作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的欣赏《水上音乐》教案设计，欢迎大家分享。
欣赏《水上音乐》教案设计 1
教学内容
聆听《水上音乐》；竖笛吹奏练习
教学过程
一、织教学：
听曲入室，师生问候。
二、新课
聆听《水上音乐》
1．作品创作背景介绍导入。
(1)设问：18世纪早期大致年份是哪一段
(2)创作背景简介：当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。
2．初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。
设问：这段音乐给你什么感受请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面
3．板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。
(放慢速度其效果是一样的。)
4．欣赏乐曲第一部分的音乐。
设问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称用乐器演奏的.姿势来表示。
(教师可用教材中的乐器图作提示：弦乐，圆号，小号。)
5．聆听全曲。
设问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分
学吹竖笛
1．复习《掀起你的盖头来》。
2．学吹“432”三音的指法。
3．连贯吹奏音列“234567”
4．学吹《蒙古小夜曲》。
注意二小节换气。注意连音的吹奏技巧：保持“Tu”的口腔动作、变换各音的指法而使曲调连贯。
5．吹奏二声部曲《春游去》。
(1)教师分别示范Ⅰ、Ⅱ两个声部。
(2)在教师指导下全体学生练习Ⅰ、Ⅱ两个声部。
(3)分二组分别练习Ⅰ或Ⅱ(教师巡视指导)。
(4)二声部合成。
(5)有感情地吹奏《春游去》。
欣赏《水上音乐》教案设计 2
一、教学目标
知识与技能：
学生能够识别并听辨出管弦乐中主要乐器的音色，如小提琴、小号等。
学生能够了解《水上音乐》的创作背景及曲式结构（ABA）。
学生能够感受并描述《水上音乐》的音乐情绪变化，体会巴洛克时期音乐的华丽特点。
过程与方法：
通过聆听、模唱、讨论等方法，引导学生感受音乐作品的情绪与风格。
通过图形谱等辅助教学工具，帮助学生理解乐曲的曲式结构。
情感态度与价值观：
激发学生对古典音乐的兴趣与喜爱，培养学生的音乐审美能力。
引导学生感受巴洛克时期音乐的精致与华丽，增强对多元文化的理解和尊重。
二、学情分析
教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的音乐感知能力和探索创造能力。
学生对巴洛克时期音乐及作曲家亨德尔可能不太了解，需要通过教学进行引导。
学生对管弦乐器的音色有一定的认识，但可能不够深入，需要通过听辨练习进行巩固。
三、教学过程
导入新课
师生问好，营造和谐的课堂氛围。
展示巴洛克时期的建筑及服装图片，引导学生讨论并形容其特点（如华丽、富有、奢华等），进而引出巴洛克时期音乐的特点。
简要介绍作曲家亨德尔及《水上音乐》的创作背景。
听辩音色。
播放《水上音乐》的'片段，引导学生聆听并尝试说出听到的乐器音色。
教师展示管弦乐器图片及演奏声音，进行听辩练习，加深学生对乐器音色的认识。
欣赏乐曲
A段：引导学生感受乐曲的军号性特点，体会其辉煌灿烂的氛围。
B段：对比A段，感受弦乐主奏的轻快流畅旋律，理解乐曲的情绪变化。
初听全曲：要求学生感受乐曲的整体情绪与风格。
分段欣赏：
图形谱辅助：通过图形谱展示乐曲的曲式结构（ABA），帮助学生更直观地理解乐曲的发展。
学唱主题旋律
教师用钢琴弹奏主题旋律，学生小声模唱，注意乐句间的长短强弱变化。
分组合作完成图形谱的绘制与展示，加深对乐曲结构的理解。
拓展延伸
引导学生思考并讨论：如果自己是作曲家，会如何为某个庆典场合创作音乐？鼓励学生发挥想象力，进行简单的音乐创作尝试。
课堂总结
总结本课所学内容，强调巴洛克时期音乐的特点及《水上音乐》的曲式结构与音乐情绪变化。
布置课后作业：搜集并了解其他巴洛克时期的音乐作品及其特点。
四、教学反思
在教学过程中，应充分关注学生的参与度和反应，及时调整教学策略以满足学生的学习需求。
通过多种教学手段（如聆听、模唱、讨论、图形谱等）激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。
反思教学过程中的得与失，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴和改进方向。
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