《税率与折扣》的教案

2022-06-02

《税率与折扣》的教案

　　教学内容：

　　税率与折扣。

　　教学目标：

　　1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。

　　2、在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

　　教学重点：

　　理解税率、折扣的含义。

　　教学难点：

　　解答税率、折扣的实际问题。

　　教具准备：

　　课件、相关资料。

　　教学过程：

　　一、创设情境，提出问题

　　谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。

　　出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。

　　理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？

　　二、合作探究，解决问题

　　1、解决第一个红点问题

　　谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？

　　学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。

　　谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？

　　全班交流，教师适时补充。

　　谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？

　　让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。

　　学生明确问题后，独立解答，全班交流。

　　1153%=3.45（万元）

　　答：应缴纳营业税3.45万元。

　　谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出求营业税问题的基本方法吗？

　　学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额税率。

　　2、小练习：自主练习第1题

　　第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。

　　3、解决第二个红点问题

　　出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。

　　谈话：八五折是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？

　　结合在生活中常遇到的打折问题，使学生理解折扣的意义及在生活中的实际应用。一折就是十分之一，写成百分数就是10%，表示现在的价钱是原价的 10%；八五折就是十分之八点五，写成百分数是85%，表示现在的价钱是原来的85%。总之，几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十。

　　谈话：我们已经了解了折扣的意义，那么现在你能独立的解答这道题了吗？

　　学生独立解答，交流时让学生说一说自己是怎么想的。

　　6085%23

　　=600.8523

　　=1173（元）

　　答：买门票需要1173元。

　　【解决这两个问题的难点就在于税率和折扣的相关知识学生不了解，因些在解决问题之前，先组织学生讨论交流这两方面的有关知识，明确它们的含义，在此基础上，学生就会对问题有了明确的理解，就能够独立的解答这些问题了。】

　　三、巩固应用，拓展练习

　　1、自主练习第2题。

　　读题，明白是超过3500元的部分收税的含义，然后尝试解答，订正时说说想法。

　　2、自主练习第3题。

　　学生说说六五折的含义，然后独立解题，订正交流。

　　3、自主练习第4题

　　这是一道有关折扣的题目。练习时，先让学生进一步理解折扣的含义，然后根据求一个数的百分之几是多少的方法解答。

　　4、自主练习第5、6题

　　这是前面学习的百分数应用题，学生独立完成，交流订正。

　　四、课堂小结，回顾反思

　　你对税率和折扣有了怎样的认识？还有哪些问题吗？

　　板书设计：

　　税率与折扣

　　税额=营业额税率 6085%23

　　折扣：几折就是十分之几， =600.8523

　　写成百分数就是百分之几十。 =1173（元）

　　八五折就是85% 答：买门票需要1173元。

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