《地球爷爷的手》教案

2022-06-17

《地球爷爷的手》教案

　　教学目标：

　　1、认识“俩、摘”等7个生字，能读准字音，认清字形。会写“球、玩”等6个字。

　　2、能正确、流利，有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。

　　3、能读懂课文的内容，对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣，并大致了解这一科学常识；从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。

　　教学重点：识字、朗读课文

　　教学媒体：生字卡片、录音机、教学媒体

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，了解课文内容

　　2、认识“俩、摘”等7个生字

　　3、了解“地心引力”这一科学常识

　　一、导入

　　同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？（学生各抒已见，预测学生理：最希望纸飞机能飞得更高更远……）好，现在你们想玩一次吗？我们来比一比谁的纸飞机飞得高、飞得远。（学生放飞自己的纸飞机）。

　　不管我们的纸飞机能飞多高，多远，最后它们总是全掉下来。想知道这是为什么吗？我们读懂课本上的故事。（板书课题），你们就能找到答案了。[兴趣是最好的老师，所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣，学生们爱玩纸飞机，而纸飞机必然落下这一现象，正与课文的核心内容密切相连。因而从此为切入点，让生活走进语文学习，激发他们的求知欲]。

　　二、初读课文，读通句子，力争把课文读流利

　　1学生自由读课文，借助拼音把句子读正确，标出自然段，教师巡视。

　　[明确读的要求，可以提高读书的效率，有昨于养成良好的阅读习惯]

　　2录音范读

　　[低年级的学生模仿能力很强，录音范读不但吸引学生，而且有利于让学生学会怎样读出有请求的语句]

　　3模仿录音练读，同桌为一组互读要求读正确[学生互相读，有助于朗读能力的提高]

　　4指名读，你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段，教师指导。

　　[打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再多讲，充分让学生自读、自悟，让学生学会主动学习]

　　5感悟地球爷爷说的话：读了地球爷爷的放在，他们知道了什么？

　　（4个小组为单位进行讨论、交流再汇报）

　　[从小培养学生的合作学习意识和习惯]

　　三、识生字