介绍家乡的产品教案
教学目标：
1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，了解作者是抓住哪些方面来写好银杏的。
2、引导学生了解兴化大闸蟹，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关的资料，对这种产品有一个较为全面的了解。
3、引导学生在仔细观察的基础上，按照一定顺序将大闸蟹的外形特征写形象、写生动。 教学重点：引导学生在仔细观察的基础上，按照一定顺序将大闸蟹的外形特征写形象、写生动。
教学准备：课件、实物投影仪、螃蟹一对。
一 谈 话导入
1、课前播放歌曲《梦水乡》。
2、每当听到《梦水乡》这熟悉的旋律时，我们的心中便不由地对家乡产生一种热爱之情。
我们的家乡兴化物华天宝，人杰地灵。同学们，你们知道我们这有哪些物产吗？
3、交流：兴化大闸蟹、沙沟大鱼丸、兴化大米、兴化香葱、兴化醉蟹、五福酱菜、安丰三腊菜??（出示物产图片）
4、这些物产中，你知道最出名的是什么吗？（板书：兴化大闸蟹）
5、说到兴化大闸蟹，不禁让人想到了文化名人郑板桥。据说，郑板桥和大闸蟹还有着不解的情缘呢！想不想听听郑板桥和兴化大闸蟹的故事？好，老师给大家带来了一段视频，一起来欣赏。（播放大闸蟹的视频）
二、例文引路
1、同学们，郑板桥那么爱吃螃蟹，还把品蟹时的乐趣写了下来。今天，我们也来写写大
闸蟹好不好？那我们到底该怎么写呢？沈平平同学写了一篇介绍家乡银杏的文章，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。
2、请大家自由轻声地朗读例文，思考：这篇例文先写什么，再写什么？
3、交流：沈平平同学的这篇文章先写了银杏的外形特征，接着写了银杏的价值和人们为什么称银杏为“活化石”。
4、师：沈平平是怎么来写银杏外形特征的呢？
交流：在向大家介绍银杏的外部特征时，她抓住了银杏的枝、干、叶、花、果来写。写了银杏叶子、花的形状。还写了果实的颜色、银杏树的大小等）
师：她写得这么好，你觉得有哪些方面的原因？
（预设：1、我觉得她观察得很仔细。2、介绍时能按一定的顺序展开。3、她还充分运用了比喻的修辞手法，这样可以使句子更加生动形象。）
5、师：同学们，沈平平同学写银杏的外形写得这么好，我想我们也一定能把大闸蟹的外形写好，请看大屏幕。（出示：习作要求：请你在仔细观察的基础上，按一定顺序对大闸蟹的外形特点进行介绍，介绍时要做到生动形象，这样会给人留下深刻印象。）
6、老师带来了两只大闸蟹，现在我们就来仔细观察观察，我们可以看看它的样子、颜色
等等。谁来说说？
（预设1：整体形状。2它的颜色：背上呈青色，腹部的肚脐和甲壳呈白色。3八只爪子是金色，蟹腿的绒毛长而呈黄色，密而清爽，根根可数。4两只大鳌，像两把大钳子，不停地挥舞着，准备进攻或自卫。鳌上长有绒毛，公的长脐，母的圆脐，从正面看绒毛多的为公蟹，绒毛少的为母蟹??）
7、我们介绍时还要有一定的顺序，这样所介绍的内容才会有一定的条理性。我们可以按
怎样的顺序来介绍呢？
交流：可以先写它的头，然后写身子，接着写蟹螯和蟹爪。
三、运用写法
1、同学们，我们已经知道该怎么来介绍大闸蟹了，在介绍时我们还需要突出重点，我们应该重点介绍大闸蟹青背、白肚、金爪、黄毛的外形特点，现在就请同学们在下面自由练说，看看你能不能说好。
2、同学们在下面说得很认真，为了表扬一下，我想给大家一次表现的机会，谁愿意站起来说给大家听听？指名学生说。
3、真是出口成章啊，不简单。但我觉得大家把它写出来会更棒。现在请大家拿出草稿本，开始写，写的时候注意给文章起一个响当当的名字再给文章加上开头，这样就会更吸引人。
4、学生练笔，师行间巡视。
四、修改评议。
1、不少同学已经写好了，写得到底好不好呢，我们来看看。（这是某某同学的，我们一起来看，看的时候你来当评委，对他的文章进行点评，好不好？）
2、同学们，文章不厌百回改，现在请大家大声朗读、修改自己的作文。
五、课堂小结
同学们，要想写好大闸蟹，仅仅从大闸蟹的外形方面来介绍是远远不够的，我们还可以从哪些方面介绍大闸蟹？（它的味道、食用方法等方面）。
六、布置作业
课后，同学们不妨去请教别人或者多收集一些资料，在对大闸蟹有进一步了解的基础上，将作文写完。
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