鄂教版三年级上册语文期末复习的检测题
一、试听空间
听力材料：雪姑娘提着花篮来到了我们身边。她撒下一朵朵洁白的小雪花，小雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。刮风了，小雪花高兴得跳起舞来。这时候，房顶渐渐变白了，像堆满了白色的棉花;小路渐渐变白了，像铺上了白绒(róng)地毯;小汽车渐渐变白了，像刚出炉的奶油蛋糕。还有一些淘气的小家伙落在树枝上，把大树妆扮成白色的“珊瑚(shān hú)”。哎呀!大地也换上了白大衣。
1. 短文主要运用了 拟人 和 比喻 的修辞手法。
2. 短文描写雪花颜色的词语是 洁白 。
3. 下雪了，周围的景物都变成了白色的，房顶像 堆满了白色的棉花 ;小路像 铺上了白绒地毯 ;小汽车像 刚出炉的奶油蛋糕 ;大树像 “珊瑚” ;大地也 换上了白大衣 。
二、基础知识
1. 看拼音，写词语。
mēn rè wán qiáng péi yǎnɡ jiàn zhù jiān chí bú xiè
( 闷 热 ) ( 顽 强 ) ( 培 养 ) ( 建 筑 ) ( 坚 持 不 懈 )
shū zhǎn zhǔn bèi mào mì càn làn zhuān xīn zhì zhì
( 舒 展 ) ( 准 备 ) ( 茂 密 ) ( 灿 烂 ) ( 专 心 致 志 )
2. 给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
(1)假(jiǎ√ jià)如元旦放假(jiǎ jià√)三天，我就去奶奶家。
(2)这份文件很重(zhòng√ chóng)要，请你帮我重(zhòng chóng√)新检查一次。
(3)母女俩长得太相似(sì√ shì)了，好像从一个模子倒出来似(sì shì√)的。
3. 把下列词语补充完整。
( 精 )卫填海 鬼( 斧 )神工 兴高( 采 )烈 风平浪( 静 )
( 喜 )上眉梢 疑( 惑 )不解 比比( 皆 )是 形影不( 离 )
( 坚 )定不移 文( 思 )敏捷 腾云( 驾 )雾 亡羊补( 牢 )
4. 在括号里填入恰当的量词。
一( 抹 )斜阳 一( 片 )沙漠 一( 串 )驼铃 一( 场 )演讲
一( 片 )翠竹 一( 股 )清泉 一( 阵 )鸟鸣 一( 份 )礼物
一( 弯 )新月 一( 叶 )扁舟 一( 点 )灯火 一( 个 )生命
5. 给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
临：①靠近，挨着;②来到，到达;③将要，快要;④照着字画模仿。
(1)这篇课文中景色描写太优美了，使我产生身临其境的感觉。 ( ② )
(2)哥哥临考前生病了，这可急坏了爸爸妈妈。 ( ① )
(3)鲁迅小时候喜欢把书上的人物、房屋等临摹(mó)下来。 ( ④ )
(4)这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒(bīn)临失学的儿童的故事。( ③ )
6. 读句子，写出加点词语的近义词。
(1)它们互相问候( 问好 )：“你好，你好!”
(2)齐白石是我国著名( 闻名 )的画家。
(3)在九寨沟，我看到了像瑶池那样神奇( 奇妙 )的五彩池。
(4)我停了下来，注视着小男孩，看他拯救( 抢救 )小鱼的生命。
7.按要求写句子。
(1)小青蛙和小蛇难道不可以成为好朋友吗?(改为陈述句)
小青蛙和小蛇可以成为好朋友。
(2)那幢[zhuàng]新盖的大楼是咱们学校的实验室。(缩句)
大楼是实验室。
(3)我们听见雷声。雷声轰隆隆地响个不停。(将两句话合为一句话)
我们听见雷声轰隆隆地响个不停。
(4)我不禁忍不住笑出声来。(修改病句)
我忍不住笑出声来。
8. 给下面的句子排序。
( 3 )肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
( 5 )当时的人，都惊讶于他的音乐天赋(fù)，争着要为他出版(bǎn)这首曲子呢。
( 1 )肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
( 4 )在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
( 2 )他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
9. 名句默写。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立 。 采得百花成蜜后 ，为谁辛苦为谁甜?
三人行， 必有我师焉 。 两岸青山相对出 ，孤帆一片日边来。
冰冻三尺， 非一日之寒 。 一年好景君须记 ，正是橙黄橘绿时。
10. 综合填空。
(1)小明总觉得自己不如别人，没有一点自信，我会用屈原的名句劝告他：“ 尺有所短，寸有所长 ”。
(2)当你在没有月光的夜晚，看到渔灯微弱的亮光时，会想到清代诗人 查慎行 的诗句： “ 月黑见渔灯 ， 孤光一点萤 ”。
(3)当你看到夕阳西下、霞光万道的景象时，会想到唐代诗人李商隐《 乐游原 》中的诗句： “ 夕阳无限好 ， 只是近黄昏 ”。
(4) 王维 是唐代“山水诗人”，他的创作特点是：“诗中有画， 画中有诗 ”。本学期，我们学习的《 鹿柴 》就是他的作品。诗中是这样写的：“空山不见人， 但闻人语响 。 返景入深林 ，复照青苔上”。“但”是 只 的意思;“景”同 “影” ，是 阳光 的意思。
三、阅读博览
春 联
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛(fēn)。我们浏(liú)览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩(chuǎi)体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 春联读起来抑(yì)扬顿挫(cuò)，和谐(xié)动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥(ào)妙。 人们常说“开卷有益”，其实，读读春联也是一种很好的学习。 1. 抄写诵读下列词语。
祥和 气氛 和睦 奥妙 烂漫 抑扬顿挫 开卷有益
增添 揣摩 浏览 歌颂 领略 和谐动听 欣欣向荣
2. 对对子。
神州对( 大地 ) 海角对( 天涯 ) 雨雪对( 风霜 ) 和风对( 细雨 )
花前对( 月下 ) 走兽对( 飞禽 ) 柳绿对( 桃红 ) 月明对( 星稀 )
漫山对( 遍野 ) 旧岁对( 新年 ) 鸟语对( 花香 ) 明月对( 清风 )
3. 根据短文内容填空。
(1)文中一共出现了五副春联，描写美丽春光的是 又是一年芳草绿，依然十里杏花红 ;
展现祖国欣欣向荣景象的是 春回大地千山秀，日照神州百业兴 ;歌颂劳动人民幸福美好生活的是 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 ;表达人们对新的一年的美好祝愿的是 梅开春烂漫，竹报岁平安 ;反映辞旧迎新的是 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 。
(2)春联最讲究 对仗 。上下联不仅要 字数相等 ，而且要 词类相当 ，细心 揣摩
体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
(3)春联读起来 抑扬顿挫 ， 和谐动听 。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感
受到其中的 声律美 ，领略祖国语言的 无穷奥妙 。
4. 给下面的对联找朋友，把它们用线连起来。
物华天宝年年好 梅开万树五岳红
柳垂千丝三江绿 放歌高唱好河山
几点雪花几点雨 人杰地灵处处春
举杯喜迎新岁月 半含冬景半含春
一株杏树
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下。杏树苗居然冲破坚硬的壳[ké]和多石的土地，向
蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这株孤单的杏树。
“嘻，这是什么树苗?把它的尖儿掐(qiā)了，看它能长成什么怪样!嘻，嘻!”
杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈(chà)。
“这是什么东西?怎么到墙脚下来了!”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下度过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍(ài)眼，便锯(jù)去了它几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当
又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕(hén)斑斑弯曲的身躯，不觉“啊”地惊叫一声。“你
是靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花的?”
杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思了很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
1.“掐”用部首查字法，应先查 扌 部，再查 八 画，在短文中是 截断 的意思。
2.写出下列词语的近义词。
居然( 竟然 ) 孤单( 孤独 ) 奇怪( 奇特 ) 艰辛( 艰难 )
3. 在括号里填上恰当的词语。
( 坚硬 )的壳 ( 多石 )的土地 ( 孤单 )的杏树 ( 严酷 )的冬天
( 心中 )的火焰 ( 弯曲 )的身躯 ( 美丽 )的鲜花 ( 艰辛 )的道路
4. “杏树流着眼泪在雪度下过了一个严酷的冬天。”这是一个 拟人 句。
5.“掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。”说说你对这句话的理解。
这句话说明不管什么困难都阻挡不了杏树成长的希望和坚定的信念。
6.杏树历经磨难，是靠什么力量存活下来的?读了这篇短文，你受到什么启发?
杏树是靠希望和信念存活下来的。启发：一个人只要有坚定的信念，对未来充满信心，并且奋力拼搏，永不退缩，就一定会战胜困难，取得成功。
四、习作平台
题目 我们每个人都有一两样拿手的本领，比如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭……
你最擅(shàn)长什么?是怎样学会的?请以“我学会了 ”为题，写一篇作文。
注意把学习的过程写具体，表达出自己的真情实感。
解读 本次习作要求写我们在日常生活中学到的本领，横线上可填的内容很多，如做家务方面：洗衣服、做饭等;学习方面：画画、制作小报等;娱乐方面：唱歌、跳舞等;运动方面：游泳、踢足球等。回忆一下，你最擅长什么本领，是怎样学会这种本领的，在学习本领的过程中，遇到了哪些困难，发生了哪些趣事，选择你感受最深的一种写下来。写作时，首先要说明你学习的原因，然后按顺序写出你“学本领”的经过，把由不会到学会的过程写具体，最后再写出你的感受或从中懂得的道理。注意把你“学习”时的内心感受真实地写出来，如不会时你是什么心情?学的过程中，你想了哪些方法去克服困难?学会后，你又是什么心情?要把你在学的过程中的心理变化写清楚，还要把人物的语言、动作、神态写细致，表达出你的真情实感。
范文
我学会了“撒谎”
从小到大，妈妈常对我说小孩子不能撒谎，否则会被大灰狼吃掉。而我特别相信妈妈的话，生怕什么时候撒了谎就会被大灰狼吃掉。但那一次，我却学会了“撒谎”。
妈妈是个不挑食的人，可我发现，凡是我爱吃的东西她都“不爱吃”。有一次，妈妈做了我最爱吃的红烧鲫(jì)鱼，我说：“妈妈，你也快尝尝吧!”可妈妈却说：“你吃吧，妈妈不爱吃，鱼有腥(xīng)味儿。”我奇怪地想：我怎么没吃出腥味呢?这时，一股鱼香馋(chán)得我口水直流。管不了那么多了，我便大口大口地吃了起来。不一会儿，盘中的一大条鱼都进了我的肚子，只剩下一些光秃(tū)秃的鱼骨头和鱼汤。
吃完饭，我准备回书房做作业，谁知这时，我竟然意外地看见妈妈正在厨房里用我吃剩的鱼汤拌饭，还吃得津津有味。唉，妈妈又在“撒谎”。我心里有一种说不出的滋味……看来，妈妈撒谎不是不诚实，而是爱我，想把最好的东西留给我。我心想，我已经长大了，这样的“谎”，我也应该学会撒。
第二天下午放学后，我特地用自己的零花钱买了一串妈妈最爱吃的冰糖葫芦。一路上，馋得我直吞口水，但是，我始终坚持着没吃一颗。回到家，我故意对妈妈说：“妈妈，你吃吧，刚买的!”可妈妈还是那句老话“妈妈不爱吃，还是你吃吧。”“我刚吃完一串，这是剩下的，我吃不下了。”我调皮地眨着眼睛对妈妈说。妈妈半信半疑地吃起了冰糖葫芦……
嘻嘻，我也学会了“撒谎”。可看着妈妈吃冰糖葫芦的样子，想想已经上三年级的自己还要妈妈喂饭的情景，真是惭愧不已。我决定从今往后做一个懂事、听话的孩子，经常用“谎言”，来回报妈妈对我的爱。
心语传递 小作者选材独特，通过一个个善意的“谎言”，让读者感受到了浓浓的母子情。妈妈撒谎是对孩子的爱，孩子为了回报妈妈，也学会了“撒谎”，这正是人世间最可贵的亲情。全文层次清晰，详细叙述了“我”从不撒谎——发现妈妈“撒谎”——“我”“撒谎”的过程，其中的一连串心理活动的描写，十分细腻、生动，使习作更加真实感人。
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