《用显微镜观察身边的生命世界》教学反思
六年级下册第一单元有三课是《用显微镜观察身边的生命世界》为了培养学生的动手能力，观察能力，激发他们的学习兴趣，我让学生自己动手制作洋葱装片，叶子表皮切片，观察洋葱细胞、叶子的气孔、叶绿体以及水中的微生物。在观察过程中盖玻片被损坏了许多。我当时很着急，不知道该怎么办？经过我的努力，解决的很好。我很激动，我要和大家分享我的快乐。
【准备】-----认真
1 我按教材要求给每个小组准备了显微镜、载玻片，盖玻片、滴管等实验器材
2讲课之前，我在每个班都进行了爱护公务和安全教育。特别强调损坏东西要赔，责任到人。组长负责，课代表检查验收。
【上课】-----快乐
上课的铃声响了，同学们高高兴兴地来到教室进行实验观察。“哇，真神奇呀”“我看见了，象砖墙”“老师来看，我们成功了”同学们一个个体验着成功的快乐，我忙碌着给学生进行指导，和学生进行交流，也沉浸在快乐之中。
【困惑】-------反思
下课的铃声响了，组长清点器材，“老师，盖玻片碎了”“老师，盖玻片找不见了”经过清点24个组就有5个组损坏。损坏率在20%以上，这怎么行？我先记下名字，课后处理。
上课的铃声又响了，我给第二个班的学生配齐器材，再一次强调爱护公物。以1班应以为界下课的铃声响了，课代表检查验收，出乎意料，有六个组的盖玻片又被损坏了！我气坏了，把损坏仪器的同学留下，准备很很批评他们。同学们着急地解释，“老师不小心碎了”“用手一按就碎了”“用水一冲就碎了”…我听了同学们的发言，开始反思‘看来这个问题不光是学生的问题了，’我冷静下来找原因：（1）玻璃片太薄了，（2）注意事项没有讲到。（3）我对盖玻片不熟悉。下午第三个班和第四个班，我总结经验教训，强调注意事项，及玻璃片太薄了，让同学们小心使用，这样情况好多了，两个班损坏6片，一天下来竟有20片被损坏，怎么处理？我陷入困境之中。
【启示】------高兴
回到家，我一直思考这个问题，桌上的一个礼品盒塑料包装使我受到启发，能不能代替玻璃片呢？我拿到学校在显微镜下对照观察，进行试验，效果几乎一样，我高兴地告诉同伴，这不是一个很好的替代品吗？一个头疼的问题解决了。
【开会】-------教育
问题虽然解决了，但是对学生的教育还没有进行，于是我召集损坏仪器的同学开会，给他们讲：1、我们遵守的规则是损坏东西要赔； 2、昨天你们损坏的玻璃片本应赔偿，（打开电脑，让同学们察看盖玻片的价钱）但老师经过调查研究，知道同学们都是无意的，玻璃片比较薄，易碎。3、鉴于这种情况，老师就不用让你们赔偿了，怎么办？我用塑料薄膜替你们作了替代品，效果还不错。我出示了替代品，同学们的脸上露出笑容，连声说谢谢老师。4、希望今后要爱护器材，也象老师一样，利用废旧材料再利用，做我们的器材，既节能又环保。如果有能再利用的材料，就收集起来，变废为宝。
【收获】------提高
我认为今天的事情处理的很好，一是向同学们进行了爱护公物的 教育，二是以身作则，利用废旧材料做教具，进行节能环保教育。三是盖玻片不仅没少，而且增加了很多，找到了教学新的资源，解决了教学的困惑。
我想只要我们用心去思考教学中的每一个问题，寻求解决的办法，问题就能解决，而且还会收到好的效果。
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