《范进中举》表格式教案
课题
《范进中举》
授课时间
教学
目标
1．通过自读自悟，训练学生的评价和感悟能力。
2．通过合作探究，分层解读，培养学生由现象到本质，由感性到理性全面深入地解读人物，探究宗旨的能力。
课前准备：1．疏通字词，能流畅朗读课文。
2．了解作者情况及本文写作背景。
课前预习
1．熟读课文，了解课文内容。
2．收集资料，了解作者及《儒林外史》。
板块
教师活动的问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
一、自读课文，初步感知：
组织学生自读课文，从故事情节，结构布局，人物性格，语言特色，文章技法等任选角度表达对这篇小说的认识和理解。
自读课文，任选角度思考，准备交流。
学过孔乙己后，尝试用类似的方法来学习范进中举
二、合作探究，分层解读
1、说“变”：课文围绕范进中举，讲述
了各色人等的变化，其中主要写了哪些人？他们有怎样的变化？
2、说“不变”：范进中举为什么会引发
3、他自己及身边不同身份、地位、阶层人的变化？在他们的变化之后隐含
着始终不变的是什么？
4、说“变”的写法
对比映衬写法，强化讽刺效果……
夸张合理离奇，极尽漫画能事……
细节真实生动，活画性格本质……
人物言行描摹，突现鲜明个性……
5、说“变”的寓意
默读、勾画、独立思考、交流、评价
先独立思考，再小组交流，最后班级交流
结合语例，评说、印证
分析作者刻画各种人前后变化的意图，探究小说主旨。
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