教学有法，而教无定法。在课堂小结时，再突出地让学生回想与正确的人生观有关的名句联系起来，会更好加深学生对本课的理解。
可以让学生学学《实话实说》栏目的结尾，说一句你最想说的话，并进行引导。
生1、有的人死了，他还活着；有的'人活着，他已经死了。
生2、与其浑浑噩噩的活着，还不如轰轰烈烈的死去。
生3、有的人虽死犹生，有的人虽生犹死。
生4、哈尔威船长，你力挽狂澜，挽大厦于将倾。在危急时刻，你体现了对他人生命的尊重，你维护了首先保护弱小的社会应有的运作秩序，你是一个尽责的英雄。想起你与船共亡的一幕，心中就有一种说不出的痛。我只想说，船长，走好——
师：我们敬爱的哈尔威船长用自己舍己救人、忠于职守的伟大人格魅力为我们树起了一座雄伟的丰碑。老师真心地希望我们每一个人，都能够像哈尔威船长那样用自己的正直与善良，用自己的无私与真诚，在人生的历程中，也筑起一座高高耸立的丰碑，真正成为太阳底下大写的人！
【《诺曼底号遇难记》教学反思】相关文章：
诺曼底号遇难记教学反思02-18
《诺曼底号遇难记》教学反思05-27
诺曼底号遇难记教学反思 06-09
《诺曼底号遇难记》的教学反思06-19
《诺曼底号遇难记》教学反思12-08
诺曼底号遇难记课程教学反思11-24
《诺曼底号遇难记》的优秀教学反思02-14
《诺曼底号遇难记》个人的教学反思08-15
关于《诺曼底号遇难记》的教学反思01-19