成吉思汗和鹰的教学设计
教学目标：
1、抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化，理解课文内容。
2、能够有感情朗读课文。
3、理解伟人对待错误的态度，体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”,明白遇事要保持冷静的道理。
教学重点：
1、抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化，理解课文内容。
2、体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”
教学难点：
学习心情的描写
教学准备：
学习卡、教学课件
教学过程：
一、复习导入
二、学习课文，深入感知
（一）以读代讲，合作学习9—18自然段
1、（课件出示）
金钥匙：
①、用喜欢的方式读课文9—18自然段，（可以齐读、分段读、表演读……）
②、边读边做批注，画出描写鹰四次撞翻杯子及成吉思汗四次心情变化的语句，并填写学习卡上的表格。
③、根据学习的内容提出有价值的问题，写在学习卡上，并在小组中尝试解决。
次数
鹰怎样做
成吉思汗的心情如何
一
二
三
四
问题：
2、小组合作学习
3、展示学习成果
① 汇报四次心情变化
理解词语“气急败坏”
② 指导有感情朗读（读出四次心情变化）
③写作方法指导：写作小窍门——学写心情描写
④ 质疑、释疑
（二）深入探究，学习19—22自然段
① 默读课文19—22自然段。
② 读完后，知道了什么？成吉思汗发现了什么真相？
（三）、读中感悟，学习23 自然段
1、成吉思汗射死鹰后心情怎么样？
——懊悔不已……
2、个别读
3、指导朗读（读出懊悔的心情）
4、齐读
三、结合实际，加深明理。
1、成吉思汗从这个教训中悟出一个什么道理？
2、 结合实际说说对“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的看法和体会。
3、小结。
四、送名言
① 错误并不可怕、可怕的是错误的面对错误——沙班.罗伯特
②错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来
③ 最大的失败是失败了不觉悟。——卡莱尔
④只有什么事也不干的人，才不会犯错误。——列宁
⑤知错能改，善莫大焉。
五、作业
1、学完课文，你有什么认识、感想、体会说一说，写一篇读书心得。
2、复述故事
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