《我的祖国》教学反思
《我的祖国》是西师版教材四年级上册的一篇批读课文。本课是影片《上甘岭》插曲——《我的祖国》的歌词。1952年10月，朝鲜上甘岭战役打响了，志愿军战士在极其艰苦的条件下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在故事片《上甘岭》中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起《我的祖国》这首歌，“祖国”这两个字的分量也就非同一般了。这首歌表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和革命乐观主义精神。本文既是一首优秀的抒情诗歌，又是对学生进行爱国主义教育的好教材。
本课要求学生学习并掌握生字新词，积累词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神，萌发热爱祖国、人民的感情。
由于我在第一课时对时代背景介绍得比较详细，又让孩子们观看了《上甘岭》这部片子，所以第二课时的教学时，孩子们“入情”很快。
在整堂课的教学中，学生采用我在教学批读课文时常用的“读、思、批”的方法学习，学生的主体地位得到了充分发挥。
在教学1、2小节时，学生结合旁批边朗读边想象画面，然后交流自己的感受。利用多媒体课件展示图片，让学生真真切切地感受到祖国的美丽，激发出学生对祖国的热爱之情，再指导感情朗读就轻松多了。在此基础上再让孩子们把自己的感受写到旁边的批注栏里。在3、4小节的教学中，我采用“朗读、质疑、小组交流解决、汇报”的形式，孩子们的发言非常精彩，课文的难点也在孩子们的质疑和交流中得以解决。教学5、6小节时，我放手让孩子们用前面的“读、思、批”的方法自主学习，然后全班交流，孩子们的体会和感受也谈得非常不错。紧接着我播放了《我的祖国》这首歌，让孩子们真正体会到了志愿军战士对祖国的热爱和思念之情，孩子们的感情得到升华。再用一系列的图片展示祖国的新变化，孩子们对祖国的热爱之情达到了高潮，最后带着对这种感情齐读全文，效果特好！
在教学的过程中也出现了一些值得注意的问题：
1、时间把握不够好，显得“前松后紧”。在复习生字词以及交流课前收集到的资料时用的时间稍多，导致后面的拓展环节有点“赶”。
2、为了让孩子们能更入情入景，所出示的图片量太大，显得过于累赘。
3、个别问题的提法设计得不够准确，如“读了1、2小节，你的眼前仿佛浮现出了什么画面？”这个问题限制了学生的思维，因为读了这两个小节学生不仅能“看”到美丽的画面，还可以“听”到美妙的声音，“闻”到迷人的花香。
4、到最后感情升华时老师缺乏激情。（呵呵，我是怕老师太“卖力”而学生不来劲而控制着自己的情绪。）
这节课其实就是我的一堂多了一个比较复杂点儿的课件的随堂课，因为整堂课应该说都是非常轻松愉快的，正如课后孩子们和我说的“感觉时间过得特快”。
因为学校课题研究的需要，第一次试上之前，连主任告诉我，不要作过多的准备，就按随堂课的样子上。所以，我只是把整堂课的结构流程设计出来了，具体的东西一点都没有（连完整的教案都没有，呵呵），所以在上的过程当中也是一点儿底也没有。然后课题组的老师一起评课、反思、出谋划策，我再根据大家提出的问题，找出教学中存在的问题，调整自己的设计思路、教学方法，把课题组全体老师七嘴八舌的“个人实践知识”转变成了我们的“公共知识”，也就是今天呈现在大家面前的一堂课。所以不管成功与否，都是我们课题研究的一个良好开端！加油吧！
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