相信未来教学导学案设计

2024-09-06

相信未来教学导学案设计

　　一、学习目标

　　1、透过诗中所选的意象，理解它们的象征含义。

　　2、感受诗人的情感世界，树立自己对未来的信心。

　　二、背景资料

　　1、食指原名郭路生。1948年11月出生于河北，自幼爱好文学，深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌的影响。长诗《海洋三部曲》第一节写于1964年，那一年，食指16岁。1967年红卫兵运动落潮，在一代人的迷惘与失望中，诗人以深情的歌唱写下了这首长诗的后两节：《再也掀不起波浪的海》和《给朋友》，那是一组催人泪下之作。紧接着，同年冬天他又写下了那首有关冰层下求索阳光与真理的长诗《鱼儿三部曲》。可以说食指的创作为一代诗人的崛起奠定了定向的基石。他被人们称为“新诗第一人”。

　　2、食指的创作主要集中在20世纪60年代的中后期，这正是“文化大革命”开始并进入高潮的阶段，在那个史无前例的狂热的年代，食指和当时许多年轻人一样陷入了迷惘和失望之中，现实环境的恶劣和内心理想的冲突，使得诗人处于一种矛盾复杂的心态之下。但年轻、热情、执着的性格，又让诗人挣扎着欲摆脱现实的羁绊，憧憬美好的未来。《相信未来》是食指的代表作之一，写于l968年，在阴云密布的时代，它给人们心灵上投下了一道希望之光。

　　三、预习练习

　　1、给下列加点的字注音

　　灰烬（）依偎（）摇曳（）曙光（）

　　睫毛（）瞳孔（）给予（）脊骨（）

　　四、质疑讨论

　　1、怎样理解本诗对人性回归的呼唤？

　　2、三次写到相信未来有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？

　　3、反复诵读全诗，讨论：诗人缘何如此执著地相信未来？

　　五、迁移创新（完成时间：20分钟完成日期：9月3日）

　　1．下列各组中加点字的读音全对的一项是( )

　　A. 依偎(wēi) 摇曳(yè) 灰烬(jìn) 给予(gěi)

　　B．睫毛(jié) 曙光(shǔ) 瞳孔(tóng) 不屈不挠(náo)

　　C. 寄予(yù) 轻蔑(miè) 惆怅(chóu chàng) 功亏一篑(kuì)

　　D．辛辣(là) 嘲讽(fěng) 脊骨(jí) 扣人心弦(xuán)

　　2．下列字形书写全部正确的一项是 ( )

　　A．哺育葡萄匍匐捕风捉影唉声叹气

　　B．署名部署曙光寒来署往黯然销魂

　　C. 帐簿惆怅膨涨为虎作伥英雄辈出

　　D．毓狂讽谏晓岚风毛麟角民生凋敝

　　3．对下列诗句中加点词语的理解，不正确的一项是 ( )

　　A．“她有拨开历史风尘的睫毛”——比喻历史真相，生活真相。

　　B. “相信战胜死亡的年轻”——“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。

　　C. “不管人们对于我们腐烂的皮肉”——“皮肉”借代我们的生命，“腐烂的皮肉”指我们死去。

　　D．“我坚信人们对于我们的脊骨”——“脊骨”就是脊梁，指独立不屈的人格。

　　4.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

　　A. 诗人在“文化大革命”那个是非混淆、黑白颠倒的年代里仍然执着地相信未来。

　　B. 诗中的“固执”并非贬义，显示出作者相信未来的执着。

　　C. “用孩子的笔体”写下“相信未来”，说明作者当时还很幼稚很年轻。

　　D. “当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀”采用了拟人的手法。

　　5．仿照《相信未来》第1节的句式，另选一组意象，表达“相信未来”这一主旨。

　　当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，

　　当灰烬的余烟叹息贫困的悲哀，

　　我依然固执地铺平失望的灰烬，

　　用美丽的雪花写下：相信未来。

　　___________________________________

　　________________________：相信未来。

　　*6．阅读下面的诗，完成下列1～3题。（本题普通班同学选做）

　　一代人

　　顾城

　　黑夜给了我黑色的眼睛，

　　我却用它来寻找光明。

　　(选自(黑眼睛》人民文学出版社1986年版)

　　⑴“黑夜”象征什么?

　　。(不超过10个字)

　　⑵“黑色的眼睛”在这里有双重寓意，请用简要语言将这双重寓意写出来。

　　①指 ___________________________ 。(不超过15个字)

　　②指 ___________________________________________ _________________________________________.(不超过40个字)

　　⑶“用它寻找光明”这是对黑夜的__________。(用两个字回答)

　　*7、阅读下面一首诗，完成各题。

　　饮九月九的酒

　　潘洗尘

　　千里之外九月初九的炊烟

　　是一缕绵绵的乡愁

　　挥也挥不去载也载不动

　　我看见儿时的土炕和半个世纪的谣曲

　　还挂在母亲干瘪的嘴角

　　摇也摇不动的遥篮，摇我睡去

　　摇我醒来

　　我一千次一万次地凝视

　　母亲你的眉头深锁是生我时的喜

　　你的眉头深锁是生我时的忧

　　千里之外九月初九的炊烟

　　是一群不归的候鸟

　　栖在满地枯叶的枝头

　　我看见遍野的金黄和半个世纪的老茧

　　都凝在父亲的手上

　　三十年了总是在长子的生日

　　饮一杯朴素的期待

　　九月初九的酒，入九月初九老父的愁肠

　　愁愁老父破碎的月光满怀

　　愁愁老母零乱的白发满头

　　饮九月初九的酒

　　饮一缕绵绵的乡愁

　　饮一轮明明灭灭的新月

　　圆也中秋

　　缺也中秋

　　① 这首诗抒发了诗人怎样的感情？

　　答：______________________________________________

　　② 为什么说母亲“眉头深锁”既是“生我时的喜”又是“生我时的忧”？

　　答：______________________________________________

　　③ 诗人为什么选择“九月初九”这个特定时间来写？

　　答：______________________________________________

　　④ 诗人为什么说“圆也中秋缺也中秋”？

　　答：______________________________________________

　　作业参考答案

　　1．B(A.给jǐ C．予yǔ D．脊jǐ 弦xián) 2．A(B．寒来暑往；C．膨胀；D．凤毛麟角) 3．A(“历史迷雾”或掩盖真相的东西。)4.C（用“孩子的笔体”并非说明作者年轻、幼稚，而是突出“我”相信未来信念的纯净、执着、神圣而又充满希望。）

　　5.当荒草野蛮地封锁了我的花坛，当蜜蜂的歌声吟唱着伤感的徘徊，我依然坚定地挥动笨拙的手臂，用闪烁的泪珠写下：相信未来。

　　6．⑴ 象征那场空前的浩劫。 ⑵ ①这双眼睛曾被黑夜所欺骗、熏染。②这双眼睛在被欺骗之后发生了深刻的怀疑，渐渐有了一种适应力和穿透力。 ⑶ 叛逆

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