过去的游戏真有趣教学设计
教学目标：
1.通过体验，发现过去的游戏特点。
2.体验参与性较强的集体游戏中的快乐，加深同学之间的友谊。
3.通过比较过去和现在的游戏，感受儿童生活的变化。
教学内容：
第38-41
课时安排：
二课时
教学准备：
1.教师和学生都搜集一些传统的游戏。向家长或其他成年人了解传统游戏的玩法、法则，了解他们为什么喜欢这些游戏。
2.准备一些传统游戏时所需要的用具。
3.按照小组数目印制若干份传统游戏的规则，每个小组一份。
4.教会学生玩环保有益的游戏，少玩用上大量塑胶、金属制品的游戏。
教学活动： 第一课时：
教育内容：
第38-39页
教学过程：
一、谈话激趣：
1.师：“同学们平时都玩什么游戏？最喜欢玩什么游戏？“
（学生自由发言。）
2.教师谈自己小时侯玩的游戏（滚铁环、藏野鸡蛋、跳房子、官打捉贼……）。教师谈自己小时侯游戏时的一些趣事，让学生更多地感受到教师的童心、童趣，拉近师生间的距离。
3.了解学生调查情况。请学生讲讲了解到的成年人小时侯爱玩的游戏、游戏的玩法及规则。
二、读书了解：
请学生朗读教科书第38页的课文，然后讨论一下教科书上面的通页图画，说一说大人们小时候都玩什么游戏，今天同学们玩的游戏方式和过去有什么不同。
三、体验活动：
教师提示：今天，请大家玩爸爸、妈妈小时候喜欢玩的游戏，有些是书上提到的，有些是爸爸、妈妈介绍给我们的。
教师事先说明，玩游戏需要有一定的规划，因此做游戏前，要先讲清游戏规则或学习规则。在玩游戏时要注意安全。
将学生分成小组，每个小组简单商量一下玩哪种游戏（允许选择两种）。游戏前需要选出本组的负责人。
把学生带到操场或适当的地方做游戏，活动时间不少于25分钟。
四、做整理活动，小结：
教师简单询问学生过去的游戏是否有趣，并要求学生对今天的活动做一个回顾，想一想这些游戏和今天的游戏有什么不一样，下节课会讨论这一问题。
五、家庭作业：
1.向家长介绍今天自己在学校玩的游戏，问一问他的过去是否也这样玩。
2.讲一讲自己玩游戏时的体验及游戏中发生的有趣的事情，并以日记的方式记录下来。
第二课时
教学内容：
第39-41页
教学过程：
一、谈话导入
上次课，每个小组、每个同学都玩了一两种爸爸、妈妈小时侯玩的游戏，大家玩得很高兴，下面请你们相互交流一下自己的感受。
1.先说说爸爸妈妈小时侯玩的游戏。学生自由发言
2.再说说你们现在玩的游戏。学生自由发言
二、小组合作，进行交流活动
先安上节课的小组坐好，师再一次将学生分成小组（与上一次玩游戏时的分组有所不同，以便于交流的内容更广泛且具有新鲜感）
在进行交流时，师引导学生在提出的问题中进行自由讨 论。
小黑板出示：
过去的游戏与今天的游戏相比，有哪些特点？
（很多是在室外进行的，如跳房子；很多游戏不需要什么专门的用具，因此不需要花太多的钱，如抓小沙包；很多游戏需要身体运动，像跑和跳；很多游戏是要几个人一起玩的，需要大家互相配合，跳皮筋。）
为什么那时候的孩子喜欢玩这些游戏？
（家庭居住面积小、室外活动空间大，兄弟姐妹多；师补充说明一些以前住怎样小的房子，怎样在田野里一边干活，一边玩等）
哪些游戏我们现在不玩了，为什么？哪些游戏我们现在还玩？你们最喜欢的是哪些游戏，游戏的变化告诉了我们什么？
（先让各小组讨论，再请学生自由发言）
三、小结
在总结各种游戏的特点时，说明一下：“游戏随着人们生活的变化而变化，不同的时代有不同内容的游戏，但过去很多游戏至今还吸引着我们，并给我们带来快乐。健康活泼的游戏会给我们的童年生活增添欢乐，有益于我们身心的健康发展。和小伙伴们一起玩游戏，多一些交流，会使我们从中体验到伙伴之间的友谊和快乐。”并鼓励学生今后继续和小朋友一起玩自己喜欢的游戏。
四、布置家庭作业。
把在课堂上完成的“快乐的游戏”拿给家长看。请家长为学生的日记写出反馈评语。
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