整十数加一位数及相应的减法教案

2024-08-07

整十数加一位数及相应的减法教案

  教学内容:

  教科书第9页的例题,第9~10页“想想做做”的习题。

  教学目标:

  1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。

  2、了解加、减发算式中各部分的名称。

  3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。

  教学过程

  一、教学例题

  1、设置情境。

  谈话:小猫开了一家餐馆,现在它正忙着洗盘子呢!(出示场景图)提问:从图中你知道了什么?

  2、看图列式,思考算法。

  提问:根据这幅图,你会列出两个加法算式和两个减法算式吗?

  指名回答,教师板书算式 30+4 = 4 +3 =

  34-30= 34-4 =

  提问:30+4等于多少呢?你是怎样想的?

  34-30等于多少呢?你是怎样想的?

  小结:你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来,是34;34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十,还剩4个一,还剩4个一。

  提问:4+30等于多少,你又可以怎样算?

  (1)4个一和3个十和起来是34。

  (2)因为30+4 =34,所以4 +30=34。

  3、解答“试一试”。

  谈话:“34-4”你会算吗?填在书上,并轻声地说说你是怎样想的。

  指名交流。

  4、介绍算式中各部分的名称。

  (1)介绍加法算式中各部分的名称。

  谈话:每个小朋友都有自己的名称,在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里,像这里的30+4 =34中,相加的两个数,你能给它们起个名字吗?对了,相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢?

  讲述:两个加数相加的结果叫做“和”。(边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称:加数、加数、和)

  提问:谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。

  (2)介绍减法算式各部分的名称。

  谈话:减法算式中的各部分也有名称。在34-4 =4里,减好前面的数叫做什么?请你猜一猜。

  讲述:减号前面的数是被减数。(板书:被减数)

  那么,减号后面的数又叫做什么呢?指名说。

  减号后面的数叫做减数(板书:减数)

  减法算式中的得数叫做什么呢?请学生试着说说。

  减法算式中的得数叫做差。(板书:差)

  指名说出算式34+4 =30中各部分的名称。

  (3)提问:加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别?

  二、教学“想想做做”

  1、第1题。

  (1)出示20只白兔和8只灰兔的图片,让学生说图意。

  (2)根据左边20只白兔和右边8只灰兔,列出四个算式。

  (3)组织交流:算式是怎样列的?计算时是怎样想的?

  2、口算第2题。

  同桌同学合作练习,说出得数。

  交流:说说怎样想的?

  提问:根据60+3 =63能想到其他三个算式吗?

  3、第4题。

  (1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。

  (2)算一算两张表中的得数。

  (3)校对。

  4、第5、6题。

  (1)指导学生看图中的对话,然后说说题意。

  (2)列式计算。

  订正第6题诗追问:“我拔的个数和山羊同样多”是什么意思?这句话告诉我们兔子拔了几个萝卜?

  三、全课总结

  讲述:这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法,并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”,加得的结果是“和”;减号前面的数是“被减数”,减号后面的数是“减数”,减法中的得数叫做“差”。

  四、作业

  “想想做做”的3题。

  教学后记:情景导入得好,注重学生说的能力培养.

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