理发狮和被理发狮教学设计
教学目标：
1．了解故事内容，大胆表达自己对故事的理解。
2．了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
活动准备：
1．不同职业的形象图片及有关信息。
2．多媒体课件
活动过程：
（一）、说说爸爸妈妈的职业
小朋友，你们的爸爸妈妈他们是做什么工作的,谁能来介绍一下？
（二）、欣赏图片，理解故事。
1．出示第一幅至第二幅
（1）今天老师给你们带来的也是一个关于工作的故事。
老狮子有九个孩子，孩子们渐渐长大了，有了自己的理想。老狮子很想知道孩子们长大会成为怎样的狮子。小朋友们你们猜猜，它们会找什么工作呢？
（2）依次猜猜这些狮子的理想。
2．出示第四幅：
（1）老大、老二、老三、老四他们要当什么呢？（教师、厨师、工程师、建筑师、）
（2）再看看下面几只狮子在做什么工作（医师、会计师、魔术师、理发师）。
3．还有一只最小的狮子叫老九，它想干一个谁也没干过的活。老大到老八的工作，老九可没兴趣，你们猜老九会干什么工作呢？
（你们讲的都有可能，他到底想做什么工作呢，我们一起来看看!）
4．出示第七幅：
（1）瞧，老八的理发店开张了，可是店里有人吗？老八第一次当理发师，顾客心里怎么想？
（2）你们觉得老八第一次给别人理发，会发生什么事情？（是啊，谁也不愿意第一个去理发，都躲到大家的后面去了）这时候会出现什么情况？
5．出示第八幅
（1）后来发生了什么事？（顾客逃跑了），顾客都走了，老八的心情怎么样？
（2）这些事情都被老九看到了，老九会怎么做？（它来当理发师的第一个顾客，成了被理发师）
（3）被理发师的头发被理得怎么样？
（4）出现云记号，云记号里面出现老九的头被理得乱七八糟的形象。
（5）这时老九的心情是怎么样的？
（6）老九真得逃走了吗，老九到底是怎么做的？（老九不怕难看，他还是一次又一次地将自己的头发交给老八剃。）
（7）被理发师的工作容易吗？这时我们该为谁鼓掌呀！（对了，为被理发师鼓掌）
（三）、联系生活，了解不同的工作
1．刚才我们从故事中知道老大到老九不同的工作，这里还有一些工作也值得我们尊重。
2．出示各种不同的职业图片
3．你们平时有接触过这些工作人员吗？
是啊，生活中要是少了他们，该是多么的不方便啊，孩子们社会上有许多工作，只要又需要，无论什么工作都是光荣的，都是值得我们尊重！
（四）、出示第十幅
（1）诶，可不要忘了理发狮老八和被理发狮老九哦，后来他们过得怎么样呢？（老九用自己的头把老八的手艺练得越来越好，等到理发店门外真的排起很长的队，老九就不当被理发狮了。他还要找个新工作，找个谁也没干过的活。）
（2）接下来，老九还会去做什么呢？
（3）现在我们把这个好听的故事带到教室里和其他小朋友一起分享好吗？
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