上课解决方案的教案设计

2018-03-05 教案

  设计说明

  本节课的内容是在学生学习了0~5的认识及加减法的基础上进行教学的。学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本节课的学习,为下节课学习6和7的加减法打好基础,也让学生体会数学知识来源于生活并应用于生活的基本理论。因此将本节课作如下设计:

  1.通过游戏活动充分调动学生主动学习的兴趣。

  通过游戏引入新课,这样既复习了旧知,又为新知的学习做好铺垫。同时,还能吸引学生的注意力,使学生的热情高涨,情不自禁地参与到数学活动中来。从而提高了学生学习的兴趣,增强了学生学习的信心,让学生在轻松愉快的活动中发展各方面能力。

  2.注重学生的动手操作、自主探索与合作交流。

  教学新知时,先让学生观察主题图中同学们打扫卫生的画面,同时结合教学内容,自然渗透思想品德教育,教育学生要向图中的小朋友们学习,做一个爱护教室、讲卫生、爱劳动的.好学生。然后找出图中是6和7的人或物。接着通过计数器和直尺,让学生知道6和7的位置,以及6、7和1、2、3、4、5之间的大小关系。最后让学生找一找生活中的6和7。学生结合自身的实践经验,感受实物与抽象数字之间的联系,对于6、7的认识就更加丰满了。

  课前准备

  教师准备 PPT课件 计数器 6个彩球

  学生准备 小棒若干 7张圆形纸片 直尺

  教学过程

  ⊙游戏激趣,引入新知

  1.魔球游戏。(出示6个带有0~5序号的彩球)

  师:智慧老爷爷听说大家学习非常努力,为了表扬同学们,特意制作了6个彩色的知识魔球,谁能将这6个知识魔球按从小到大的顺序排一排呢?(请学生上台将6个知识魔球根据数字的顺序进行排列)

  2.引入新课。

  师:刚才同学们表现得都很棒,想得到美丽的知识魔球吗?那我们一起来努力吧!(板书课题)

  设计意图:通过游戏引入新课,既复习了旧知,又为新知的学习做好铺垫。同时还能吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,使学生情不自禁地参与到数学活动中来。

  ⊙观察操作,探索新知

  1.数一数,初步感知。(课件出示教材39页主题图)

关于上课解决方案的教案设计

  (1)说一说图中的小朋友们在干什么。(打扫教室)教师结合主题图对学生进行讲卫生、爱劳动、热爱集体的思想教育。

  (2)找一找,图中哪些人或物体的数量可以用6或7来表示?你是怎样数出来的?(学生认真寻找,数一数,同桌之间互相说一说是怎么数的)

  (3)交流汇报:教室里有6张桌子、6名同学、7把椅子、7个人。

  预设 生1:我是这样数的,教室里有5名同学在打扫卫生,又进来了1名同学,一共有6名同学。

  (请学生上台来示范数,教师用课件闪动被数的对象,让全班同学跟着数一遍)

  生2:教室里面打扫卫生的同学和老师有6个人,从外面走进来1名同学,一共是7个人;也可以先数学生人数,再数老师,一共是7个人。

  生3:先数已放好的6把椅子,再数又搬来的1把,一共是7把椅子。

  (4)数出主题图下面的人物图和点子图各是多少。

  (学生数数,进行汇报)

  小结:6个点子,6个人物,还有我们刚才数的6张桌子、6名同学都可以用6来表示。而7个点子,7个人物,还有我们刚才数的7把椅子、7个人都可以用7来表示。

  设计意图:从学生熟悉的事物引入,激发了学生的学习兴趣。充分利用教材主题图提供的资源,引导学生从不同的角度用不同的方式去数,让学生在数数的过程中体会自然数的增加过程,感受相邻数之间的关系,为后面学习数的顺序和比较大小做好准备。

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