画家乡优秀语文教案
课题:
24画家乡
教学目标:
1.认识12个生字,会写6个字。
2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.在教师的指导下,画自己的家乡。
教学重难点:
识字、朗读
教学准备:
生字卡片、挂图、磁带
教学时间:
2课时
教学过程:
第1课时
一、导入:
你们的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看看吗?有几个小朋友把他们的家乡画下来了,我们一起去看看吧!
二、精读第二段,指导感悟
1.抓住美的景色,指导观赏
图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友在干什么?你喜欢吗?
2.抓住美的语言,朗读感悟
(1)教师播放朗读磁带,学生看图欣赏,整体感受语言的美。
(2)教师示范朗读,学生画出最喜欢的句子读一读,再说说为什么喜欢。
(3)学生自由朗读,识生字。
图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”
数数有几句话,每句写的是什么?
(4)指导朗读重点词句。
指导读好“那么······
那么······”的句式,表达对大海的喜爱。“一艘艘”“装满”要重读,体现鱼虾很多。
3.看图介绍涛涛的家乡。
4.师生共同总结学习过程:看图——读文——看图解说。
三、小组合作学第三段
1.师讲清要求:(1)认真看图,这是谁的家乡?在哪里?有什么景物?他喜欢做什么?
(2)读文:用自己喜欢的方式读,然后小组齐声表演读。
(3)看图,有自己的语言解说。
2.小组合作学习。
四、自由选择一段自学
1.学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。
2.自学汇报。
(1)抢认生字:原、奔、密、匹、市、楼
(2)指名解说图画。
(3)指名表情朗读最喜欢的句子。
(4)自学相同段落的同学齐读整段。
3.出示“读读说说”,学生读句子、说句子。
第2课时
一、复习巩固
1.出示生字,指名认读。
2.齐读,开火车读。
3.游戏:师生对口形记生字。
4.给生字组词。
二、看图,指导背诵。
1.看图提示背诵。
2.指名背诵,其他同学倾听。
3.背诵自己喜欢的部分。
三、指导写字
1.师范写生字,并讲解,生观察。
2.师针对写字中出现的不良现象进行指导。
3.生明确要求,在书上描红、练写。
四、实践活动
画自己的家乡,以导游的身份介绍自己的家乡。
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