《宇宙的未来》教案模版

2022-06-13

《宇宙的未来》教案模版

　　《宇宙的未来》教案模版

　　教学目标

　　一、知识教育目标

　　1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;

　　2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。

　　二、能力培养目标

　　1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力;

　　2.鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。

　　三、德育渗透目标

　　引导学生像作者一样，站在人类文化的高度来审视数学文化，激发热爱科学的精神。

　　四、美育渗透目标

　　启发学生具有宏观的文化视野，以科学精神励志，以人文精神向学，开辟出一个语文学习的新境界。

　　重点、难点、疑点及解决办法

　　重点：

　　1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;

　　2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。

　　难点：

　　1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力;

　　2.鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。

　　课时安排

　　1课时

　　教学步骤

　　一、明确目标

　　1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;

　　2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识;

　　3.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力;

　　二、整体感知

　　1.导入新课

　　“屈指可数”“弹指一挥见”，手指在生活中的计数功能，直接催生了数学这门科学，丹齐克的《指印》为我们揭开了这二者的关系(板书课题)。

　　2.作者及相关背景介绍

　　丹齐克(1884—1956)，原籍立陶宛，曾在巴黎大学求学。1910年去美国，入美国国籍，先后在哥伦比亚大学、约翰?霍普金斯大学、马里兰大学讲授数学。

　　三、重点、难点的学习与目标达成过程

　　1.感知课文，明确本文的整体写作思路。

　　(1)学生读课文，整理文章的结构脉络。

　　(2)小组交流讨论。

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