手抄报防止校园欺凌内容

2022-10-13 板报大全

  现如今,大家都接触过手抄报吧,手抄报字行间要整齐,字体不宜太小,忌潦草、错字。你知道什么样的手抄报才具有教育意义吗?以下是小编整理的手抄报防止校园欺凌内容,欢迎阅读与收藏。

  (一)校园欺凌的作文

  老师每次对我们进行“法制教育”,都会使我使我受益匪浅。因此,我也非常关注法制教育。但是,今天晚上,我无意间看了网上的一个新闻――致命的欺凌,心,一下子跌到了谷底……

  近年来,校园欺凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里,使美丽的校园变得可怕。致命的欺凌主要讲了一个学生在网吧中被几个同学围殴致死的事情,一个活生生的人就这样经过四小时的毒打就这样没了,面对四小时的毒打的学生的朋友也没有来劝架或者通知家长,而出了事情,督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字….

  我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子,长不出和平的芽,单纯的冤冤相报不能解决任何问题。

  随着社会的发展,科学的进步,现在校园里出现了校园暴力,闹的同学们都人心惶惶。

  影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重,在我们身心发育过程中,自制能力一般较弱,是与非的界限比较模糊,很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事,这是极需引起全社会关注并着手解决的。

  校园欺凌事件虽然发生在学校里,发生在我们这些学生身上,但这也是社会大环境的一个缩影,全社会都应引起高度关注,并采取相应措施,共同努力,减少此类事件的发生,在校园营造一个良好的学习环境。

  (二)校园欺凌的作文

  最近在妈妈的.手机上,在电视的新闻里,我常常看到全国各地校园欺凌事件频频发生。

  最让我记忆犹新的是我在妈妈的手机上看到的几则新闻:江西南昌市一女生99秒被扇32记耳光事件;重庆女生因邋遢被5名同学围欧致10级伤残;海东市互助县一名八年级学生陶某某,因不堪同学长期欺凌而在刚过完六一儿童节不久便服毒自杀了。看到这些新闻让正读五年级的我感到非常震惊,也非常愤怒,更让我对今后的初高中生活感到十分恐惧。

  校园本是让我们快乐学习,健康成长的地方,不应该有这样的事情发生。古人孔子曰:“己所不欲,勿施于人;也说过:三人行,必有我师焉。”同学之间应当团结友爱,互相帮助,相互学习,共同进步。古人已然了解,与人交善,才能带来进步。而作为未来主人翁的我们,却野蛮的去践踏这种思想,是何等的无奈。

  中华民族几千年的传统美德怎能在我们这一代人的手中毁灭,作为新一代的主人翁我感到无比痛心。在此,我呼吁大家一起维护校园的学习环境,团结同学,互相帮助,相互学习,共同进步。如果在我们身边有这种事情发生我希望大家不要袖手旁观,一定要第一时间站出来制止,让我们一起携手创造一个和谐美好的校园。

  预防校园欺凌口号

  1.鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽,校园因文明而将更加进步。

  2.增强师生防范意识,营造校园安全环境。

  3.留心捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神。有意擦去的一块污渍 ,净化的是自己的灵魂。

  4.一起建和谐校园,互相帮助显爱心。

  5.你我文明一小步,校园文明一大步。

  6.安全与文明携手,健康与美丽同行。

  7.老师是我们难求的知己,校园是我们温馨的家园。

  8.校园平安,人民心愿。

  9.关注安全生产,确保校园平安。

  10.关注生命、关注安全、关注稳定

  11.创建“平安校园”,争做文明员工。

  12.增强法制观念,提高防范意识。

  13.共建安全稳定和谐美丽校园。

  14.积小安为大安,平安建设铸心间。

  15.为了师生员工的安全幸福,请积极参与校园平安建设。

  16.师生携手共建“平安和谐校园”。

  17.积极开展创建平安校园活动,给师生员工以正义感、安全感。

  18.建设平安校园,构建和谐社会。

  19.建设平安校园,共创美好家园。

  20.跨进校园,走进平安。建设平安校园,你我共同责任 。

  21.维护社会稳定,共保一方平安

  22.警校手牵手,共同创平安

  23.抓平安创建、保治安稳定、促社会和谐。

  24.建设平安校园,从我做起,从点滴做起。

  25.建设平安校园,打造平安生活。

  26.扎扎实实抓创建,平平安安每一天。

  27.关注校园安全,构建人文和谐。

  校园欺凌与校园暴力的关系

  首先应明确,校园暴力包含校园欺凌,校园欺凌是最常见的一种校园暴力。校园欺凌的行为人不包括校外人员;校园暴力则可能发生在学生之间、师生之间、校内人员与校外人员之间。校园欺凌的受害者是在校学生,校园暴力的受害者既可能是学生,也可能是教师。

  其次,校园欺凌具有持续性和反复性,而不包含偶发的侵害行为;校园暴力则不一定是持续、反复的行为。

  另外,精神侮辱(例如:起绰号、孤立某人)等方面的行为属于校园欺凌,但并不能归为校园暴力。

  但究其本质,校园欺凌和校园暴力都属于反社会的攻击性行为,都会对受攻击者造成严重伤害

  常见类型

  校园欺凌主要包括直接欺凌和间接欺凌两种类型。

  直接欺凌

  直接欺凌是指采用公然、明显的方式进行欺凌。直接欺凌包括直接身体欺凌和直接言语欺凌等类型。其中,直接身体欺凌包括打、踢、抓咬、推搡、勒索、抢夺和破坏物品等身体动作行为;直接言语欺凌包括辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起外号等言语行为[6]。

  间接欺凌

  间接欺凌是指以较不易被发现的方式进行欺凌,通常借助第三方进行欺凌。间接欺凌包括关系欺凌、网络欺凌等类型。其中,关系欺凌包括传播谣言、社会孤立等;网络欺凌包括歧视性的短信和电子邮件等

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