光的折射教学课件

2017-10-09 教学课件

  导语:下面是小编为你分享的光的折射教学课件,希望能够为大家带来帮助,希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用,如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧!

  知识目标

  1、理解折射定律的确切含义,并能用来解释光现象和计算有关的问题.

  2、理解折射率(指绝对折射率)的定义,以及折射率是反映介质光学性质的物理量.

  3、知道折射率与光速的关系,并能用来进行计算.

  能力目标

  1、知道折射光路是可逆的,并能解释光现象和计算有关的问题.

  2、能解释自然界中出现的光的折射现象,如:海市蜃楼、水中观像等.

  情感目标

  通过生活中大量的折射现象的分析,激发学生学习物理知识的热情,并正确认识生活中的自然现象.

  教学建议

  折射定律和折射率的概念是重点内容.其中对折射率的理解是难点.教学中要注意这样几点、

  ①折射定律在初中是作为实验的结论提出来的,定律的第二条没有讲正弦比,只是通过实验讲了入射角和折射角哪个大、在高中教学中应该介绍折射定律的发现过程,使学生认识到科学上的发现是要经过曲折过程的,培养学生不断树立勇于探索规律的思想、

  ②折射率是掌握折射定律的关键,要让学生理解中体会这样几个层次;当光由真空射入玻璃时,入射角、折射角以及它们的正弦值是可以改变的,但正弦值之比都是个常数;对于不同介质具有不同的常数;媒质的折射率与入射角、折射角无关,而是跟光在其中的传播速度v有关.

  ③讲完折射定律应做学生实验,测玻璃的折射率.让学生通过实验理解 ,是测量式,而折射率反映的是介质的性质、

  对于折射定律的应用,要让学生掌握分析方法,教师可以列举一些折射现象,适当引导学生进行分析,逐渐让学生认识到光的折射规律对现象的分析方法.

  实验建议

  1、光的折射现象的演示,可用激光光学演示仪,它的优点是可以不在暗室中进行实验.本实验利用半圆形玻璃砖的平面和光盘上“90°”刻度线重合,圆心和光盘圆心重合,使入射光射向圆心让入射光从空气射入玻璃,折射光从柱面射出,因沿半径方向而不再折射.这样改变入射角,可以从光盘读出几组不同的i、r值,计算正弦比值、加深对折射定律的理解.

  2、在讲光的全反射现象时,可以增加一个演示实验,以使学生对全反射现象留下深刻的印象.“用一个直径2cm以上的表面粗糙的金属球悬挂起来,表面用蜡烛燃烧冒出烟将其熏黑.使其浸入水中从量林侧面观察是一个亮亮的银球.提出水后是一个黑球.”学生看后很惊奇,然后引导学生用全反射产生的条件分析现象产生的原因,效果较好.

  3、测玻璃的折射率的学生实验,作图时要求精确,本实验要让学生知道:

  (1)处理数据的方法不仅可以直接测量入射角i和折射角r,还可以通过在入射光线和折射光线上量取等长线段,然后向法线做垂线的方法,如图用刻度尺测量出AD和BP的长度,

  这种方法中,AO=PO且注意AO和PO尽量取得长一些,例如要大于10cm,一般可得到三位有效数字,取不同的入射角得到的n值很接近.

  (2)本实验也可以不用平行板玻璃砖、实验的关键在于用插针法确定射出玻璃砖的出射光线,然后通过连接入射点和出射点找到折射光线.

  教学设计示例

  (-)引入新课

  当光从一种介质进入另一种介质时,将发生反射和折射现象,光的折射现象,我们在初中也已经初步了解,上一节我们学习了光的反射,现在我们讨论光的.折射.

  (二)教学过程

  光传播到两种介质交界面时,同时发生反射和折射现象.

  1、折射定律:

  (1)折射光线、入射光线、法线在同一平面内

  (2)折射光线,入射光线在法线两侧.

  (3) . 为折射率它是反映介质的光学性质的物理量.对于同一介质无论 、 变化, 是不变的.对于不同介质 的值是不同的.介质的折射率n与光的其中传播速度有关, .由此可知光在不同介质中传播光速大小是不同的.必须指出光线入射的介质为真空;另一种介质可是任意的,如此定义的折射率为介质对真空的折射率又叫绝对折射率.如果光线在任意“两种介质中传播,折射率大的介质对折射率小的介质叫光密介质,反之叫光疏介质.它们是相对的.

  理解和掌握折射率的物理意义是掌握折射定律的关键.

  一束光射到两种介质的界面时,其能量分配成反射和折射两部分,随着入射角的不同,其能量分配的比例也不同、在一般情况下,一束光在两个介质的界面上会同时产生反射和折射,其中反射光线遵循反射定律,折射光线遵循的规律与折射率有关.

  对于折射率应从下面几个层次来理解:

  A、在光的折射现象中,折射角随着入射角的变化而变化,而两角的正弦值之比是个常数.

  B、对于不同的介质,此常数的值是不同的.如光从真空进入水中,这个常数为4/3,光从真空进入玻璃中,该常数为3/2.显然,这个常数能反映介质的光学性质,我们把它定义为介质的绝对折射率,简称为折射率,用字母n表示.

  C、介质的折射率是由介质本身性质决定的.它取决于光在介质中传播的速度.

  D、由于不同频率的色光在同一种介质中传播速度不同,红光的传播速度最大,折射率最小,紫光的春播速度最小,折射率最大.

  探究活动

  1. 测定各种透光物质的折射率

  2. 研究同种物质对于不同颜色光的折射率

  3. 利用光的折射知识解释生活中的有关现象.

【光的折射教学课件】相关文章:

1.光的折射说课的课件

2.光的折射教学反思

3.《光的折射学案》的教案

4.《光的折射》教案精选

5.光的折射教案

6.《光的折射》评课稿

7.《光的折射》教学反思范文

8.《光的折射》说课稿

上一篇:初二政治下册教学课件 下一篇:角的度量教学课件
相关推荐