《春江花月夜》教案

2018-03-15 春江花月夜

  《春江花月夜》是一篇优秀的诗词,非常值得大家品读。如何让学生更快掌握《春江花月夜》这首词呢,下面是优秀教案,供老师们参考!

  春江花月夜

  教学目标:

  1、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。(重点)

  2、通过置身诗境的方法,赏析本诗情景理浑然天成的诗情画意。(重点)

  3、体会作者表达的情感、领悟人生哲理。(难点)

  教学设想:

  1、朗读吟诵。加强朗读训练,使学生通过吟诵感受春江月夜的美景,初步把握作者的感情。

  2、意境再现。启发学生的创造性想象,再现春江月夜幽美的情景。

  3、情感把握。通过诗歌中意象的分析,深刻领悟作者的在诗中抒发的游子思妇的相思之情及诗中体现的宇宙与人生的的哲理。

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、导入:

  由《春江花月夜》曲子导入。

  二、作者及背景:

  1、张若虚

  唐代扬州人,初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由豪放,富有理想的高远意境。

  2、解题:

  《春江花月夜》为乐府诗。作者吸取了南朝民歌的内容形式,以和谐的歌调,点染出祖国锦绣的江山。探索宇宙的神奇奥妙。描述了动人心弦的'春江花月夜之景,抒写了游子思妇离恨闺怨之情。格调宛转优美,抒情幽怨缠绵,言之有物、开拓了诗歌的高远意境和格律,使诗歌的内容和形式达到了完美统一,为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌,铺垫了基础。对诗歌的继承和发展,影响极为深远。

  被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”(《宫体诗的自赎》)的《春江花月夜》,一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚,也因这一首诗,“孤篇横绝,竟成大家”。

  三、诵读感知 理清思路:

  1、诵读:

  听了我们以上的介绍,同学们一定会有一种迫切的心情,急切的想去领悟这首诗带给我们的美好意境。

  下面欣赏范读。学生在欣赏范读时,展开想象,把语言文字还原成既符合原作的描绘、而又带有学生自己审美情趣的画面,进而走进这画面中去。在这其中,想象是至关重要的。

  2、还原:

  根据画面还原诗句

  3、线索:

  以月为线索,“海上明月共潮生”“皎皎空中孤月轮”“江潭落月复西斜”“落月摇情满江树”四句诗精心选取的月升、月悬、月斜、月落四个位置。

  4、结构:

  全诗从月出写起到月落结束,四句一韵,共九韵(段)。可分三个部分:

  第一部分(①~②):写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。分两层: ①为前四句,写月共潮生、光照万里的景色。写春江潮涨、海月初生。春江随海潮而潮,海月随潮入江。 ②为后四句,写月照花林景色。写江月景色,由江到花,由花又回到月。皎洁的月光下,江边长满了鲜花,极力渲染一种良辰美景。

  极写春江花月之美,是写景,为下面对景抒情打下基础

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