《沙漠里的奇怪现象》教案

2024-09-27

《沙漠里的奇怪现象》教案

　　第一课时

　　教材分析《沙漠里的奇怪现象》是我国近代气象事业的创始人之一、著名的气象学家、地理学家竺可桢先生的作品。文章描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。本文属于事理说明文，语言朴实准确又不乏生动形象，具有较强的可读性和吸引力。

　　学情分析力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。通过开展小组讨论、圈点批注等多种形式的活动，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。

　　所以我采取以学生合作学习为主线，在学生与文本之间、学生与老师之间架起和谐的桥梁，进行平等式对话教学，教学目标知识与技能: 了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象及其成因。

　　过程和方法: 学会自主学习、小组合作学习

　　情感态度与价值观: 激发学生探索世间万物的兴趣，树立爱科学、学科学、用科学的意识，培养探索精神和创新精神。

　　教学重难点探寻这些奇怪现象产生的缘由，激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神。

　　教学方法自主学习、小组合作学习相结合

　　教学用具多媒体

　　教学过程教师活动: 学生活动: 设计用意:

　　情境创设：

　　借助多媒体演示沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验

　　一、自读课文，整体感知

　　1、生字生词，注音释义。