在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的自由作文5篇，欢迎大家分享。
自由作文 篇1
我们的到来，给你们带来了快乐同时带来了年轮。一天天的老下去，我们越长越大，你们却老了不少。你们做的每一步都是为了成长期的我们好。但，你们为什么不愿意坐下来听听我们的心声呢？
为什么绝大多数孩子会厌学？这可能是许多家长想问的问题。你们会说，我们对孩子的教育怎么怎么好，怎么会厌学呢？其实，问题也是在于你们。绝大多数家长为孩子报辅导班、兴趣班。当他们看到同类孩子在玩时心也不由自主的飘走。同类孩子每天说着我们去哪儿玩你去吗。而自己的孩子只能搪塞说什么父母要带我去那那玩，就不去了。呢时候他们的心里一定很不舒服，每天放学，托着疲惫的身子还要往补习班赶去，没有父母的温暖问候，没有舒适的沙发，只有老师的严厉和坚硬的板凳。呢时他们心里又会怎么想呢？除此之外，你们喜欢拿自己家的孩子和别人家的孩子比较，成绩不好就骂，成绩好了也不会给予鼓励，而是说：“你看隔壁家的孩子，人家这次可是满分哩！你倒是多像人家学习学习呀。“这样会导致孩子觉得你们对他的疏远。再或者，你们喜欢在别人面前丝毫不顾及自己孩子的感受当众批评，让他在众人面前抬不起头来。
你们总说为了孩子好，呢么你们为什么不站在孩子的立场上考虑考虑呢？
在此，代表全天下的孩子们说出心声。家人们请给我们一些自由！
自由作文 篇2
“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”自古以来自由二字便是人们趋之若鹜的目标，无拘无束的生活，是每个人埋藏在心底最深处的梦想。不屈就于关在鸟笼里的看似优渥，自由是用自己的翅膀.自身的力量去挣脱外界枷锁，摆脱旁人的流言囹圄，努力活出真正的自己，这才叫做真实的活着。但是自由不代表可以肆无忌惮，侵犯他人权益，真正的自由，并不意味着可以随心所欲，而是可以自由地做正确的事情；真正的自由，是建立在自律的基础之上，在不危害社会及他人的前提下，勇敢的实现自我。
大家都希望自己可以过上悠游自适的生活，可以依照意愿做自己喜欢做的事情，当然我也不例外，但是师长常说，自由就像一杯水，你可以尽情利用它，但是若没有杯子的限制，那将等于一无所有。我听了这句话之后十分有感触，身为繁忙国三生的我，日复一日像机械般重复着考试听课抄笔记的轮回动作，早已厌倦了这一切的一切，时常纳闷着，学富五车有何帮助？才高八斗又能如何？这些所谓的知识，真的能成为我往后漫漫人生的助力吗？抑或只是虚度生命，自欺欺人着学历能带给我更多选择？
小时候看着窗外在天空翱翔的鸟儿，它那临风顾盼的神情，它那好像嘲笑着被关在教室中，无法脱出的我的轻视，我经常陷入了不可自拔的沉思。我是多么的渴望自由啊！我也想要抛开一切，享受无忧无虑的在天空中居高临下的感觉！但是我只能坐在 一尘不变的教室中，听着千篇一律的讲课，压着以万计数的委曲，默默隐忍心中那份说不出口的自由狂热。
可是，现在的我懂得转换心情与轨道，想着：现在的努力是为了以后的开阔，自由，的确是不可用任何金钱衡量，所以才显得可贵，若我现在便不知何谓自律，那又有什么未来可言？若手上的水没有容器的 局限，那还能剩下多少？我信奉着自由的高贵与真实，所以更加努力脚踏实地，等到羽翼丰满的那天，迎风展翅高飞。等到能不畏惧外界的流言蜚语，不去在意别人 异样的眼光的那天，我才算是“自由”。
自由作文 篇3
我想做缕风！
这风绝不是狂躁的，也不是束缚的，而是温和的，自由的。
风，多美的字眼。等闲识得东风面，万紫千红总是春。″这是温柔的风。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。"这是悲壮的风。云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。这是自由的风。风在字里行间显现，让我沉浸其中，体会风的情感。
风自由自在，随意地在浩瀚的碧海上辗转移挪，激起朵朵水花。和飞鱼一起跳跃，和浮萍一起嬉戏。
风游荡在深山老林，卷起落叶，旋转般重新落下。轻触松鼠尖尖的、可爱的耳朵，再微笑的看它吃溜一下钻进树冠，消失不见。
风来到大街上调皮玩耍，掀起人们的衣角，揉揉女孩儿们的长发，拂过热腾腾的包子，轻轻的从糖画上划过，上上下下，随心所欲。
风窜到学校，溜进教室，帮这个翻翻书本，帮那个翻翻作业。吹乱她的刘海儿，轻挠他的脸蛋儿，像做坏事的孩童出这间教室，又钻进那间教室。
风从花园的墙上跃下。晃动了地上的翠草，吹开了坛里的鲜花，又与蝴蝶，蜜蜂嬉戏花丛。牡丹国色天香，桂花清香四溢，玫瑰娇美可爱。芍药光彩夺目，满天星清纯美好。风也染上这些花的色彩和香气，远远的送了出去。
风冲天而起，云层之上。红日耀眼至极，云海变幻莫测，包罗万象。如此美景，只有自由自在的风能一饱眼福。
风徜徉在茫茫宇宙，看流星划破天际，冥王星彩带环绕。道道星轨一圈一圈，风也绕着星轨一圈一圈，地球被朦胧的水雾笼罩，美不胜收。
岁月如梭，光阴似箭，日月交替，风，永远存在。
永不拘束，永不困扰。
做缕自由风，真好！
自由作文 篇4
我想要自由
看，小鸟在蔚蓝的天空中自由自在的翱翔；看，小鱼在浩瀚的大海中悠闲自得地游动；看，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，简直太幸福了!而我只能羡慕，妈妈，我想要自由!
从我呀呀学语时，您就要教我唐诗，那时幼嫩无知的我是多不情愿，可您不管，您只想把我培养得聪明，多才多艺，不想让我比别的孩子差，这我理解，但是------我就像锁在笼子里的小鸟，没有自由。同学们非常喜欢周末，因为那时可以尽情嬉戏玩耍，而我却讨厌，因为，我还要上书法班和英语班，时间非常紧，为了把学习搞上去，每天都要做卷子，数学题不会的，讲过之后还要在出五道类型的，做出来。为此，我特别害怕做卷子。哎，如果妈妈放“小鸟”一天假，让“小鸟”感受一下阳光的温暖；感受一下空气的清新；感受一下自由的心情!如今，我以经上六年级快毕业了，学习更加紧张了，我的眼睛近视了，学习这麽紧张，也没时间管了。中午时好不容易可以休息一会儿了，但看见桌子上的随课练，想着毕业升考，又要“打仗”了，即使这样妈妈也不放松。ma god!“母爱无言”!但是，母亲是不是应该边让孩子学边让孩子快乐的玩呢？这样您的孩子一定会学的开心，玩的开心，成绩为之提高!
我虽然在班表现的很出色，经常得到老师地夸奖，但是妈妈却说，不要骄傲，你其实做的并不好，就像你的成绩，还得多做题，继续奋斗------我哭了，而爸爸安慰我说，没事，你妈妈只不过对你要求的高。我点了点头。
听，清澈的小溪在欢快地流淌，而我就想当那一条小溪；听，小鸟在欢快地唱着歌，而我就想当那只小鸟；听，树叶在一起打闹，而我想当那其中的一片树叶------噢，妈妈我想要自由!
我想要自由
和煦的阳光暖暖地普照着大地，微风吹拂着湖边的垂柳，许多不知名的鸟儿在树枝间蹦上跳下，叽叽喳喳叫个不停。
窗外，一群孩子在草地上跑啊、滚啊、闹啊……一个个笑容满面，欢笑声久久地回荡在空中。
而窗边却是截然不同的一幅画面——台灯射出一道明亮的光线。书桌前，一个小女孩埋头奋笔疾书。她一手捧着书，一手握着笔，在练习本上写啊、写啊……偶尔扶一扶从鼻梁上滑下来的眼镜。而桌上放着一大叠练习本，跟座小山似的。房间里安静得只有“唰唰”的写字声。
“唉！好累啊——”她写完最后一个字后，“啪”地合上了练习本，闭上眼舒舒服服地伸了个懒腰。
“唉，他们好幸福哦。”女孩无意间看见了窗外无忧无虑地玩耍的孩子，不由得自言自语地羡慕起来。她趴在窗台上，看着这群自由自在的孩子快乐地嬉戏打闹着。
“我说了多少遍，五年级是关键！快要升学考了，还不快点复习……”一个严厉的声音打破了这和谐安详的画面。女孩的妈妈推门而入。她表情严肃，不断催促着女孩，自己走到书桌前，翻阅起作业。
“第二、第六题错误，第三题用另一种方法解答……”妈妈简直像在念魔咒，一席话以使女孩晕头转向。
写啊、写啊、还是写啊……
这就是我的生活主旋律。
唉！难道这就是我的假期吗？放假本来就是让我们轻松轻松的，可为什么比上学还忙、还累呢？
我渴望自由！笼中的鸟儿不快乐，缸里的鱼儿不自在。为什么要剥夺我自由的权利？为什么要把我关在书房里，整天和习题在一起？
作业就像一座大山，压得我喘不过气来；习题就像一片海洋，活活把我淹没了。
妈妈，难道您就不是从我们这年纪走过来的吗？爱玩是孩子的天性，为什么您就不能理解我、听听我的心声呢？我也知道您是为我着想，可拥有自由并不防碍学习啊！妈妈，把属于我的自由还给我！
我想要自由
大人们常说：“我们这一代是蜜罐里泡大的孩子，少了一些责任感。”而面对我们真真正正的生活来说，我们的确是幸福的。可是，幸福的背后却是被束缚，被囚禁的生活的痛苦，家长们的眼中只有望子成龙，望女成凤，他们却没有考虑到孩子的内心需要什么，他们不知道孩子的'内心渴望飞翔，自由地，无忧无虑的飞翔。
下课时的我喜欢趴在栏杆上，尽情地享受阳光的照耀，看着云聚聚散散像棉花糖一样，松松软软。我的心好像插上了一双翅膀，在天空中自由自在的飞翔，与蓝天白云做朋友，没有了家长的唠叨，老师的羁绊，这样的飞翔，多渴望这样的飞翔啊！
教室里的人很多，空气不好，冬天里，窗户管得严严实实的，长时间关在一个密封的空间里，即使不瞌睡也会不由自主的打呵欠。从生物上来说，这是学习没劲儿的经典标致，比如小鸟，让它在笼子里生活，它也会“瞌睡”，所以，只有飞出笼子，飞向大自然的怀抱，才会精神头十足。
当然，我知道，有一双翅膀，是不可能的了，我现在是一个简单的人，若干年后，也还是简单的被囚禁被拘束的人。
星期天，我喜欢看《爱情呼叫转移》，妈妈说：“小孩子，乳臭未干，根本不知道什么是爱情，别看了，快去写作业。”哎！叮当猫，我要飞出牢笼！
我想有一双翅膀，把我带到一个任由心灵飞动的境界。这样，我就可以与蓝天白云做朋友，不用呆在牢笼里，不用自己的未来由别人计划，不用做《闯关一百分》，不用……
我想要自由
我没有享受过自由，所以我渴望自由，我不像其他家庭的孩子一样有着令人羡慕的和自己的小伙伴游玩的快乐，从小到大，我的自由就一直被父母束缚在家里，每天的日子就像是老太太坐在板凳上无趣的幻想。
我看着翩翩起舞的蝴蝶，羡慕它们的生活，虽然短暂，但却无比的充实。而我的生活无聊而漫长，我羡慕嬉笑的孩童，因为他们拥有童真，拥有自由。看着他们无邪的笑脸，我心里就像吹过一缕温暖的春风，弥漫了我所有的思绪，我只能替别人快乐，却不能自己真正的快乐。
我想要的自由简单却难以实现，我只是想要和好朋友去放松放松，对父母来说，我想要自由根本就是在叛逆，不让出门是为了保护你，但是却牺牲了我的精神，我曾有段时间觉的我有抑郁症，觉的这个世界就剩我一个人，那是怎样的凄凉，前方的路一片阴霾，只是渴望谁能给我一缕阳光，谁能把我牵起。
我想要的自由是快乐，快乐的跟着自由起舞，快乐的和朋友们在一起无拘无束，去感受大自然，去感受那发自内心的快乐，去感受那来之不易自由，抛开那每天的单曲循环，抛开那所有的坏心情，我只是想一次，哪怕一次就好。我不奢望太多，因为自由对我来说，早已成为了奢饰品。
我只是想要自由，我已经长大，不再是孩童，我应该拥有，我本该拥有，拥有自由，我自己抉择的自由，我自己活动的自由。
但是我的自由或许早在小时候就已经失望的离我而去，剩下失望的我。我只是渴望自由而已。渴望就争取，怎么争取？有件事你永远也打不破，就是你永远也说不赢你的父母。
自由作文 篇5
我认为只有在秩序之下，我们才有享受相对自由，而自由没有绝对的自由。
秩序是社会生活中一种无形的法则，是人类长期发展以来的必然产物。秩序不仅处于社会，也处于自然，无处不在，而正是这种大大小小的秩序的有机结合，达到社会平衡，乃至于国家，乃至于宇宙，在某种意义上，秩序平衡也是一种生命平衡。
秩序是万物和平的基本保证。这是因为有了秩序，雨才能向下滴落，滋润土壤，万物生长，这是因为有了秩序，才有物竞天择，繁衍生息，甚是因为有的秩序才有春夏秋冬，时间变换。
上升到社会生活也是一样，每个人都有其生命轨迹，才会有人生产，劳动，科技成为发展，人类历史才会不断前进。万物有其恒古不变的轨迹，才有了和平，只有和平中才有自由。
反之，失去了秩序的世界，用人间地狱来做比方也不过分。人都是欲望动物，战争，毁灭，破坏，万欲横流，毫无秩序之下，又何来自由呢？
那么是否只有秩序约束，毫无自由嘛，恰恰不是如此，只有秩序下才有自由。
遵循秩序是一种不自由，但是没有绝对自由，只有秩序的维持下，我们才有自在生活的可能，才有相对自由。
同样的道理，秩序平衡了，鸟才能够自由翱翔，水流才能四处交汇，融合，奔腾，我们才能有自由的行动，有自由的思想。社会中人人都有自主自由的意志和权力。
自由是包含在秩序之下的，不受秩序驱使的自由是不存在的。
秩序之下，自由之上，我们都处在秩序和自由的相对平衡中，秩序无法打破，而秩序并不是自由的限制因素。人类千百年来都在探寻秩序，发现秩序，有了更多，更清晰的秩序，自由也会随之减少限制，扩大自己。在这种意义中，秩序是自由的生长因素。想要最大限度的获得自由，就是要探索发现秩序，推动历史进程。
总而言之是去平衡下，没有绝对自由，只有相对自由，更大限度的自由需要人类探索秩序才能实现。
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