小学《学会看病》导学案
导学目标：
1、认读11个生字，借助工具书或联系上下文，理解“打蔫、喋喋不休”等词语。
2、画出描写母亲语言和心里活动的句子或段落，感受母亲对儿子特殊的母爱。
3、学会生活中注意锻炼自己自理生活的能力。
重、难点：
1、自读课文，体会母亲对儿子特殊的母爱。
2、学会生活中注意锻炼自己自理生活的能力。
课前准备：
媒体课件
课时安排：
1课时
导学过程：
一、激趣定标
1、谈话导入，揭示课题
2、板书课题，学生齐读。
3、展示学习目标。
二、自学互动
互动一：
1、请你用自己喜欢的方式快速读课文，注意读准字音，读通句子。
2、借助工具书，联系上下文，认读词语、理解词语。
打蔫 残忍
喋喋不休 雪上加霜
按图索骥 忐忑不安
毫无疑义 聊胜于无
互动二：
1、课文写了一件什么事?在读文过程中，哪些句子或段落让你感动，请你告诉你的同桌。
2、小组合作交流，课文是通过那些方面来描写母亲的?找出描写母亲语言和心理活动的句子，体会母亲对儿子特殊的爱。
互动三：
1、品析：
⑴我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
(母亲为什么说自己狠心?她这样做的目的是什么?)
⑵“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”
(“聊胜于无”是什么意思?读了这段话你知道了什么?)
2、拓展延伸
把文中的母亲与自己的父母比一比，与你生病的时候有什么不同?学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说?
3、小结
这是一篇描写母亲对儿子特殊的爱，看似狠心，实则是一种负责任的爱，妈妈可真是用心良苦呀!
爱的方式是多样的，有严厉的、有温柔的等等。爱总是围绕在我们的身边，让我们在今后的学习、生活中，用自己的实际行动去报答父母吧!
三、测评训练
1、请你在正确读音下打“√”。
(1)我看他有点打蔫(niān yān)儿。
(2)当我准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔(zhēnɡ zhènɡ)住了。
(3)走廊里想起了脚步声，只是较平日拖沓(tā tà)。
(4)时间艰涩(sè shè)地流动着。
2、请你把词语补充完整，并选一个说它的意思。
( )不休 雪上( ) 按图( )
( )不安 毫无( ) 来日( )
( )于无
3、请你摘抄一两句描写母亲语言或心理活动的句子。
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