“引思”的要义是教师“以明确的教学目标为指引，通过有效的教学方法或手段深化理解，激发思考”。以下是小编带来的让学引思心得体会，希望对你有帮助。
让学引思心得体会(一)
12月9日上午，区教育局教研室在新兴小学开展送教下乡活动。解放路实验学校的朱宁老师作为送教老师之一，参加了本次活动。
朱宁老师为新兴小学的师生们奉献了一节题为《用字母表示数》的数学课，他紧紧围绕“让学引思”的课改要求，切实转变教学方式，在课堂上注重以学生的“学”为基础，以教师的“引”为方向，突出教师的“让”、“引”和学生的“学”、“思”，大胆把学习的主动权交还给学生，预案的四平八稳被生成的丰富多彩所代替。课堂上，朱老师尽量让学生说和做，学生的动手和表达能力得到了充分的锻炼，真的讨论交流使学生的学习从封闭走向开放，调动了学生“学”和“思”的积极性。无论从教学的设计、实施，还是课堂教学的效果，都反映出朱宁老师扎实的教学基本功和精湛的教学技能，以及投身课改在教育教学实践中取得的显著成效。
在备课时，朱宁老师还查阅了七年级的数学教材中相同课题的内容，做了充分的研究，在本课教案设计和课堂教学中，考虑到学段间知识的衔接，为学生数学的持续发展奠定了坚实的基础。
让学引思心得体会(二)
11月29日下午，宝塔初中校园内春意盎然，来自汇文联盟的8所初中数学老师一起观摩了我校周云老师和汇文校区潘友广老师执教的九年级数学展示课，课堂中两位老师以扎实的教学基本功、先进教学理念、灵活的教学手法，向各位观摩老师展示着如何科学、合理、适时的“让学”，如何清晰、巧妙、有效的“引思”，在“让”与“引”上下足了功夫。
课后联盟校的老师开展了积极研讨活动，县王竞进名师工作室的成员们对这两节课从课堂师生互动形式、课堂应答方式的有效性、课堂典型对话记录评价和课堂提问次数等四个维度对课堂进行了观察，并作了深度剖析，既肯定了两位老师在课堂中的“让”和“引”，也提出了一些诚恳的建议，最后教研室王竞进老师对我县数学课堂现状作了详细的分析并指明了在今后教学中应该努力的方向。