自由作文

2022-03-10 自由

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的自由作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

自由作文篇1

　　“嘿哟嘿哟”，同学们拎着大包小包走进了教室。莫非今天要去春游？，不！我们拎的可是自制的“鸡蛋保护器”呢！别小瞧我们，据说，有了这个保护器，我们的鸡蛋从高楼扔下都安然无恙！

　　降落伞总是最好的。我买了一个小降落伞，降落伞地下有个“金钟罩”——鸡蛋温暖的小家。“金钟罩”里面还有几扇被缝制的严严实实的保护门，用柔软的纱布做成的。就这些了吗？不不！还另有绝招防护呢：“保护胶囊”，它把鸡蛋密不透风地裹在里面。有了这些防护就一定万无一失了吗？不不，还得经过严格的实验和考核呢。所以我在家里试飞了好几次，令人喜出望外的是，居然每次都毫发无伤！看了这次是志在必得了，“金蛋”的宝座我是坐定啦！

　　吴心睿的鸡蛋保护器也有降落伞，并且是双层的，可依我这么多年来积累的科学知识来看，这个保护器可完全不符合空气动力学呀！周卓的鸡蛋则像个包子，只不过外面多了一层保护膜而已，我看光靠这层单薄的外衣恐怕不会有什么好结果。

　　似乎等了一千年，终于等到了这个验证的时刻！我的心被闷在身体里也很好奇，它恨不得也跳出来看看热闹。我挑了个人少的地方，心一狠，手一放，降落伞“哗”地张开，如同一朵绽放的彩色的烟花，缓缓地摇摆在空中，最后慢慢的着了陆。我自我感觉很好，急匆匆下楼一看，它果然没有让我失望，完好无损地躺在那儿。我长长地松了一口气，又奔向三楼，参加决赛。

　　有了上次的鼓舞我踌躇满志地穿过走廊，仍然找个空位，轻轻地将手张开，降落伞依然那么稳定，慢慢的着陆。我兴奋又忐忑地奔下楼梯，心想：在三楼会不会还是安全呢！要是不碎多好啊！我紧张地跑到一楼一看，鸡蛋貌似没碎，我立刻得意起来，带着满腔的欢喜之情连忙跑回教室。

　　来到教室，我不放心又把鸡蛋翻来覆去的看，呀！鸡蛋上有一条不易察觉的小缝！蛋清正悄悄滴从里面往外流呢！哎呀！怎么会这样？降落伞不是都降落的很好吗？一个个镜头从我脑海中蹦了出来。突然，我回想起降落伞在落地时曾经歪了一下，磕到了地上。莫非...

　　虽然我的保护器没有成功的保护鸡蛋，但我还是很快乐。因为我放飞的是我亲手设计的！我体会到了自己动手自己体验的开心！真希望这样的游戏能一直玩下去！

自由作文篇2

　　今年暑假，爷爷在家门口的大树下发现了一只小八哥。它缩在草丛里，惊恐地叫着，像是不小心从树上掉下来的。爷爷费了好大的劲才把它带回了家，并把它送给了我。

　　这是一只羽翼未丰的小八哥。小八哥披着一身乌黑发亮的羽毛，在翅膀和肚皮的地方夹杂着很多尚未长齐的灰色小绒毛，一张尖尖的小嘴不停地叫着似乎要告诉我什么，一对黑珍珠般的眼睛不时地紧张地望着我，一双稚嫩的爪子还没有太强的攻击性……在我的眼里它真的和天使一样漂亮。我和爸爸把它拴在了窗台下，希望和这个小伙伴建立起友好的关系，我和小八哥之间的故事就这样开始了。

　　小八哥自从被拴住的那一刻起就开始不停地挣扎、鸣叫。似乎要把拴着它的绳子挣断，又似乎想要通过这样的哀号告诉我什么，可我不是鸟儿，无法听懂它的语言。当它把自己折腾得精疲力竭的时候，它也会安静一会儿，可眼睛却始终恶狠狠地瞪着那可恶的绳子。我想它可能饿极了吧，于是我抓来一把米喂在它跟前，它却根本不理睬这些粮食，只是一个劲地朝我鸣叫，真有一股“宁死不屈”的样子。我以为它是因为刚刚来我们家，有点儿不适应，过几天就会习惯的。

　　哪知过了几天，小八哥还是整天乱跳乱叫，我喂给它的食物一颗没少，地上还多了几根从它身上挣脱下来的羽毛，而且以窗台为半径的地上出现了一条淡淡的弧形血迹，小八哥每次乱跳的力气也越来越小了。我把它捧在手里想看看它那儿受了伤，天哪——小八哥的翅膀因为不知疲倦地拍打地面已经磨掉了它的羽毛，磨掉了它的皮肤，磨掉了它的肌肉，露出了它的皑皑白骨，流出了它的殷殷鲜血。我知道我犯下了不可饶恕的错误，我是决无可能替小八哥安排它的生活的，我明白了小八哥这几天义无反顾的行动，原来是想寻找它自由的天空。我怀着无比复杂的心情，和爸爸一起将小八哥放回了树丛中，希望它能好起来以此来弥补我的过失。那天夜里，天上下起了倾盆大雨，我辗转难眠……小八哥难逃此劫了，如果我早点将它放回大自然，它应该有更大的生存机会。

　　第二天一早，我去了小八哥藏身的树丛中，此时的小八哥已经停止了呼吸，两只眼睛还死死地盯着前方，带血的翅膀张的老大似乎还想振翅高飞……我不敢再看下去了，因为我的无知让一条鲜活的小生命离开了这个世界。直到今天，每当天空飞过小鸟时，我的心里就会生起一种深深的内疚感。

自由作文篇3

　　今天第一节课，黄老师说，第三节课写自由。我顿时头痛了起来。

　　不给个标题，也不给个建议，就丢下了一句“第三节课写自”，他就完事儿了……这很烦人啊！

　　想个标题都要想半天，那时间一下子就“唰”地飞过去了，内容就不说了，直到下课，才写一面半。

　　写人我可以，但问题不是不会写，而是不知道写谁，就这样，想来想去谁都写过了，再写一次就没意义了噻！

　　写景我也可以，但宁乡这么多好看的地方，一个个挑多烦啊？又不能现在租个飞机，从天上看宁乡！

　　写动物我还是可以，比如，写上它的样子啊，生活习性啊，然后和它玩的.时候，它是怎么表现的啊，就得了。但老师就是要把你写的好看成他心中的坏，这不就不好写了吗？

　　写，往往是由老师选内容，然后再去朋友圈、班群里晒一晒。而写自由，往往是你被很狠批评一顿后，又被撕了，辛苦全白费了，然后又补一句“写的什么鬼咯！”就像拳击手一样，你已经被打倒在了地上，你刚起来，对手又补了一记直拳，打得你“神魂颠倒，如痴如醉”，最后奔向精神病院……

　　唉，到底该怎么写嘛？

自由作文篇4

　　人生的不可测，有许多，但自由却是最虚无漂渺的。每个人出生时，有着一切的自由，无论家庭，朋友，还是祖国。你来时是空着来的，什么也不带，同时这也是你没有自由的起点。每个人都渴望自由，而它却不是轻易能得到的。

　　自由分为绝对的自由和相对的自由，世界万物都非绝对，有正亦有邪，有光明亦有黑暗，有渴望自由亦有不自由。我们无从得到完全的自由，因为还有法律的约束，有社会制度管控。而什么又是绝对的自由？什么又是相对的自由？

　　裴多菲曾说，生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。这是一种完全的自由。而萧伯纳认为，自由意味着责任，正因为如此，多数人都惧怕自由。这是一种相对的自由。渴望自由，渴望随心，只有承担自己的责任，或许你能得到你想要的自由。

　　我一直都明白，想要它，就必须付出代价，没有什么可以轻易得到。无论是对自己负责，还是对家人的守护，这都使自己不能呼吸。有时看到大鸟在蓝天白云中翱翔，有时碰到像小石潭记里的潭水能看到鱼儿的自由游动，都使我欣喜若狂，欣赏它们自己自由的姿态，畅想自己的未来的自由。或许此刻的我太过可悲，但那确是我冲破牢笼的迹象。

　　自由无绝对，想要获得更多的自由，就要得到更多的力量，与自己的后方抵抗。未来的不可测太多太多，永远不能跟随心走，直到此时此刻，人生的道理向我奔涌而来。想要自由，想要自己的人生自己做主，我明白，唯有掌握更多的权利，拥有更多的力量。才有享受自由的权利，同时还有责任和担当。总而言之，无论小家还是大国，亦是如此

自由作文篇5

　　20xx年4月11日我有幸参与安徽省教育学会小学语文课堂教学和学术报告会，受益匪浅。

　　在会上，薛教授认为作文教学应让学生获得自由，首先命题要激活。因为好的作文题犹如一个导火索，你点燃了这一头，就很快烧到学生的心理，让学生不吐不快。

　　那该怎样命题呢？

　　作文题目首先要能够吸引学生的眼球，让学生感兴趣，切忌不要枯燥无味。如：每年暑假开学都让学生写：《暑假中的一件事》，这样的题目学生从三年级到六年级每年都写，学生见了不但没兴趣，还流露出烦躁的样子！假如我们把题目换成《暑假偷着乐》。这样的题目一出现在黑板上，底下的学生就开始议论纷纷了。这就说明这个题目对学生有吸引力。其实，这两个题目所写的内容差不多，但因为题目不同，吸引学生的兴趣程度也不同。所以写好一篇好作文，题目是至关重要的。

　　其次，薛教授讲到作文指导要具体，在这方面我学到了一个很好的方法——问题指导法。就是学生写一篇作文，我们可以根据这个题目提出几个问题？一个问题学生能回答出30个字的话，那么10个问题学生就能回答300个字，把他们写下来其实就是一篇短小的作文，假如教师再多提几个问题，很快一篇优秀的作文就出炉了。这种方法很简单，也很实用。

　　薛教授又说道生活其实就是学生写作的源泉，我们要让学生写一些贴近生活的文章，因为贴近生活是为了让学生更好的生活。学生天生活泼好动，喜欢新鲜，假如长期困在课堂写作，他们就会发生“如在鸟笼中”的感觉，对作文发生厌倦情绪。那我们就应该让学生多些亲身体验，这样不但使学生的视野开阔了，而且还有了写作的源泉。多好呀！

　　听薛教授讲到这儿，我眼前豁然一亮，想到自身平时的教学羞愧之极。以前我总想为什么我们班的作文水平提不上去。因为我的那些作文题目都是枯燥乏味的，学生没兴趣，为了完成任务他们就瞎编乱造。

　　这样的作文是苦的，因为小朋友没了自由，不能“随心所欲”，有感而发，只能顺着老师的思维进行苦创作。因此在以后的教学中我们要让学生多些写作的自由。给学生多出些“个性“的题目！多让他们走进生活！多指导指导！相信学生的作文水平会更加绚烂！

　　所以——

　　请！打开门！让学生走近生活!走向自由！

自由作文篇6

　　每个人都有自已的自由，不希望被剥夺，孩子的内心是非常脆弱的，一碰就碎。我想和大人说；“能不能给孩子自由，孩子需要自由，需要自己独立的空间！”

　　我想让大人站在孩子的立场上想，孩子的梦想是多么的美啊，谁都不希望自己的梦想破碎。既然如此，那么大人为何还要阻拦呢！孩子需要自由，孩子需要自己独立的空间，孩子需要自己的世界……孩子的天真多么美好啊！为什么大人还要摧残呢？

　　站在孩子的立场上想，就会发现，孩子的自由已经被逼到悬崖边。孩子渴望自由啊……

自由作文篇7

　　夜深了，我躺在床上，望了望沙发上那胖胖的书包，我累了，我渐渐地进入了梦乡……

　　我在辽阔无边的天空中自由飞翔。没有学习的压力，没有考试的忧愁，没有父母的责备，没有……因为现在的我是一只自由的小鸟。不用因为成绩不好而伤心落泪，不用因为别人的事而愁眉苦脸，不用为了实现父母的愿望而不顾身体拼命学习，不用……蔚蓝又无边际的天空任我飞翔，任我遨游，根本不用受别人的控制，我完全可以飞遍天涯海角。

　　我还找到了一个安乐窝，就在大朗镇崇文小学的荔枝园里，那里的环境可好啦！学校天然的荔枝园林让我眼前一亮：这得天独厚的自然条件正好给我们安家创造了条件，这里既有天然的荔枝园，更有精心设计的花圃，真是一所名副其实的园林式学校！这里的小朋友十分友善，对住在这里的小鸟都很好，她们没事就给我们拍拍照，欣赏我们的歌声，要不就跟我们一起玩耍，所以我生活得无忧无虑。

　　我还认识了许多好伙伴——麻雀姐姐，燕子妹妹，啄木鸟医生……我每天可以陪啄木鸟医生一起去为大树治病；陪燕子妹妹一起去帮农民捉害虫；陪麻雀姐姐一起游览世界各地……根本没有学习的烦恼。

　　“起床了，上学时间快到了。”我被一阵喊叫声惊醒过来，原来是姐姐在叫我。我只好无奈地起床，又看到了那胖胖的书包。

自由作文篇8

　　小鸟丰满的羽翼划破长空，蔚蓝色的天空放纵了无数的鸟儿，那飞落的羽毛随风而去，不知飞向何处，不知要飞去何方……

　　航船乘风破浪，柳絮因风而起，啊！那蔚蓝色的大海，那广阔的天际，那无边的草原，你那宽广的胸襟，你那放纵的自由，接纳了我们多少自由的渴望。啊，使人深深的痴迷你呀，给了我们多少彩色的梦幻，请赐予我神圣的翅膀，带我飞向那更广袤到远方，更美丽的天地。

　　母亲你那无丝丝裂痕的保护罩，和那巨大的手臂挡在我的身前，那刻薄的言辞一口否定了我小小的心思，我伸出去的手缩了回来，踏出去的脚也收了回来，你为我铺了一条什么样的路，我便走了一条什么样的路，你为我划定了界限，我便留在圈内。我缩在了一角，我只能仰望到四角的天空，你没有给我一个四壁的空间，却将我包裹在了浓浓的母爱母爱中，头顶上装载了无数繁星的天空，变成我了我的梦，胆怯变成了束缚着我的牢笼。

　　父亲你那慈祥的眼神总是给了我无限的勇气。那温暖的手掌总是拥护着我稚嫩的心灵。您告诉我，要展开自己的双翅翱翔蓝天。爸爸，如果有一天我真的飞出去了，你会伤心难过吗？还是会为我感到自豪，开心？踌躇了那么久，那坚硬的牢笼总是要冲破的，我想我有一天会飞向那遥远的远方，自在遨游。

　　远方总是充满着无穷的魔力。那飞翔的翅膀总是引领着我们向前自由，你为我插上了一双渴望飞翔的翅膀，带到羽翼丰满，我要飞向那无可塑造的天空。纯白的云朵把自由装点，啊，自由，我要冲破束缚的牢笼，追着你的步伐前进。

自由作文篇9

　　空气中弥漫着让人躁动不安的气息，

　　潮湿的空气，让闷热的天变本加厉，

　　蜻蜓，是这个时节不安分的精灵，

　　在原本狭小的天地里，纷纷扰扰，

　　搅动着残存的最后一丝安稳。

　　远处的太阳花，

　　不知疲倦地绽放着孩子般的笑脸，

　　那一抹亮黄，

　　还真是那么耀眼。

　　我，一个人，

　　蜷缩在自己的空间，

　　听着陌生的歌，想着陌生的事。

　　就像躲进了时光的掌纹，

　　寻寻觅觅，

　　于是，又浮现了一幅幅鲜艳的画面。

　　就在这个平平常常，

　　让人慵慵懒懒的夏末午后，

　　开始自然而然的盼望一场大雨。

　　多希望，

　　雨，夹杂着狂风，

　　席卷而来。

　　好像看见，风卷起柳枝，肆意舞动的瞬间，

　　好像听见，雨点细细密密的脚步声，

　　靠近，再靠近，

　　然后敲打着窗，覆盖了整个屋檐。

　　就让它尽情的冲刷吧，

　　冲刷着躁动不安，

　　冲刷着浮想联翩，

　　然后，就在这希冀中，

　　沉沉的睡去吧。

自由作文篇10

　　小兔是一个优等生。

　　老师眼中的乖孩子，同学眼中的学霸，家长眼中的好孩子。她的家境又好，所以她的爸爸妈妈一直都让她更严格的要求自己，帮她报名许许多多的培优班、艺术班，让她变得十全十美。可小兔毕竟还是一个孩子，她忍受不了这样每天都满满当当的课程，她想要自由自在、无忧无虑的生活。一天，小兔一反常态，不去培优班了，就赖在家里，想干什么就干什么。因为父母都出去了，所以小兔才能自由自在。下午的时候，小兔还在睡觉，突然一阵急促的电话铃响起了。小兔拿起电话听着，听了之后，她赶紧挂了电话，原来是培优班的老师打来的。

　　培优班的老师后来打给了小兔的爸爸妈妈，他们这才知道小兔没有去上培优班，赶紧回到家。回到家后，发现小兔不见了。只留下一张纸条：爸爸妈妈，我出去了，不要担心我，我会安全回来的。我受不了学习的压力和众多培优班的辅导。我想要自由！看了这一段话后，小兔的父母羞愧地低下了头。

　　每个孩子都渴望自由，哪怕只有短短的十分钟。能尽情地玩耍，释放自己的所有压力和郁闷是他们最大的愿望。

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