创意动画课件

2021-07-09 课件

　　课件要具有可教性。制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学，所以制作的课件要与课堂内容有密切联系，具有教导积极向上意义。下面小编为大家带来创意动画课件模板，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　创意动画课件模板

　　一、学习者分析

　　上节课学生已了解了动画原理，通过对逐帧动画各帧的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，为本节课进一步学习Flash关键帧动画中的动作补间动画制作做好了充分的准备。

　　二、教材内容分析

　　1、本节的主要内容及在本章中的地位

　　与传统的逐帧动画相比，Flash动画特点是关键帧动画，而关键帧动画又分为两大类：动作补间动画和形状补间动画。本节课关键帧的动画实例——“沿直线运动的小球”是 “动作补间动画”制作中最基础的部分，由它可以派生出很多类的动画。动作补间动画涉及到Flash的元件，元件是制作Flash动画的基本元素，学生初次接触，只要求会用即可，下节课再作详细介绍。

　　2、教学重点、难点：

　　重点：关键帧动画的概念

　　过渡帧与空白帧

　　难点：逐帧动画与关键帧动画的比较

　　3、课时安排：1课时

　　三、教学目标

　　1.知识与技能

　　① 了解Flash制作动画的特点——关键帧动画(补间动画)

　　② 理解过渡帧与空白帧

　　③ 初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法

　　④ 掌握动作补间动画的创建方法

　　⑤ 初步学会绘图工具的使用方法

　　2.过程与方法

　　① 通过制作“小球沿直线运动”关键帧动画，初步学会动作补间动画的制作方法;

　　② 分析“小球沿直线运动”动画，理解关键帧动画、过渡帧与空白帧的概念

　　③ 在制作过程中初步学会图形元件的建立、使用与修改(大小、方向、颜色)方法

　　④ 通过对比逐帧动画和关键帧动画的时间轴，直观上能区分逐帧动画和关键帧动画

　　3.情感态度价值观

　　通过制作“小球沿直线运动” 关键帧动画，并与上节课的逐帧动画对比，感受传统逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点(制作效率与动作逼真程度之间的关系)，并能在时间轴上加以区分。

　　四、教学理念和方法

　　在本节课之前，学生已学习了FLASH的逐帧动画及动画原理，初步掌握了FLASH的简单操作，如对象的缩放、旋转，层的增加等。因此，本节课内容——关键帧动画，结合上节课学生学习的.内容，可以建立起新旧知识之间的内在联系，如逐帧动画与关键帧动画之间的区别，它们各自具有什么优缺点? 本节课采用“演-讲-练”和任务驱动法进行教学，让学生通过完成具体操作任务作去理解关键帧动画、过渡帧与空白帧等的概念，同时体会逐帧动画与Flash关键帧动画各自的优缺点。

　　五、教学过程设计

　　1、教学内容的组织与呈现方式

　　教师先演示“小球沿直线运动”关键帧动画，让学生观察动画的时间轴，与上节课的逐帧动画时间轴有什么不同，导入本节课内容。然后学生模仿教师操作，制作“小球沿直线运动”关键帧动画，在这一过程中，让学生初步学会小球图形元件的建立与使用方法(基本任务)，知道动作补间动画的制作过程(提高任务)，最后教师启发学生，通过修改元件、设置场景舞台属性面板，制作会移动和旋转的彩盘，完成拓展任务。

　　2、教学过程

　　教学环节教师教学学生活动设计意图

　　1.引入传统逐帧动画：动作细腻但工作量大

　　Flash大多采用关键帧动画，请同学通过以下操作去仔细观察关键帧动画的特点。观察与思考引起学生的注意力

　　2.制作“小球沿直线运动”动画演示与讲解

　　1. 新建“小球”图形元件，填充色为五彩色;

　　2. 使用元件：将“小球”图形元件拖至场景“舞台”第1帧处;

　　3. 插入关键帧：在场景“舞台”第20帧处，插入关键帧，移动小球位置。

　　4. 创建动作补间动画：在第1~20之间，鼠标右键，创建动作补间动画

　　5. 动画播放观察与操作

　　完成“小球沿直线运动”提高任务初步学会动作补间动画的制作方法

　　3.概念理解演示与讲解：

　　1. 关键帧动画：与传统逐帧动画相比，Flash只需定义首尾两帧即可，中间过程由计算机自动产生。制作简单但动作不够细腻。

　　2. 关键帧之间，由计算机自动产生变化过程的帧，称为过渡帧

　　3. 动画结束后没有内容的帧称为空白帧观察与思考通过实例，理解关键帧动画、过渡帧、空白帧的概念

　　4.修改元件演示与讲解。

　　1. 双击小球，回到“小球”编辑环境(库)

　　2. 利用绘图工具的直线工具、填充工具等，把小球变成一个被分割的“彩球”

　　3. 返回“场景”，发现在“库”中修改元件，在场景舞台中的相应元件会随之被修改

　　4. 思考：元件的好处模仿操作，观察思考1.初步学会“绘图工具”使用方法

　　2.初步学会元件的修改方法

　　5.制作会旋转的彩盘1. 选中“场景”时间轴的第1~19帧之间的任一帧

　　2. 将属性面板中的“旋转”设置为“顺时针”或“逆时针”

　　3. 动画播放：观察动画效果模仿操作，观察与思考，完成“会移动和旋转的彩盘”制作(拓展任务)初步学会元件旋转的制作方法

　　6.点评演示学生课堂作品，对作品进行点评欣赏与提高激发学生学习热情

　　7.小结总结传统逐帧动画与Flash关键帧的优缺点。

　　设疑：元件有什么好处?观察思考伏笔：元件

　　3.教学评价

　　①基本任务：“小球”元件的建立，并能拖至场景舞台中使用 (60分)

　　②提高任务：在舞台上创建“小球沿直线运动”的动作补间动画 (80分)

　　③拓展任务：制作一个会移动和旋转的彩轮(盘) (100分)

　　学生挑选一个任务进行提交，当场评分或存盘后课后评分。巡堂发现较好作品，特别是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表扬鼓励。

　　4、教学资源：

　　① 教师提供的“操作指南_2.doc”

　　② 各班“课堂作业完成情况.xls”

　　六、教学反思

　　本节课重点让学生学会制作一个最简单的动作补间动画——“小球沿直线运动”，从中体会Flash关键帧动画与传统逐帧动画的区别：逐帧动画动作可以表现得非常细腻，但工作量繁重，而Flash关键帧动画简单，制作工作量小很多，但要表达细腻的动作，如人的走路等动作就没那么逼真了。通过简单的制作实例，时间轴图形的对比，学生基本能理解关键帧动画、过渡帧、空白帧等有关概念。93%的学生都能完成提高任务——“小球沿直线运动”。但对于拓展任务，由于涉及到元件的修改、库与场景舞台间的转换、绘图工具的使用(尤其是当所画直线不能封闭分割球体时，填充颜色会出错)、属性面板的设置等，只有22%的同学能很好地完成“制作一个会移动和旋转的彩轮(盘)”这一拓展任务，不过，学生在制作过程中始终保持着较浓的学习兴趣。

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