语文第二单元复习课教学设计

2022-06-03

语文第二单元复习课教学设计

  教学目标:

  落实课文的知识要点:课文体裁、主人公、性格特点、描写手法、重点段。

  重难点:

  小说的人物描写——对话描写、心理描写。

  第六课

  字词:阴晦萧索瓦楞猹胯五行秕谷鹁鸪如许脾愕然

  鄙夷嗤笑吓絮絮瑟索寒噤折本黛惘恣睢伶仃

  磕头潺潺祭祀毡帽

  作者:鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。

  选自:《呐喊》(小说集)

  主人公:“我”(小说虚构的人物,不是作者)、闰土、杨二嫂

  性格:“我”:寻求新路的进步知识分子形象。

  闰土:勤劳善良、但又不觉悟的贫苦农民形象。(对比)

  杨二嫂:贪婪、尖刻、鄙夷的小市民形象。

  描写手法:“我”:心理。

  闰土:外貌、行动、语言。

  杨二嫂:外貌、行动、语言。

  重点段:闰土的外貌;杨二嫂的外貌;最后三段;环境描写(第1和12自然段)

  典型例题:重点词语、句子的深刻含义。

  第七课

  字词:韬晦唬学圃樽俎叨介冢色厉胆薄血气方刚何足挂齿

  助迅雷风烈安遂

  作者:罗贯中,元末明初小说家。名本,字贯中,号湖海散人。

  选自:〈〈三国演义〉〉第二十一回,原名〈〈三国志通俗演义〉〉,中国第一部长

  篇章回体小说,也是我国历史演义中成就最高、影响最大、最有代表性

  的一部小说。以魏、蜀、吴三国的历史为题材。

  主人公:曹操、刘备

  性格:野心勃勃、大智若愚

  骄横跋扈、隐忍机智(龙挂、以龙喻英雄)

  描写手法:对话描写。

  重点段:龙挂段。

  第八课

  字词:踱郝叟哽

  作者:都德,19世纪法国小说家,代表作〈〈柏林之围〉〉、〈〈最后一课〉〉。

  主人公:小弗郎士(贪玩、懂事)、韩麦儿先生

  性格:热爱祖国语言、热爱祖国、憎恨侵略者

  描写手法:心理对话、外貌

  重点段:环境描写(第一部分);21—22自然段;最后一部分。

  第九课

  字词:折服海啸埋汰纷沓耷拉

  单元要求:对话描写的作用:充分展示人物的思想性格特点。

  心理描写的作用:深刻揭示人物的精神世界。

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