小学儿童动画课件

2017-11-24 课件

  动画的概念不同于一般意义上的动画片,动画是一种综合艺术,它是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。最早发源于19世纪上半叶的英国,兴盛于美国,中国动画起源于20世纪20年代。

  小学儿童动画课件1

  一 教学目标

  1.了解动画片的成因

  2.了解视觉暂留现象

  二 教学准备

  1.翻页动画视频2:45分

  2.自制动画卡片(一面是笼子,一面是鳄鱼,中间卡纸做棍子)

  三 教学过程

  1.小朋友们喜欢看动画片么?

  2.你们喜欢看哪部动画片?

  3.老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸,你们看过么?

  4.我们都爱看动画片,但是你们知道动画片是怎么制作的么?

  5.下面我们来看一个神奇的短片(播放视屏)

  6.有没有聪明的小博士告诉老师,刚刚的视频里演了什么?

  7.这个动画是用什么做的?

  8.用纸能做动画片?你们看错了吧?

  9.快速翻动纸片的时候,我们会看到怎样的景象?

  10.我们看过的动画片就是这样子做出来的,只是动画片是由更多的画面组成的,当这些画面被快速翻动的时候,卡片上的宝宝就好像活了一样,动起来了。

  11.今天老师给大家带来了一个神奇的卡片(出示自制卡片)

  12.观察正反面

  13.让卡片转起来,幼儿观察画面,看到了社呢吗?(笼子里关着鳄鱼)

  14.这是因为我们的眼睛能够将看到的影像暂时保存,在影像消失之后,之前的影像还会暂时停留在眼前。因为老师在转动卡片时笼子的影像会暂时留在我们眼前,所以,老师转到另一面的时候,两个画面就会重叠,看起来鳄鱼就被关在笼子里了。

  15.每一部动画片背后都有许多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水,在看动画片时,我们都要怀着一颗感恩的心

  16.结束教学

  小学儿童动画课件2

  教学目标

  基础

  1.初步了解动漫的各种特点,加强对动漫的认识和喜爱。

  2.初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象,培养创造能力。.

  3.画出自己喜爱的动漫人物的'形象,并用色彩装饰。

  发展

  1.初步了解动漫的各种特点,加强对动漫的认识和喜爱。

  2.学习运用夸张、变形的手段,把自己喜爱的卡通形象绘画出来。.

  3.丰富生活情趣,树立动漫意识,为创造富有特色的中国动漫形象而努力。

  教学重难点

  教学重点:

  运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象

  教学难点:

  同一动漫形象的不同创意

  教学环境 课桌椅摆放及场景布置

  全班分成六组,每组五个人。

  教学准备

  (学生)收集动漫的图片、故事等,准备纸、水彩笔等常用作画工具

  (教师)多媒体设备.课件

  作业要求

  1.在纸上添加眼、嘴、手脚等,四肢和身子作适当的夸张处理。

  2.建议:设计动漫宝宝时,可以适当夸张,使宝宝更可爱;一个宝宝形象可以有多种变化;可以在创作后讲一个卡通故事。

  教学过程 备注

  一、引入课题:

  1.学生回忆。

  (1)说说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动画人物的特点。提问:你为什么喜欢这个动画人物?

  (2)老师小结,揭示课题:《动漫宝宝》。

  二、授新课:

  1.学生带着问题进行欣赏。

  出示卡通范画、图片和小物品。问题:你觉得这些动漫宝宝怎么样?你准备怎么表现自己的动漫宝宝?

  2.小组讨论师生小结

  (1)小组讨论

  (2)师生小结,讲述动漫宝宝的特点,强调头画大,身子画小,宝宝的形象会显得更可爱。

  3.提供步骤:准备一张纸,在纸上添加眼、嘴、手脚等,四肢和身子作适当的夸张处理。

  (建议:设计动漫宝宝时,可以适当夸张,使宝宝更可爱;一个宝宝形象可以有多种变化;可以在创作后讲一个卡通故事。)

  三、学生创作,教师巡视指导。

  四、作业讲评。

  (1)学生上台介绍自己的动漫宝宝(名字、形状、色彩等)。

  (2)学生之间互相帮助并提出修改意见。

  (3)教师建议:从不同角度设计卡通宝宝的不同变化,要求形象生动,富有情趣。

  五、课外拓展。

  (1)收集有关动漫资料等。

  (2)课外给自己的卡通形象编个连环故事。

  课堂小结:

  (1)学生上台介绍自己的动漫宝宝(名字、形状、色彩等)。

  (2)学生之间互相帮助并提出修改意见。

  (3)教师建议:从不同角度设计动漫宝宝的不同变化,要求形象生动,富有情趣。 复习已有的卡通形象。

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