《伤仲永》导学案
第一课时
班级： 姓名：学习目标
1．结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。
2．学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。
学习重难点
学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。
知识链接
1．王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当
官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。
2．唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)
预习达标
1．读准下列字音音
隶( ) 扳( ) 谒( ) 邑（ ） 矣( ) 泯．．．．．．
( )
称( ) 卒( ) 焉( ) 耶( ) ．．．．
2．掌握词类活用：
邑人奇之 奇： 稍稍宾客其父 宾客： 父利其然也 ．．．．
利：
3．识记重点词语
①世隶耕 隶： ②未尝识书具 尝： ．．
③并自为其名 为： ④指物作诗立就 就： ．．
⑤稍稍宾客其父 稍稍： ⑥或以钱币求之 或： ．．．
⑦环谒于邑人 环谒： ⑧不能称前时之闻 称： ．．．
⑨泯然众人矣 泯然： ⑩受之于天 受： ．．．
⑾贤于材人远矣 贤 ： ⑿得为众人而已耶 得： ．．
4．对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。
之：①忽啼求之： ② 借旁近与之： ③ 余闻之也久： ④ 不能称前时之闻： ⑤ 卒之为众人：
于：① 环谒于邑人： ② 于舅家见之：
③ 贤于材人远矣： ④ 受于人者不至：
其：①书诗四句，并自为其名： ②其诗以养父母、收族为意：
③其文理皆有可观者： ④稍稍宾客其父： ⑤父利其
然也：
合作探究
1. 整体感知
（1）学生自由朗读课文，注意读准字音、停顿、节奏，略知文章大意。朗读时
注意下列语句的停顿。
①未尝识书具，忽啼求之。 ②其诗以养父母、收族为意。
③自是指物作诗位就，其文理皆有可观者。
④父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 ⑤余闻之也久
2、在疏通文意及熟读背诵的基础上，思考本文记述了一个什么故事？
3、本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感
情？
4、方仲永的变化经历了哪几个阶段?
5、仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？
课堂练习
1．解释加点的字。
（1）未尝识书具（ ） （2）指物作诗立就（ ） ．．．．
（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍宾客其父（ ） ．．．
2．翻译下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
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