教学导学案与练习
【学习目标】
1、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象。
2、欣赏比喻的精当，巧妙的构思。
【自主导学】
1．给加点字注音，根据拼音写汉字：
平仄（ ） 磅礴 （ ）（ ） 酝酿（ ）（ ）
xiāo sǎ（ ）（ ） liáoliànɡ （ ）（ ）
2．结合语境解释词语：
①成了最美的意象
②一首气势磅礴的诗
③雪天更善畅想
④便成了世界的诗眼
3．读完全诗，从而感知毛泽东是 的人，表达了作者对毛泽东的 之情。
【自主合作探究】
5.结合语境理解下列诗句的意思：
①平平仄仄的枪声：
②战地黄花 如血残阳 成了最美的意象：
③一首气势磅礴的诗：
④嘹亮的东方：
6.现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输
气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。本诗是如何表现他作为诗人的一面的？
7.根据诗后分析和你的理解，用简洁的语言归纳这首诗的写作特点：
【反馈检测】（16分）
8.全诗叙述了毛泽东的哪些重要革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？（4分）
9.你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系？（4分）
10.你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句？为什么？（4分）
11.诗歌最后一句“嘹亮了东方”是什么意思?这样写好不好?（4分）
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