作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园安全教育教案《不乱跑》，希望能够帮助到大家。
幼儿园安全教育教案《不乱跑》 1
活动目标：
1.认识到在教室乱跑很危险，会使自己身体受伤。
2.知道在教室应该慢慢走，小心磕碰。
3.学习几种安全自护的方法。
活动重难点：
重点：知道乱跑的危险，学会在教室及走廊慢慢走。
难点：学习几种安全自护的方法，如碰到怎么办?流血怎么办。
活动准备：
知识准备：幼儿在玩滑梯和日常活动中已经渗透过不乱跑常识。
材料准备：大象头饰，PPT
活动过程：
一、导入：情境导入
教师：(一位教师扮演大象)哎呦哎呦，好疼呀(捂住膝盖)
幼儿：大象你怎么啦?
教师：(大象口吻)今天我在教室里面跑来跑去，跑的太快了，膝盖碰到了桌子上面，好疼呀!
幼儿：教室里面不可以乱跑。
二、学习在教室里面玩的正确方法。
教师：小朋友们，大象在教室里面乱跑，碰伤了膝盖，他做的对不对?
幼儿：不对，要慢慢走。
教师：你们知道哪些在教室里面玩的正确的.方法呢?
幼儿：不推不挤，不乱跑，要慢慢走。
教师：你们说的真对!那老师问你们小猪在教室里面追着小朋友跑，对不对?
幼儿：不对，不能追小朋友。
教师：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以吗?
幼儿：不可以，很危险。
教师：那你们还知道哪些教室里面不能做的事情?
幼儿：打小朋友和小朋友抢玩具，在教室里面跑来跑去，爬到桌子底下，摸电插孔......
三、学习自护方法。
教师：你们知道很多危险的事情不能做，那你们如果遇到了小朋友做危险的事情受伤了怎么办?
幼儿：告诉老师。
教师：如果不小心流血了怎么办?
幼儿：告诉老师，贴创可贴。
教师：如果不小心碰到了头或者腿呢?
幼儿：揉一揉，告诉老师。
教师：对!有事情要及时告诉老师，还要保护受伤的地方。
四、比一比
谁做的，如果发现有小朋友乱跑，要告诉他慢点走不要跑。
幼儿园安全教育教案《不乱跑》 2
活动目标：
1.知道追逐奔跑容易使自己身体受伤。
2.知道走路时要慢慢走，不追逐奔跑打闹。
3.学习避免与他人碰撞及简单的自护方法。
活动重点：
知道如何正确走路。
活动难点：
有在教室不乱跑的意识。
活动准备：
1.请1名大班幼儿装扮成受伤的小猴，额头和四肢某关节处包裹上纱布。
2.小猫头饰。
3.相关图片。
活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣。
扮演小猴的'大班幼儿走进活动室，额头和膝盖上包着纱布。
教师：小猴，你头上和膝盖上为什么包着纱布？疼不疼啊？小猴不好意思地对大家说：我在楼道里和小朋友追跑，摔倒了，膝盖破了。下楼时，和小朋友一边挤一边跑，结果从楼梯上摔下来，把头也磕破了。哎呦，疼死我了。
二、引导幼儿结合实际生活讨论。
1.教师：小朋友们，你们摔倒过吗？为什么会摔倒？摔倒后疼不啊？怎样走路才不会容易摔倒呢？
2.教师出示挂图并引导幼儿讲述画面中所发生的事情，并判断这样做对不对？
3.教师小结：在教室里追跑打闹容易摔倒，下楼时不小心或往下跑也容易摔跟头。平时走路要看着路慢慢走，下楼时要一个跟着一个慢慢走。
三、游戏“我会轻轻走”。
1.教师出示小猫头饰，请小朋友说一说小猫怎样走路并学一学。
2.请幼儿带上头饰模仿小猫轻轻走路。教师用语言提示幼儿学习小猫“眼睛看着路，脚下慢慢走，高高兴兴做游戏，保护自己不摔跤。
3.自然结束活动。
幼儿园安全教育教案《不乱跑》 3
安全活动：
危险的地方我不去
活动目标
1、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备
PPT
活动过程
1、活动导入：谈话活动。
（1）教师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危险，是小朋友不能去玩耍的`。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？
（2）幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。
（3）教师小结幼儿所讲的内容。 教师：刚才小朋友们说出了很多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。
2、活动展开：观看教学挂图。
（1）教师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。
①教师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢？ ②幼儿观察描述并回答问题。
③教师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，如果进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。
（2）教师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。 ①教师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危险？为什么不能去那里玩儿？
②幼儿观察描述，讨论后回答。
③ 教师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小朋友去那里玩儿很容易被车撞伤，而且停车场里汽车很多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小朋友铅中毒。
1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
幼儿园安全教育教案《不乱跑》 4
活动准备
1.有关的图片四张。
2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3.玩具、果冻、巧克力。
活动过程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”
2.集体讨论：
(1)妈妈为什么说沙沙做得对？
(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情？
3.出示图片：
图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习
情境一：一个陌生的.叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”
教师提醒：
(1)你认识她吗？
(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话？
(3)那你应该怎么对这位阿姨说？
教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)
1.陌生人就是坏人吗？
A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。
2.能不能跟陌生人走？
A.能去公园和游乐场。
B.不能去任何地方。
3.有个认识的阿姨想带你出去玩。
A.可以和她去。
B.必须先告诉爸爸妈妈。
4.有个不认识的叔叔给你东西吃：
A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
B.什么都不能吃。
5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
A.先说谢谢再上车。
B.不能上车。
6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他？
A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。
B.什么都不能告诉他。
四、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。
幼儿园安全教育教案《不乱跑》 5
教学目的：
湛江正在创建卫生城市，湛江市第24小学也在创建绿色学校，而保护环境是每一个公民应尽的义务，环境保护意识应该从小开始培养。保护环境最基本的就是教会小朋友们垃圾要扔到垃圾桶，并且要学会垃圾的分类——可回收垃圾与不可回收垃圾。
教学过程：
一、开场白（2-3分钟）
1、两位小老师相互为对方作自我介绍，拉近彼此间的距离
2、告诉小朋友们我们这堂课的主题是“我参与环保，垃圾不乱跑”
3、与小朋友“做个约定”，为了维持接下来的课堂纪律
二、让小朋友们相互讲述自己的环保经验（5-8分钟）
1、先做引导
例如一个简单的例子：“每次我吃完香蕉，一定会把香蕉皮丢到垃圾桶，因为踩到香蕉皮很容易会摔跤的。”
2、让小朋友们举手发言
如果小朋友们不够活跃的话，可以适当带动气氛。例如：问大家平时生活上，学习中都会产生什么垃圾？他们一般会怎么处理？
如果小朋友们过于活跃，则需要适当调整大家的情绪，可以说看说坐得最好就让谁先发言。
3、发言后让其他的小朋友们判断正不正确
通过小朋友们的发言分享，让大家一起判断这些是不是垃圾？这样处理得对不对？
4、我们再给出正确的答案
由我们小老师来给出正确的答案，同时让大家用掌声来感谢小朋友们的分享，并鼓励下一位积极发言。
三、向小朋友们展示垃圾多且污染大（5-6分钟）
1、我们每个人每天都在不断的产生各种各样的垃圾，因此垃圾的数量不断增大
人们每天都在制造垃圾，这些混杂着各种废物的垃圾被拉去堆放、填埋或焚烧，已成为日益突出的垃圾问题。这些垃圾堆不胜堆，埋不胜埋，烧不胜烧，造成了一系列严重危害，长期下去，我们的绿色地球将会变成无法生息的垃圾场。
2、由于数量不断的增多，则需要将垃圾拉去堆放、填埋或焚烧
目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。垃圾多了，需要用来处理垃圾的地方也需要更多，但是，随着用地越来越少，我们的垃圾很快就会没地方放了。
3、垃圾被产生及被处理的过程中都在以各种各样的形式污染着我们的环境（举例说，大约1~2个例子）
污染水源垃圾的有害成分易经过雨水渗入到地下水体，有些垃圾直接弃入河流、湖泊或海洋，导致水体变质，鱼虾死亡。
污染空气垃圾在露天堆放的过程中会释放大量的有害气体，使空气发臭，污染环境。
滋生细菌等有害生物垃圾给蚊蝇老鼠提供食物及栖息的场所，也是传染疾病的根源，对人们的健康危害极大。
占地过多堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量的农田。垃圾在自然界停留的时间很长，如烟头、羊毛织物1-5年；易拉罐
80-100年；塑料100-200年。
4、因为垃圾不干净，我们都不喜欢它，看到一个不干净的环境连花儿都低下了它们的头
四、剖析“我参与环保、垃圾不乱跑”的主题（10-15分钟）
1、保护环境、人人有责，小朋友们快快来，让花儿都为我们露笑脸
2、可回收垃圾与不可回收垃圾要分清
让我们来认识这两个标志：
生活中可回收利用的资源主要有：
（1）废纸：报纸、书本纸、草稿纸、纸盒
（2）塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等；
（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等；
（4）金属：易拉罐、铁片、罐头盒、牙膏皮等；
（5）布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布袋等
生活中不可回收垃圾多是一些在自然条件下易分解的垃圾，即回收物以外的垃圾，基本上都是废弃物。比如：食物残留物（果皮、剩饭）、花草树叶、烟头、鸡毛、煤渣、油漆颜料等等。
需要注意的是，像废电池、日光灯管、水银温度计、油漆、药品、化妆品等，这些都是有毒垃圾，需要特殊处理的.。
最后，再出些问题让小朋友们一起回答，例如：草稿纸、果皮、易拉罐等，让大家一起回答，这些应该扔到哪个垃圾桶。
3、垃圾也有大用途，变废为宝我最棒
节约用纸：
（1）将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。
（2）收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。
（3）节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。
（4）尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
（5）在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
（6）有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活。
4、环保意识从小抓：“我参与环保、垃圾不乱跑”
垃圾只是放错了地方的财富，回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。参与环保举手之劳，让我们从身边的小事做起，从正确投放垃圾做起吧。
五、学唱环保歌《大家来环保》（8-10分钟）
大家来环保
77哩7我们要环保，千万别把垃圾到处倒
苍蝇蚊子呀，最可恼，是因为分类没做好
77哩7我们要环保，空的罐子有用别乱抛
旧的报纸可别丢掉，回收利用我做得好
大家快来，大家快来，一起环保，一起环保
大家快来，大家快来，一起环保，一起环保
77哩7啊，哩嘣嘣，我们大家栽花又种草
空气清新环境美好，对我们健康身体好
1、将事先写在大卡纸上的歌词用磁铁粘在黑板上
2、先一句一句带领小朋友们一起朗读
3、起个头让小朋友们自己齐声朗读
4、在有限的时间内尝试教它们将其唱出来（边唱边打节拍）
5、让小朋友们自己唱（边唱边打节拍）
六、总结这节课所学习到的环保小知识（2-3分钟）
1、垃圾污染危害大
2、垃圾分类要做好
3、环保意识最重要
幼儿园安全教育教案《不乱跑》 6
情况分析：
我班幼儿对简单的几何图形已有一定的认识，如何使幼儿能在原有基础上，提高对几何图形相关知识的了解呢?我知道对于认识“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有一定的难度，怎样使幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形的特征，是否能采用故事形式，运用电教手段进行教学呢?
活动目标：
1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。
2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类
3、利用多媒体调动幼儿的积极性，培养幼儿的学习兴趣
4、培养幼儿相互协作的能力
5、初步培养一种语言交流的好习惯
活动准备：
轻松的活动场地、课件、纸棍、小球、松树信封、磁盘。
活动过程：
1、引导部分：
带幼儿到活动地点以森林邮局的信的信引出主题，吸引幼儿主动的参加到活动中;
2、中间部分：
让幼儿观看课件了解森林里发生了一件什么事，激发幼儿帮助别人的愿望;
让幼儿操作纸棍和小球体验相互协作的乐趣，从而也初步体验怎样才能让小球不跑出来;
以来了新的邮件吸引幼儿，第二次观看课件,让幼儿能一目了然的了解开放图形和封闭图形的区别
制作研习表
3、结束部分：
讲评研习表小结。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的.效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
幼儿园安全教育教案《不乱跑》 7
环境阐发：
我班幼儿对简单的几何图形已有必然的认识，如何使幼儿能在原有根基上，进步对几何图形相关知识的懂得呢？我知道对付认识“开放”和“封闭”这两个抽象性观点，幼儿有必然的难度，怎样使幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形的特征，是否能采纳故事形式，运用电教手段进行教学教化呢？
运动目标：
1、让幼儿初步懂得开放图形、封闭图形的特征。
2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类
3、应用多媒体调动幼儿的积极性，培养幼儿的学习兴趣
4、培养幼儿相互协作的才能
5、初步培养一种语言交流的'好习惯
运动筹备：
轻松的运动场地、课件、纸棍、小球、松树信封、磁盘。
运动过程：
1、领导部分：
带幼儿到运动所在以丛林邮局的信的信引出主题，吸引幼儿主动的参加到运动中；
2、中间部分：
让幼儿不雅看课件懂得丛林里发生了一件什么事，激发幼儿赞助别人的愿望；
让幼儿操作纸棍和小球体验相互协作的乐趣，从而也初步体验怎样能力让小球不跑出来；
以来了新的邮件吸引幼儿，第二次不雅看课件,让幼儿能一目了然的懂得开放图形和封闭图形的区别
制作研习表
3、停止部分：
讲评研习表小结。
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教学目标：
1.了解在教室乱跑的危害性；
2.学会如何遵守校规，避免在教室乱跑；
3.掌握正确处理紧急情况的方法；
4.增强安全意识，培养学生安全自救能力。
授课内容：
1.引入问题：
在学校上课的时候，有些同学常常在教室里乱跑、打闹，这是否对我们有危害呢？
2.了解危害性：
在教室乱跑，容易出现打翻物品、碰撞撞伤的情况，不仅会影响我们正常的学习、休息，还有可能导致安全事故的发生。
3.学习遵守校规：
学校为了学生的安全和健康制定了许多校规，我们必须要遵守。如果在教室乱跑，就违反了校规。因此，我们需要遵守校规，爱护自己的安全。
4.正确处理紧急情况：
如果不小心受伤，我们需要及时报告老师或者校医，询问相应的帮助或者治疗，同时，在紧急的情况下，我们需要通过正确的方法进行急救或者自救。
5.增强安全意识：
安全意识的培养是学生安全教育的关键。在日常生活中，我们要时刻保持警惕，不要有侥幸心理，多多关注周边的安全问题。同时，通过观看安全教育影片、演练安全意外情况，增强我们的`安全自救能力，做到及时有效地处理紧急情况。
教学方法：
1.在教学中融入多媒体手段，如PPT、视频等；
2.通过情景模拟、小组讨论等形式，增加学生的参与性；
3.根据学生的实际情况，针对性地定制教学内容，让学生更易接受。
教学评估：
1.通过课堂小测验检查学生对教学内容的理解情况；
2.收集学生学习感悟，了解学生对安全教育的认识和态度变化；
3.考察学生在教室乱跑紧急情况下的应对能力，了解学生自救和互救的能力。
拓展延伸：
1.可以通过学生合作小组形式，制作一份关于学校安全规范的宣传手册，提高学生的安全意识和学校安全规范的知晓率。
2.可以进行实地参观与考察，到医院或者公安机关等部门了解实际安全常识和处理方法。
3.可以举办学校安全管理主题演讲比赛，提升学生口头表达能力和对安全问题的理解和关注度。
幼儿园安全教育教案《不乱跑》 9
一、教学目标
使幼儿认识到哪些地方存在危险，不能随意乱跑。
引导幼儿了解并记住常见的危险场所和可能发生的危险情况。
增强幼儿的安全意识，学会在危险环境中保持警觉，不乱跑。
二、教学准备
准备相关图片或视频资料，展示危险场所和可能发生的危险情况。
准备安全教育故事或案例，用于讲解和讨论。
三、教学过程
导入新课
通过讲述一个与“不乱跑”相关的小故事，吸引幼儿的注意力，引发幼儿对不乱跑话题的兴趣。
认识危险场所
（1）展示图片或视频，介绍幼儿可能接触到的危险场所，如交通道路、建筑工地、停车场、仓库等。
（2）讲解每个场所可能存在的.安全隐患，如车辆行驶、高空坠物、机械伤害等。
讨论不乱跑的重要性
（1）组织幼儿讨论，让幼儿分享自己或身边人因乱跑而发生的危险经历或听说的故事。
（2）引导幼儿认识到乱跑可能会导致的后果，如受伤、迷路、被坏人带走等。
学习安全行为
（1）告诉幼儿在遇到危险场所时，应该听从大人的指示，不随意离开集体或家人。
（2）教育幼儿学会观察周围环境，识别危险信号，遇到危险时要及时求助。
角色扮演与情景模拟
（1）组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟在不同危险场所中的情景，让幼儿练习正确的安全行为。
（2）通过情景模拟，让幼儿体验在危险环境中保持警觉的重要性，并学会正确应对。
总结提升
总结本节课学习的内容，强调不乱跑的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要时刻保持安全意识，避免发生危险。
四、作业布置
让幼儿回家后与家长一起讨论不乱跑的话题，分享今天学到的内容。
鼓励幼儿在日常生活中观察并记录身边的危险场所，提醒家长和身边的人注意安全。
五、板书设计
不乱跑安全教育
认识危险场所
讨论不乱跑的重要性
学习安全行为
角色扮演与情景模拟
六、教学反思
课后，教师应及时反思本节课的教学效果，总结幼儿在学习过程中的表现和反应，以便在今后的教学中进行改进和优化。同时，教师还应关注幼儿在日常生活中是否能够做到不乱跑，是否能够将所学的安全知识运用到实际生活中。
幼儿园安全教育教案《不乱跑》 10
一、活动目标
让认识到幼儿乱跑的危险性，知道在教室、操场或其他公共场所应该慢慢走，避免发生意外。
增强幼儿的安全意识，学习在紧急情况下如何保护自己，避免受到伤害。
培养幼儿遵守规则的好习惯，提高自我保护能力。
二、活动准备
相关的安全教育图片或视频资料。
教室、操场等场所的安全规则提示牌。
安全教育故事书或绘本。
三、活动过程
导入环节
通过讲述一个关于幼儿乱跑导致受伤的小故事，引起幼儿的兴趣和关注。
提问幼儿：“故事中的小朋友为什么会受伤？我们应该怎么做才能避免受伤？”
认知环节
展示安全教育图片或视频资料，让幼儿观察并描述画面中的.情景。
引导幼儿讨论：“在什么情况下容易乱跑？乱跑会带来哪些危险？”
向幼儿解释在教室、操场等场所乱跑可能导致的后果，如摔倒、碰撞等。
实践环节
组织幼儿进行“慢慢走”的游戏，让幼儿亲身体验慢慢走与乱跑的区别。
在游戏中设置一些障碍，让幼儿学会如何在行走过程中避开障碍，保护自己。
规则学习环节
向幼儿介绍教室、操场等场所的安全规则，如“走路时要看好前方，不要东张西望”、“不要在楼梯上奔跑”等。
引导幼儿讨论并制定班级的安全规则，让他们意识到遵守规则的重要性。
总结反思环节
总结本节课的学习内容，强调乱跑的危险性和遵守规则的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中积极应用所学知识，自觉遵守安全规则，保护自己和他人的安全。
四、家园共育
将本次安全教育活动的内容告知家长，引导家长在日常生活中加强对幼儿的安全教育。
建议家长与幼儿一起制定家庭安全规则，共同遵守，营造安全和谐的家庭环境。
五、评价与反思
观察幼儿在活动中的表现和参与度，评价他们对不乱跑安全规则的理解和掌握情况。
反思本次教学活动的组织和实施过程，总结经验教训，为今后的安全教育活动提供改进思路。
通过本次《不乱跑》安全教育活动，希望幼儿能够认识到乱跑的危险性，增强安全意识，养成遵守规则的好习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。
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