我就是我的教学设计

2024-10-29

我就是我的教学设计

　　教学目标：

　　1．学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。

　　2．能认识自己的优缺点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。

　　3、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

　　教学重点：体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我，树立自尊，自爱，自信的信念。

　　教学难点：教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

　　教学准备：（1）彩色海报一张，学生个人的照片，资料；可让学生课前去搜集素材，有关自己的个性，爱好，书法作品，手工作品等。

　　（2）请学生们利用课外时间搜集有关每个人都有所能，有所不能的故事。

　　（3)请学生课前向家长了解自己姓名的含义。

　　教学目标：

　　1、学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处。

　　2、认识自己的优点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。

　　教学过程：

　　一．导入。

　　1、同学们，我们每个人都有姓名，而且每个人的姓名都有不一样的含义。你能来给大家介绍一下你姓名的含义，告诉大家爸爸妈妈为什么要给你起这个名字吗？

　　2、看来。每个名字都有独特的意义。是的，就象我们的名字一样，我们每一个人在这个世界上都是独一无二的，就算是双胞胎，他们身上也有许多不同之处。所以无论你长相如何，打扮如何，我们都要学会欣赏自己，喜欢自己。因为，你在这个世界上与众不同的。（出示课题《我就是我》）

　　二．自由诵读散文诗＜＜我就是我＞＞

　　1. 同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞赏自己，展示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告诉大家你觉得自己身上有什么特长和优点？可以上台来给大家展示一下。

　　2. 指名汇报。

　　3. 同学们说得真不错。那么，就让我们为自己制作一张宣传的海报，为自己做做广告和宣传.大家可以把你自己的照片，书法作品，手工作品贴上去，还可以写上自己的个性，爱好，最喜爱的名人名言等等。总之，让大家更多地了解你的优点和特长。

　　三．学生动手制作个人海报，老师巡回指导。

　　四．请部分学生上台，把自己制作的海报张贴在黑板上或用实物录影仪进行展示,向同学和老师介绍自己的优点和特长。

　　五．请学生拿着自己的海报，自由选择介绍的对象进行介绍，相互交流，成为朋友。

【我就是我的教学设计】相关文章：