《语文百花园四》小学语文三年级下学期第四单元教学设计

2022-06-10

《语文百花园四》小学语文三年级下学期第四单元教学设计

  设计理念

  法国著名雕塑家罗丹说过一句话:对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。发现的前提是“了解”,要做到了解事物,必须得仔细观察,耐心询问,深入思考。小学生好奇心强,喜欢观察,但不善于观察,许多身边有价值的材料往往视而不见,充耳不闻。而对事物的观察则是笼统的、粗略的,不是细致的、精确的。针对这些特点,我认为应该选取学生们身边熟悉的和感兴趣的事物,让学生们亲身实践,以直观的形象最大程度地刺激发学生的感官,更好地完成“绿色行动”。

  教学目标:

  1、巩固学过的部分多音字的读音,感受汉字的有趣。

  2、改写句子,体会不同句式的表达效果。

  3、背诵古诗,增加语言积累,感受中国古代诗歌的音律美。

  4、阅读短文《葡萄沟》,逐步提高阅读水平。

  5、增强环保意识,培养口语交际能力。

  6、初步学习按一定的顺序记叙一件事情的方法。

  教学重点:加强语言积累,提高阅读水平,培养交际能力,学习习作方法。

  教学难点:培炎口语交际能力,学习按一定的顺序继续一件事情的方法。

  教学时间:三课时

  第一课时

  教学内容:

  语海畅游、积少成多、阅读平台。

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课

  同学们,欢迎大家来到美丽的语文百花园,这里有有趣的汉字,春天的古诗,迷人的葡萄沟,在这里,我们还可以当一位绿色小卫士,开展绿色行动,实现自己的梦想。你们愿意与我一起走进语文百花园吗?

  二、畅游语海,体验趣味

  (一)汉字真有趣

  1、出示第一组词语

  自己读一读这组词,你有什么发现?

  (引导学生体会在我们的汉字中,有一部分汉字它们的声旁相同,读音相同,读音不同,可是形旁不同,意义一般也不一样了。

  2、像这样的汉字在我们的汉字中还有很多,依次出示其它两组词语。

  3、你还知道哪些同音字?引导学生进行同音字的拓展复习,对以前学习过的同音字进行复习总结。

  (二)仿照例子,改写句子。

  1、教师引入:在我们的汉语中,不光汉字有这么多的趣味,就连句子也很有意思。请你读一读下面的句子,说说你能从中感受到什么?

  例:又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。

  海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。

  2、学生读句子后谈自己的感受。(让学生在读悟的过程中体会到:这两句话的意思是一样的,但是表达的方式是不一样的,从而体会到在汉语中,有时候同样的意思可以用不同的句式来表达。)

  3、学生完成练习,集体评议。

  大风刮断了树枝。

  4、补充练习。

  (1)春风吹绿了小草。

  (2)妈妈做好了晚饭。

  三、读背古诗,积少成多。

  1、自由读古诗,认识字词,不会的字可以解决。

  2、充分朗读,把古诗读正确,流利。

  3、教师引导学生说说古诗的意思,对学生理解上的偏差,教师及时进行纠正。

  诗的前两句是写景,描写了乡村的自然风光:山野遍绿,杜鹃声声,细雨蒙蒙。第三句承上启下,由写景过渡到写人,最后一句集中写了农家紧张的劳动。全诗大意是:山野里到处绿油油的,涨满的河水映着天光,白茫茫的一片,杜鹃声声啼叫,细雨像雾一样;乡村的四月已经进入农忙时节,闲人很少,农妇刚采罢桑叶,又去插秧种田。

  4、学生边朗读,边想象诗中所描绘的景象,熟读成诵。

  5、学生试着根据诗意画一幅雨中采桑插秧的图画,全班交流展示。

  四、阅读短文,提高能力。

  1、自由读短文,不会的字词自己解决。

  2、同桌互相交流,说说你通过自己读书认识了哪些字,理解了哪些词语。

  3、默读课文,提出自己不理解的问题。

  (在学生提问的基础上重点理解:五光十色,热情好客,阴房等词语的意思,在理解的过程中要注意结合上下文的内容,让学生在读书中理解、感悟。)

  4、自由读课文,想想为什么课文中说:葡萄沟真是个好地方。

  (引导学生体会:葡萄沟的葡萄和葡萄干特别有名,葡萄沟的老乡也特别热情好客。)

  5、自由练习朗读,读出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情。

  6、开展朗读比赛,读出自己的感情。

  7、把课文中好的词语和句子摘抄在自己的采蜜本上。

  第二课时

  教学内容:能说会道。

  一、激发兴趣,导入新课。

  1、播放短片。(短片的内容是:社区、校园中飘动的纸片和塑料袋,田野、村庄乱倒的垃圾等被破坏的环境。)

  教师:同学们,看了短篇以后,你有什么样的感受?(请学生自由来谈自己的感受。)

  2、那么,当我们走进社区、校园、村庄、田野、公园来欣赏美丽的风景的时候,还应该做一些什么呢?(学生自由发言,谈自己的建议。)

  3、教师:那么,就让我们行动起来吧!当一名光荣的绿色小卫士,开展保护家园的活动。

  二、引导学生选择开展适合的活动。

  1、小组交流讨论:你们打算开展什么样的活动?

  2、小组汇报自己的讨论结果。

  教师结合书中的泡泡图,引导学生确定好自己小组的活动内容。

  (1)给花草浇水

  (2)每人负责管理一棵小树

  (3)做几块保护环境的宣传牌

  (4)编写一些生动活泼的环保提示语

  三、交流自己参加绿色行动的经过和体会。

  1、小组内交流经过和体会。

  要求:

  (1)声音不要太大,让本小组的人听清楚,又不影响其它的小组。

  (2)要把自己参加活动的经过和体会说清楚。

  2、小组推荐代表在全班发言。

  要求:

  (1)声音要洪亮,让同学们听清楚。

  (2)交流时,要把自己参加活动的经过和体会说清楚,还要认真听别人的发言。

  (3)全班评议:谁是最优秀的绿色小卫士。

  第三课时

  教学内容:笔下生辉。

  一、师生交流,导入新课。

  上一节课,同学们讲了自己参加绿色环保活动的经过和体会,讲得很好,但是由于时间有限,有些同学可能还没有尽兴。不过没有关系,除了说以外,我们还可以把自己的经过和体会写出来,让更多的人看到。你们有兴趣吗?

  二、引导学生读书,明确写作的基本要求。

  1、自由读书中的要求,说说你读懂了什么?

  2、引导学生思考:

  (1)在参加“绿色行动”的活动中,你印象最深的情景是什么?

  (2)在当时的情景中,人物有什么样的动作和语言?

  (3)你准备按照什么样的顺序来写?

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