两小儿辨日教案设计

2024-03-20

两小儿辨日教案设计

　　重点：背诵课文，并复述故事。

　　难点：体会学无止境的道理

　　一、教学过程

　　1、导入新课、揭示目标（1-2分钟）

　　1、能根据课后注释疏通文意。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文，并??? 复述故事。

　　3、理解课文内容，学习古人为认识自然，探求真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

　　二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）

　　自学提纲一：

　　1、自由读课文，尽量读准句子，不读破句。将读不准的字画出来。

　　2、翻译课文，弄懂大意，复述课文。

　　三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）

　　1、给下面画线的字注音: ?辩斗? 盘盂???? 沧沧

　　凉凉? 探汤孰为汝多知乎

　　1、读准节奏

　　孔子/东游，见/两小儿/辩斗。问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时/远也。”一儿以/日初远，而日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”

　　一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”

　　孔子/不能决也。小儿笑曰：“孰为汝/多知乎！”

　　自学提纲二

　　研读课文：

　　A、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？

　　B、两小儿为什么会有不同的看法？

　　C、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？

　　D、故事对你有什么启示?

　　A、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。

　　B、因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。

　　C、他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。（知之为知之，不知为不知）

　　D、1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博

　　学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。

　　2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，

　　大胆质疑。

　　3知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为

　　知”，要诚实谦虚。

　　4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结

　　论，要注意客观科学地分析事情。

　　四、巩固新知，当堂训练（15分钟）

　　1、以“这篇文章讲述了一个故事”说一句话。

　　2、两小儿辩斗，一个人根据断定“日始出近，日中远”。另一个根据（?? ）断定“日初远，日中近”。

　　3 、你认为孔子是个的人。你认为两小儿有（）精神。

　　讨论补充记录

　　板书设计

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