甲：（打量乙）怎么，刚一上台，就一副愁眉苦脸的样子？
乙：（唱）最近比较烦，比较烦……
甲：这都唱起来了，还有什么烦的？
乙：（继续唱）“熟记成语”记起来实在是难，实在是难……（装哭）呜呜呜……
甲：（拨弄乙，唱）“熟记成语”看似很难，其实简单。只要你掌握了规律，那便是————（诵读）口若悬河／妙语连珠／谈笑风生／眉飞色舞／追本穷源／滚瓜烂熟／熟能生巧／运用自如……
乙：（像发现了救星似的，模仿小品明星范伟的腔调）哎约，我的妈呀！原来你对“熟记成语”还真有研究，（握手）大哥，缘分缘分啊！
甲：怎么一会儿叫妈一会儿叫大哥的？都整差辈了！
乙：大哥，你看，这课本里的“熟记成语”，两个一行，四个一串，八个一嘟噜，十二个一草帽篼子———记起来实在是难哪……
甲：什么一嘟噜一串一草帽篼子的，这成语都成葡萄啦？！
乙：哎哟，大哥！不管怎么说，今天当着大伙的面，你一定要把熟记成语的秘诀说一说。（向台下起哄）大家说，同意吗？
甲：一般人我不告诉他！
乙：大家来点掌声！
甲：看来恭敬不如从命了。要想记住成语首先要弄明白成语的来源……
乙：找准它们的老家……
甲：对，成语的来源大致有四个方面。有的是来自于古代的神话、寓言。比如开天辟地、精卫填海、火眼金睛、八仙过海、夸父逐日、女娲补天；刻舟求剑／守株待兔／画蛇添足／滥竽充数／东施效颦／邯郸学步／掩耳盗铃／买椟还珠／螳臂当车／蚍蜉撼树……
乙：有的是来源于历史故事……
甲：对，明修栈道，暗渡陈仓、宝刀未老、百步穿杨、抱薪救火、箪食壶浆、唇亡齿寒、剑拔弩张、摧枯拉朽、过关斩将、坚壁清野、固若金汤、居安思危、老当益壮、破釜沉舟、天下无双……
乙：（打住）停停停！说了这一大筐，可别把你噎着了！例子举简单点，来几串就可以了。
甲：怎么，还是说葡萄啊？！
乙：对不住，说顺口了，咱们接着往下谈。
甲：有的是来自于古代的诗文，或是语句的直接运用，或是诗文的节缩。比如学而不厌、一刻千金……
乙：哦，明白了，明白了，这类成语像是快餐盒饭方便面，拿来就能用！
甲：咦？怎么老是离不开吃的'呢？
乙：掌嘴，掌嘴！下一次绝对不再扯到吃上了……
甲：有的是来自于民间的口头俗语。如鸡犬升天、青黄不接、瞎子摸鱼、翁中捉鳖……
乙：（做馋相，唏嘴不止）……
甲：嗨嗨嗨！你这是干嘛呢？
乙：（回味无穷）有鸡有鱼有鳖……哎呀，真是太馋人啦！
甲：照这样，成语都叫你吃进肚里去了，怎么能记得住？
乙：对呀，记不住，就是记不住。成语的来源知道了，可我还是记不住——怎么办？
甲：要想记住课本里的“熟记成语”，还必须注意抓好“三个联系”……
乙：高，实在是高！到底是哪“三个联系”呢？
甲：第一个，是要抓好成语之间的联系……
乙：成语又不是葡萄，它们之间又有什么联系呢？
甲：“熟记成语”将若干个有一定联系的成语连成串，再将成串的成语组合成“块”……
乙：听你这么一说，这“熟记成语”还真像是成嘟噜的葡萄。
甲：这回让你说对了！你能不能举个例子？
乙：好哩！漫山遍野／铺天盖地／十冬腊月／冰天雪地／痛不欲生／呼天抢地／众志成城／开天辟地／叱咤风云／顶天立地／兴高采烈／欢天喜地……
甲：你看像“漫山遍野／铺天盖地”这样，一对对成语互相补充……
乙：而且每组成语都带有“天”字和“地”字……
甲：这样抓住成语之间的联系，记忆起来……
乙：就像吃羊肉串，一口掳！
甲：对！第二点，要抓住成语与课文之间的联系。举个例子，你猜猜与哪篇课文有联系：初出茅庐／才华横溢／料事如神／胆大心细／鞠躬尽瘁／死而后已／独木难支／回天无力……
乙：明白了！这与学过的《三顾茅庐》一课有联系，与诸葛亮的生平密切相关。有意思！那第三点呢？
甲：就是要抓住与社会生活之间的联系，比如说：白衣天使／玉洁冰清……
乙：（与甲合）救死扶伤／处变不惊／万众一心／众志成城／含辛茹苦／舍死忘生……
甲：这就是抗击“非典”中的白衣天使……
乙：还有我们团结协作的伟大的民族精神！
甲：怎么样？现在对“熟记成语”还“比较烦”吗？
乙：（继续学范伟的腔调）大哥，听你这么一说，我心里明亮得跟水似的。大哥，谢谢啦！我想用四句诗来表达我此时激动的心情！
甲：哟，都作出诗来啦，朗诵给现场观众听一听。大家掌声欢迎，第一句——
乙：熟记成语好！
甲：开门见山，好诗！第二句——
乙：熟记成语好！
甲：反复强调，有意思！第三句——
乙：熟记成语好！
甲：怎么老是这一句？！
乙：别忙，这最精彩的就是最后一句，千万要听好了：熟———记———成———语———好———！
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