燕子教案编排

2022-06-07

燕子教案编排

　　教学目标：

　　1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

　　4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

　　教学重难点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

　　教学时数：2课时。

　　第一课时

　　导入新课

　　1、谈话：

　　当我们度过愉快的寒假，重新回到教室，回到学校，春天也悄悄地来到我们身边。一说到春天，同学们会想到什么?

　　学生自由发言。

　　2、导入(播放《小燕子》)：

　　有人说燕子是春天的使者。是啊，在春天这多姿多彩的图画中，怎么可以想象会没有燕子呢?今天，让我们伴着这美好的春光，一起走进有了燕子的春天，去欣赏美丽的燕子，去品读描写燕子的课文。

　　随着教师生动的描述，走进春天，想象春天的生机盎然，听着音乐调动起情绪。

　　观察挂图，初读课文

　　1、出示本课挂图。提出观察要求：

　　⑴ 图上画了哪些景物，按由远到近或由近到远的顺序说一说。

　　⑵ 观察图中燕子的不同形态，同桌交流。

　　学生根据要求观察图画，并作答。

　　2、小结学生回答情况，板书课题。

　　学生听教师评价，明确本课课题。

　　3、提出初读要求：图文对照，看文中哪些内容能在图上找出来。

　　根据要求初读课文，作答，相互补充。

　　学生再读课文，解决疑难字词

　　1、教师个别指导。学生合作读书，互相指正，练习把课文读顺。

　　2、分段检查朗读情况，指导读好下面词和句子(小黑板)：

　　⑴ 俊俏、吹拂、聚拢、掠过、偶尔、荡漾。

　　⑵ 微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

　　学生练习了解自己的朗读情况。

　　品读欣赏，多元感悟

　　1、你喜欢文中的燕子吗?为什么?

　　学生结合思考问题，学生自主谈想法。

　　2、结合学生回答内容，相机指导朗读。

　　⑴ 评议。

　　⑵ 小燕子为什么要“赶”?赶上春天了吗?春天来得有多快?(指导根据“才”“赶集似的”体会春天在细雨、微风中是怎样来的。)

　　⑶ 指名读三四段，评议。第四段中为什么不用“根”而用 “痕”?

　　老师指名读，学生想象光彩夺目的春天和在春光中飞舞的燕子的情景。学生体会“痕”的准确美妙。

　　3、读了课文，你认为课文写了燕子的什么特点?

　　学生思考并作答。

　　4、总结，再次放歌曲《小燕子》。

　　学生随着音乐，听教师总结。

　　练习朗读

　　播放音乐。学生随着音乐，练习有感情地朗读课文。

　　布置作业

　　推荐方法，背诵本课。

　　第二课时

　　教学内容

　　巩固识字，指导书写

　　利用生字卡片检查学生对生字的认读。

　　学生读生字。老师提出难记难写的字。

　　根据情况重点指导学生提出的难字：“增”、“稻”、“偶”的笔顺。“聚”、“漾”的结构。

　　学生抄写难写的字，自己记忆书写其它字。

　　检查、背诵课文

　　1、个别指导。

　　学生小组练习并检查个人背诵情况。

　　2、放音乐，师生同背。学生随着音乐背诵课文，体会情感。

　　扩展阅读

　　燕子总是跟春天联系在一起，诗人喜欢描写燕子，你知道哪些描写燕子的古诗?

　　教师出示收集的诗句。

　　布置作业

　　观察作业：观察燕子，写一段话，记下自己眼中的燕子。

　　书写作业：抄写词语。抄写课文中自己喜欢的句子。选词填空。

　　补充诗句：

　　《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　《蝶恋花》：花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。……

　　板书设计：

　　外形俊俏

　　燕子飞行轻快

　　停歇优美

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