在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的初中自由作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中自由作文 篇1
“萱萱，你怎么这么晚才回来啊！”妈妈又开始唠叨了。有的时候，我会想：“我什么时候能拥有一片自己的天空！”想着想着……
有一个仙女出现在我面前，她说：“你渴望自由吗？我可以给你自由，但是你会和束缚你的人永远见不了面（例：我在家，他们在以家除外的地方）！”“好，好！我迫不及待地想要这样，没有人束缚的滋味肯定很爽！”我答道。
早晨起床后，穿好衣服，叠好被子，下了床。“妈妈，饭做好了没有！”我喊道。没有人回应我，这时我刚想起来，已经没有人再束缚我了，我自由了！想到这，我心里突然美滋滋的。低头一看，桌上有张纸条：“你姥姥生病了，病得很重，我要去照顾她，你自己要照顾好自己！——爸爸妈妈。”好，反正也留钱了，出去吃饭！我背上书包出去了。
蓝蓝的天，白白的云，阳光明媚，正可以形容我的心情。吃完饭，我高高兴兴的来到学校。奇怪，学校里除了学生，只有几个老师。今天我们一节课也没上成，那几个老师也上不了课，维持不了纪律。这一天，班里乱成一团，都high了起来，不仅是班里，整个学校都乱了，同学们打的打、闹的闹，想怎样都行。突然，“啊！”我在这混乱的学校受伤了。没有人管我，我只好爬进医务室，可是医务室里没人。正在我焦急不安的时候……
我醒了，一切都只是梦，在梦中我感受到了自由。但是通过这个梦让我改变了想法，我还是希望有人管着我。我深深体会到了“没有规矩，不成方圆”。父母和老师对我的管教不是束缚，而是责任和关爱。自己的天空要与他人分享才行啊！
初中自由作文 篇2
这一个黄昏，我一个人在家。唱片机里播放着一首歌叫《渴望》，调子是如此的忧伤。屋里的一切仿佛是那样的沉默。我看着一些小朋友们开心的玩耍，眼泪一滴滴地往下流，我渴望……
我很渴望自由！
从我上小学一年级的时候，爸爸、妈妈就把所有的希望都寄托在我身上。那时候，爸妈每天都逼着我去：什么语文小组、英语小组、电脑小组……那时，我还不太懂事，爸妈叫我去，我就去吧。望着别的同学高兴地玩着，笑着，我却……
每当我扒在窗口，抬头看着蓝蓝的天空中自由地飘来飘去的白云，再低头看着楼下玩得满头大汗的小朋友，我心里就感慨万千，因为妈妈/爸爸的“做功课去”又会在我耳边响起。
我是一个爱学习的孩子，上课专心听讲，一回家就抓紧完成作业，成绩还可以，可妈妈/爸爸总是不满足还要加上大量的家庭作业，让我连喘气的功夫都没有。
功课做完了，我想画一会儿画，妈妈却把几十道数学题塞了进来，我看着妈妈绷得紧紧的脸，只得去做数学。我刚想在电视机前坐下，爸爸就冷冷地开了腔：“看书去。”我又只得去看书……。作业越来越多，我越来越厌烦，稍一有松驰一下紧张的神经的想法，妈妈就板着面孔威吓我：“不做好功课别睡觉，这样下去将来怎么能考上重点？”不考取重点高中你还有什么出息！”
初中自由作文 篇3
一口气将这本书读完，情绪仍在激动之中。约翰。弥尔顿的博才多学，激情慷慨深深的感染了我。一遍阅读下来，弥尔顿的思想的精髓未完全的消化，但仍颇有感想。
《论出版自由》的产生顺应了时代的要求。1643年，英国议会通过一项新的法案。该法案规定：凡书籍、小册子或论文必须经过主管机关或至少经主管者一人批准，否则不得印行。在著作横空出世之前，弥尔顿的一些关于离婚的小册子多次被检查人员打回，并对他做出了处罚。这激起了他的愤怒，并痛切陈词。他指出这项法令的订立时诸位不属于承认的。此外，他还强烈的说明这项法令会使人们的日趋愚钝，宗教与世俗界的学术中的发展也会受到妨碍。它的存在的唯一的作用只是破坏学术，窒息真理。
他提倡说：书籍不应该在出版之前就被秘密的扼杀，而是在出版之后再对其审查。对此，他举了一个非常生动的例子。坏书同坏肉做比较。坏肉，即使使用最合卫生标准的烹饪方法，他也不能产生什么营养。而坏书在这一点上就有所不同：他对于一个谨慎而明智的人来说，在很多方面都可以帮助他善于发现、驳斥、预防和解释。这样把一切检查员认为不可以出版的书籍扼杀，这着实是一项重大的损失。被禁止出版的书往往是关于渎神、无神论的，这样是不能达到目的的。与其将它扼杀在摇篮中，还不如拿出来杀一儆百。雅典普罗塔哥的实例就是很好证明。普罗塔哥在他的《论神》一书中开头便说他不知道“有没有神的存在”。于是此书便被阿留坡阁下令焚烧了。烧掉的不仅仅是他的书，一些蠢蠢欲动的无神论者铤而走险的思想也被禁绝。
他还说明了书籍的重要性。他认为书不是死的，他非但包藏着一种生命的潜力，而且还跟作者一样的活耀。他像一个宝瓶把创作者活生生的智慧中最纯净的精华保存起来。一不小心，误杀一个好人跟误杀一本好书会一样的容易。但是，杀人只是杀死了一个理性的动物，破坏一个上帝的像；而禁止好书则是扼杀理性本身。一本好书是杰出人物的宝贵心血的熏制珍藏，目的是为着未来的生命。扼杀一本后果是失去一个真理，而把这种扼杀放在出版界，就会造成一场大屠杀。真理不能在恢复。因此，对于书籍的出版得万分的小心。
在提出观点的同时，弥尔顿还对严格的审批制和检查员们进行了猛烈的讽刺攻击。当时的出版物出版必定在文章旁标注某某某批准，一连大串。看去十分的滑稽可笑。作者虽然作品得到了出版但是毫无尊严可言。弥尔顿在与出版商的谈话中层这样问到：“试问谁可以保证他的判断是正确的呢？”出版商答道：“国家可以，先生。”然而，国家真的可以么？国家之限于把检查员挑选出来就可以高枕无忧了。被选出来的检查员可能比一般的人更贤明，可是面对每天那么多待审查的书籍，他能保证在特定的时间内阅读完制定的书籍吗？若是洋洋洒洒几千页的手稿，那就更加难了。错误的批注也在这个时候产生。单纯的让几个有学识的人去评定，还不如放手让雪亮眼镜的群众来下定论。这些都为争取言论出版自由立下了不朽功绩。
还有很多的精辟分析辩解不能一一罗列。弥尔顿在书中淋淋尽致的展现了自己清教徒的虔诚，时不时的引用宗教的实例来论证自己的观点，这让我们看到了一个虔诚的清教徒样。他的中心论点：言论出版自由是“一切自由中最重要的自由”。虽然立场不是代表他所谓的一切人民，但是丰富了文章的生动性。全书的语言尖锐，但不是幽默，是一本值得阅读的好书。
初中自由作文 篇4
去年秋天，我村的田野上，水稻成熟了。一大片一大片的金黄色稻谷笑弯了腰。可这时，麻雀们也乐了，成群结队地飞到稻田里，肆无忌惮地偷吃谷粒。农民伯伯忍无可忍，只好在稻田旁拉起了一张张“天网”。那天，我回老家偶然看到其中一张网上有一只不停挣扎的麻雀，觉得它好可怜。在我的不断央求下，爸爸用小刀割破了网，小心地把他解救了下来。我仔细地查看了一下，还 好小麻雀毫发无损，我欢天喜地地抱着它回了家。
我家有只鸟笼，以前是八哥“晓晓”的家，自从它不辞而别后，笼子一直空着。我小心翼翼地把麻雀放进笼子，高兴地想：哈哈，以后这只麻雀可以像“晓晓”一样陪伴我了！
我把白白的米粒放进笼子左边椭圆的杯子里，在右边矮矮的瓶子里倒上清清的水，满心欢喜地等着看它像“晓晓”一样一颗接一颗地吃米，一口一口地喝水，不时地甩甩脑袋，理理羽毛……哈哈可爱极了！谁知这只麻雀毫不领情，一个劲儿地在笼子里瞎折腾：一会儿窜上“屋顶”，用两只尖尖的脚死死地勾住笼子；一会儿跳到笼子中间的小棒上，用惊恐的眼睛警惕地望着四周；一会儿又飞到“底楼”，不停地用它那尖尖的嘴巴啄笼子上的铁丝。一次次的失败，可能也让它感觉到了铁丝的牢固，后来干脆用头去撞笼子，难道想通过自己的努力把笼子撞破？
很快地，麻雀头上的毛掉了，皮破了，殷红的鲜血流了出来，随着它不停地撞击，笼子上出现了斑斑点点的血迹，看上去触目惊心。我很纳闷：笼子里有食物，有水，为什么它偏偏要这样呢？
第二天放学回家，我去看它，它依然在笼子里上蹿下跳，一副毫不疲倦的样子。米、水被它有力的翅膀拍得到处都是，有的甚至撒到了笼子外！难道它不累吗？两天没吃东西，肯定饿了也累了，会不会死啊？看着它头破血流的可怜样，我实在不忍心了，轻轻地抓住笼子的小门，慢慢地一点一点往上推，然后走到一边，生怕惊吓了它。麻雀东蹦西跳，碰到开着的门口，迅速飞出笼子，“嗖”地一声飞向蓝天，毫不留恋。
看着麻雀远去的身影，我终于明白：这是一只向往自由的鸟，它渴望在蓝天上自由自在地翱翔。对于野生的鸟来说，生命是宝贵的，可没有了自由，生命也就没有了意义。以后，我们要善待鸟类，善对所有动物，还 给它们可贵的自由，让它们回归大自然，呼吸清新的空气，无忧无虑地生活下去。这样，我们的世界才能更加多姿，更加美丽！
初中自由作文 篇5
从古至今，自由像空气般供给着人类。从关于群体自由的美国独立宣言，到关于个体自由的联合国人权宣言；从革命者陈岩为自由奋笔写就《我的自白书》，到几天前我市某校初一女生为“自由”竟然离家出走，我不禁有些迷惑于自由，深思起自由来。现写《自由四问》，算是我对自由的思考。
问题一：青少年的自由是什么？
查阅《现代汉语词典》，发现自由只是相对的。也就是说，自由远在天边，近在眼前。当你从困难中挣脱时，你可以是自由的，但困难消失后的你依然不能为所欲为，所以你又成了“不自由”的。于是得出了结论：自由也是一种心态。
问题二：我们的自由是否真的存在？
答案一定是“是的”。自由虽是相对的，但它同时也取决于你自身的感受与想法。如果你感到劳累或并不开心，那么你可以是不自由的，可如果你满足并且享受于当下的生活，那么自由便围绕在你的身边，时时向你招手。当我明白了自由的存在时，我发现自由其实是一种对生活的享受。
问题三：自由和放任的界限在哪里？
其实自由和放任只有一线之隔。不然那些使自己极度自由的人怎么会被迫进入“牢笼”。纵观古今中外，哪一位英雄、伟人是极度自由的？哪一位放任之人会有自己的事业？人们的生活之所以快乐，是因为他们的自由是有底线和原则的，突破了底线和原则就是放任。
问题四：自由给我们什么启示？
读了上述的材料，我深切明白了自由，并且对它有了新的认识和理解。那就是：管理好自己的快乐才是自由。翻过陡峭的山峰，体会生活的快乐，穿过层层迷雾，感受阳光的温暖。
不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，怎长一智！
屈原曾作《九问》，我如今写的《自由四问》，为我的人生指明了方向，我明白了自由，懂得了快乐。
初中自由作文 篇6
给我一双自由的翅膀，带我飞过无数的困难……请你们放开我……
年少的我们犹如初绽的梨花，带雨含烟…… ----题记
点点星辰为了自由勇敢地划过夜空成就了绚丽辉煌;娟娟流水为了自由勇敢地奔向大海成就了奔放与豪爽;缕缕落叶勇敢地飞舞天空成就了美丽与自由……而我……
江山如此多娇，引得我竟折腰，“啦米拉米拉……，放假了”。我一进就向我的“心爱”——电脑跑去，“干吗?”那一声霹雳却把我拦住了，“我吞吞吐吐地说：‘‘我想看一下新闻，这有利于我扩大知识面……”妈妈并不傻，早就猜透了我的心思，“别想，少来，去写作业。”“妈，你太不了解我了，玩一下会死吗?”“啪”一巴掌在无形中向我飞来，泪已模糊我的双眼。结束了这场革命战争。
“妈，你觉得让我这样一昧地读书有用吗?难道我的童年就像斑马线般黑白吗，虽说书中自有黄金屋，但我要自由，请你让我遨游吧!”
夜，静静地，我陶醉在快乐当中，竟忘了已过了12点。我飞快地奔向“黑色的魔洞”。远处我就已看到，爸他拿着长长的木棍，静静地等着……哎，免不了一顿毒打，我哭地很伤心，宛如那窗外的雨。“爸，为什么别人可以在外面呆得很晚甚至一夜无归，却没事。而我却受到这种待遇，天那!你是否有眼。”我的天空犹如一眼井。
我求求你，放开我，让我自由，让我快乐。我求求你，用你们的爱，制造一双自由翅膀，带我飞过无数的困难，给我希望。
我相信总有那么一天，我的理想会实现，那些需要会成为现实。我像蒲公英一样为我自己的梦想而奋斗，飞向“童话世界”，不再害怕风与雨……因为有你，用爱织起的自由翅膀。
尽管樱花放肆地飞翔……
初中自由作文 篇7
在这个21世纪里的我，是一个被关在“牢笼”里的“犯人”，我没有自由，什么事都不能去做，真是惨不忍睹，痛不欲生啊！看到这里你们不禁会问：21世纪，人们的生活个个都是美满幸福，怎么还会如此痛苦不堪呢？别着急，且听我一一道来……
16年前的一天，伴随着一阵啼哭声我来到了这个世界，从此爸妈的呵护源源不断，甚至令我有点手足无措，读小学时，在饭桌上，摆着各式各样美味的菜肴，可就在我刚想伸手拿起筷子时，却被一只大手“半路拦截”，同时耳边响起一个轻柔的声音：“孩子，你别动，让妈妈来，不然不小心会被筷子插到的。”话音刚落，一只鸡腿就钻进了我的嘴巴，哎，我只能乖乖让他们“伺候”了。
好不容易熬到了初中，哈哈，我终于算长大了吧，可是……在家里，我做完作业，看着角落里的扫把，忽然有个想法：爸妈整天为我操劳，我得给他们帮帮忙，把地板打扫干净。于是我慢慢向扫把靠近，一步两步……我伸出了手，就在这千钧一发的时刻，那只大手又出现了：“孩子你怎么能做这个，会累到你的，你只要读好书就行，其余的就让我们俩来做。”“妈，我已经长大了，这些我能自己做，我不想让你们那么辛苦。”“什么长大，在我们面前，你呀，都是小孩子，这些粗活你就不能做。”唉，在他们俩的双重夹击下，我只能退让了。别的同学都成群结队骑着心爱的脚踏车去上学，一路上有说有笑，而我只能坐车后，让爸爸载我去学校，只因为他们觉得车来车往不安全。我多想自己也是那欢声笑语中的一员，这感觉一定很好。无论我身在何处，爸妈总是如影随形，让我过着“衣来伸手饭来张口”的日子，我真是“幸福”死了！
在如今的社会中，还有许多和我一样的孩子，我们就像温室中的花朵，悠闲、舒适地生活着，可是，一但离开了温室，我们会变得脆弱不堪，禁不起半点风雨的摧残而快速枯萎。可怜天下父母心，我知道父母对我倾注了浓厚的爱，我很感激。但这无疑是将我囚禁在用爱筑成的牢笼里，没有真正的自由，得不到锻炼，又谈何在竞争激烈的今天生存发展呢？
在悬崖峭壁上，生活着两对鹰夫妇，他们各有一个鹰宝宝，其中一对夫妇拼命训练雏鹰的飞翔技术，而另一对夫妇则非常爱护他们的孩子，不忍心那样做。有一天狂风大作，筑在悬崖上的巢都被摧毁了，那只没被训练的雏鹰因为不会飞翔摔死了，而另一只雏鹰却安然无恙，这时那对夫妇才追悔莫及。其实，这样的结果是必然的，不会飞翔的鹰是无法在蓝天中生存的。
但有些父母，却还不曾明白，只懂得一味地溺爱孩子，殊不知，这样做是把孩子往火坑里推，自己也沦为伤害孩子的的罪魁祸首啊，爱孩子，就应该让他们得到锻炼，培养独立性，不应将他们“囚禁”起来。
我渴望自由，渴望独立，更渴望得到锻炼，我要像老鹰一样在蔚蓝的天空中自由翱翔。因此，我想大声高呼：爸妈，请你们打开“爱的牢笼”，给我自由吧！
初中自由作文 篇8
轻风微微卷起一地落花，自然而别样的美。我手托腮，从繁忙的学业中抽出身，着迷的凝望着这美景，不禁勾起嘴角想：假如给我三天自由，那有多好啊！
在这阳光明媚的第一天，我必漫步田间小道，呼吸着周围金色海洋特有的淳朴的气味，感受着陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲自在。“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”。世上难得一片不沾世俗的地方，也莫怪陶渊明如此爱怜了。深呼吸，看着麦浪如惊涛般翻涌，阳光的气息环绕在全身，温暖着僵化的心，张开双臂，不禁想把这田园之风拥入怀中，这一片世外桃源！
第二天，我想去一趟塞外。在这一望无际的塞外，曾是“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的凄凉之地，但也有着“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽，但更多的是萦绕在这片土地上的满心对国家的爱。这里，曾是昭君与自己国家离别的地方，在这里，成就了一个传奇惊艳女子的伟大的一生；在这里，也有“将军白发征夫泪”的无奈；在这里，更有苏武牧羊不屈的顽强。这个传奇的地方，有多少人为你笑，为你哭，又有多少人为你喜，为你愁。“愿将腰下剑，直为斩楼兰”。忘不了，忘不了，忘不了你们生前的豪言壮语，更忘不了你们即便死后也淋不灭的爱国情怀。
在这最后的第三天，我愿去看看那夕阳之下的乌江。残阳浦江似血，是你楚霸王项羽听见我呼唤了吗？当年你自刎乌江畔，想必也曾有过后悔，鸿门宴义放刘邦小儿，是因为你一身傲气，不做奸诈小人，不耍阴谋诡计。如今你已离去，在这乌江畔，似乎仍能感受到你不死的英灵，你霸气的王者气概。“生当做人杰，死亦为鬼雄”，我站在江边，不禁心生敬意。
我坐在书桌前，闭眼设想着，风吹动着，落花也绽出绝美的笑颜。假如给我三天自由，那该有多好！
初中自由作文 篇9
自由，那个东西看不见，也摸不到，那个东西我从来没有想过要得到，那个东西得到了，该是什么样子？
我不敢想象自由，现在我只能在桌子上写字，看书，没有休息的时间，真的就像被锁在笼子里的一只小鸟一样，可是我真的是囚禁的小鸟啊！父母并没有给我该有的自由！
听着门外面，孩子们嬉戏的声音，我的心就像是被魂牵了一样，不由自主地跟着他们一起进行心灵的参观，为什么我不可以？而我只能在房间里默默的看着书，写着字，读着书！
每一个父母都像一个卫士一样，夺走了属于孩子的一个自由，每个孩子都知道他们是为了我们好。却不知道我们心灵上缺少了许多东西。不许孩子攀比，大人们又在攀比着什么？
“你看看人家那么小，就考上了大学，你呢？连现在的重点学校也考不上，我都白生你了”“你看看别人，而你呢？一整天就知道玩”大家都知道，这句话也并不陌生，大人们只知道给孩子们强加孩子们不喜欢的乐趣，他们迟早会失去自由，会失去自我，他们会走火入魔。
有的孩子适合，有的孩子不适合，有的孩子适合飞翔，有的孩子适合游泳，而你却不能让游泳的孩子学会飞翔，让飞翔的孩子学会奔跑。
现在连最小的孩子都开始上学了，一沓一沓的练习书摆满了孩子的房间，连买一个玩具都不会同意，说什么现在竞争很激烈，自己也不能落后，是啊，竞争确实很激烈，但是你有没有想过你们将孩子当做竞争的用品，终有一天，孩子们会放弃你们的梦想，而追求自己的梦想，而你辛辛苦苦努力的结果，会不会就功亏一篑了呢？
如果有自由，如果有自由的话，我一定会飞翔在那天空，如果有自由，我一定会补上童年的遗憾，可惜真的不是！
自由，我非常向往自由，我渴望自由，但是聪明的你能否告诉我，为什么我没有自由？
初中自由作文 篇10
行走在北京避暑山庄里，那万壑松风能唤起你对自由休闲的意念；坐在杭州西湖畔的石凳上，那迷人的曲苑风荷也能唤起你对自由休闲的向往；在扬州个园，倚着栏杆，那透风漏月厅更让你留恋自由休闲。其实，不只是这些呼唤自由休闲，历史也在呼唤。
“富贵非吾愿，帝乡不可期。”
时光停在东晋时代，在偏僻的南山下，隐隐可见一身影。脱俗的五柳先生选择了次官归隐，何也？富贵非吾愿也。为的是无案牍之劳形，为的是无丝竹之乱耳，为的是不为五斗米折腰，陶潜弃官隐居。他得到了自由休闲的生活，“晨星里荒秽，戴月荷锄归”，他怡然自足；“采菊东篱下，悠然见南山”，他淡然自乐。最后，他在自由休闲中找到了自我，并留给后人清新淡雅的诗篇与种下菊花呼唤后人，请别让忙碌掩盖无暇的心扉，自由休闲才能活出自我。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”
年轮流转，已至唐朝。李白，他诗才横溢，才绝当时。杜甫曾与之诗曰：落笔惊风雨，诗成泣鬼神。李白之才，可见一斑。可谓，树大招风，人呢，亦然。皇帝深赏其才，召之进宫。当时，李白只需随笔诗几首，便可过上“宝马雕车香满路”的气派生活。可是，皇宫何尝不是一巨大的牢笼，羁鸟终归恋着旧林。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”李白一挥衣袖转身离开，追求自己梦寐的自由休闲，因为内心也在呼唤着自由休闲。是自由休闲的心境，他得以遍访名山大川；是自由休闲的心境，他得以成就“谪仙人”的千古美名。呼唤，他高声呼唤。名留千古，声存百世，李太白一篇篇飘逸豪迈的诗章都是对自由休闲的呼唤，希望唤醒世人。
回到了现实，路旁的花香，林间的鸟鸣，山涧的溪声不都是在呼唤着吗？历史翻滚，千层浪叠也不正是大声的呼唤吗？他们都呼唤着：生活在快节奏今天的你们，应该自由休闲的活着，活出自我风采！
初中自由作文 篇11
我是一个五年级的女孩，已经十一岁了，即将踏进中学的大门。可即便这样，爸爸妈妈还是总把我当作长不大的小孩子。
这不，一个阳光明媚的星期六，父亲大人和母亲大人要去报税，打算留我一人在家。听到这个好消息之后，我高兴得一蹦三丈高（请注意，是三丈，而不是三尺。呵呵，谁让我太兴奋了呢！）我忙不迭地说：“好嘞！一路顺风！恕不远送！”说完，不再给他们任何发表“独自在家注意事项”的机会，就把他们送出了家门。
关上门，我暗自高兴：哈哈，总算摆脱了爸爸妈妈无微不至的关心。今天我要尝试一下自己做饭，好好感受一下自由的滋味！还要……
这时，电话铃响了，我拿起电话：“喂，你好！”
“喂，女儿啊，你一定要把门锁好啊！别忘记把保险锁上，不然的话……”是老妈充满担忧的声音。
我耐着性子听完电话，不客气地说：“人家已经十一岁了！自己会锁门！”
“哎呀，我突然想起来，你穿了外套没有啊？一定要穿上，不然的话，要冻感冒的！还有……”
“我知道！”我干脆把电话挂了，气愤地想：又拿我当小孩子，谁不会关门呀！谁不会穿衣服啊！我回到房间，写起作业来。
中午，肚子唱起了“空城计”，于是我兴致勃勃地冲进厨房，想体验一下“我的厨房，我做主”的感觉。此时，电话铃再次响起：“喂，宝贝，你刚刚怎么把电话挂了？我还没说完呢！你要是肚子饿了的话，做好的饭菜都在冰箱里，你用微波炉热几分钟就行了。热饭的时候离微波炉远点啊！算了，算了，我看还是我回去吧，太危险了！你千万别自己动啊！等妈妈回来啊……”
“老天，我可怜的不到半天的自由，又没了！”我大声哀叹道，同时“晕”倒在沙发上。
你看，这些小事明明我会做，也能做，可父母却紧紧捆住我的手脚要替我做。哎，爸爸妈妈，请相信我能行，给我独立的自由吧！
初中自由作文 篇12
贝多斐都说：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。”
“妈呀，爸爸呀，老师们，给我们自由！”
这样高呼的人，你可知什么是真正的自由
水是自由的，可他被嶙峋巨石阻挡着；风是自由的，可它被大片树林阻挡着。雨是自由的，可它被地球的吸引力吸引着，美丽的蒲公英是自由的，可它同样被风牵引着……这个世界，正是这样，看似自由的东西，同样都是被约束着的。
对于青春期的我们，自由，正是不断追求的东西，或许我们天真的认为，没有人管我们，那就是自由，但是，请仔细思考一下，那样真的就自由吗？
在中国悠久的历史上，千百年来，每一个新政权建立，就会制定新的律法，又不断的完善律法，这是为什么？不就是为了保证国家子民应有的权利，保证国家统治的自由吗？如果没有律法的存在，何来自由？正如风筝，断了线如何飞翔？而这线，正是保障自由的律法。
简单而言，你的日常生活，饮食起居，那样不受规则的约束？喜欢音乐课上听音乐，要是没有任何规定，同学们人声鼎沸，上窜下跳，你何来上音乐课的自由？骑车上学，如果没有交通规则的约束，怎能按时到校？所以，规矩和自由同在，缺一不可。
其实世间万物皆如此，你可曾想过，有一天世界上若真无了半点约束，这个世界将会如何？河水没有堤岸的约束，洪水肆意，风儿没有树木的阻挡，风沙漫天，植物没有环境的约束，无法无天，人们没有律法的约束，肆无忌惮……或许还有更多我们难以想象的事情，你们所谓的自由何在呢？
古人云：“没有规矩，不成方圆。”自由建立在规矩之上，有一定的律法约束一些不正当行为，更好的保证他人自由，所以，同学们，你所追求的无拘无束的自由并非真给你带来足够的空间。
学自由与规矩同在的自由才是真正的自由。
初中自由作文 篇13
小学六年级，学习十分紧张。没有休息地时间，我多么渴望自由，想要走遍万水千山。看一看外面秀丽的风景尽情的玩耍啊！
在紧张地节奏下小学过去了，一眨眼就上了中学，同学全换了。新的老师与同学，我在不经意时认识了很多同学：郁婧洁，卞敏，郭宗月……其中郁婧洁是我小学同学。开学几天后妈妈就跟我制定了学习计划，一张大大的纸贴在了我书桌旁。长长的字看得我眼花缭乱。
好不容易到了星期天，本以为可以玩一玩谁知我刚写好老师布置的作业，正准备休息时妈妈打电话来说：“不要玩啦，要学习哦。把我买的试卷各写一张，晚上我检查。”天哪!妈妈是不是傻了？那么多，让我怎么写，两个半小时过去了试卷终于写好了。我心想这下可以休息了吧!
“嘟~嘟~”电话响了。“喂，是谁?”“我是妈妈，试卷写好了没？如果写好了再把阅读题拿出来写，写两课。好不好？”我难过地说：“哦哦，好吧”我及不情愿的把书拿了出来嘴巴叼着笔看着课文，认真的思考了起来。“滴答滴答、”时间过去了一个小时我伸了一个懒腰，打了一个哈欠。
我打了一个电话给妈妈问她还有什么要写的，妈妈让我休息二十分钟然后背英语，然后她回家抽背。终于能休息了我开心的不得了，打开电脑玩起来了，正玩的津津有味时。妈妈又打了一个电话，叫我背英语。我把英语书拿了出来，专心志致的背起了英语，渐渐地，我眼睛模糊了，昏昏地睡着了。妈妈回来了，看见我这样，便把我叫了起来，让我把作业拿给她看。
从开学到现在几乎天天这样，告别了小学的自由和快乐，我现在每一根神精都绷的紧紧的，告别了小学的轻松和放纵！每次看着小朋友开心的笑，我就会想起以前自由的自己，现在每天都有小山似的作业重重的压在我肩上，使我喘不过气来。我多么渴望自由，就像小鸟在天空自由自在的翱翔!
初中自由作文 篇14
小鸟渴望在天空飞翔，鱼儿渴望在水里畅游，小草渴望得到太阳给予的阳光，星星渴望能把漆黑的夜空照亮，而我渴望得到自由。
每个人都渴望有属于自己的自由空间。可是我从小到大，家长从来都不会考虑我的感受，把我的时间安排的紧紧的，我几乎连喘气的机会都没有。
记得一个星期六的早上，我正沉浸在我的美梦里，突然一声河东狮子吼将我打回了现实，只见妈妈正对我大吼道：“岳子瀚，快起床，背英语！”我一看钟表大吃一惊，才六点，我于是很不情愿的对妈妈说：“妈妈，这才……”不等我说完，妈妈又大吼道：“才什么才，你是想说才六点是吧？我告诉你六点是学习的大好时光，还愣着干什么？还不快点起来！”我只好极不情愿地起了床，洗漱完毕后，妈妈给我布置了一堆的背英语的作业。妈妈布置完后，我心不在焉地回答道：“遵命！”妈妈一听，立刻又变了脸色，继续说道：“看你这么心不在焉的样子，就知道一个也背不过来，这样吧，去把你的《奥数大典》写10页。”天呐！我该怎么办？佛祖呀，观音呀，快来救救我吧。无奈的我只好投入到紧张激烈的数字大战当中。
好不容易把妈妈布置的作业写完。我伸了个懒腰，长长地吁了一口气。这时一阵阵“哈哈……”的笑声从楼下传来，原来是几个小伙伴正在楼下玩耍。心想：我也可以出去放松一下了，可是前脚刚迈出门儿，后边儿又传来了一个可怕的声音：“岳子瀚，准备去哪儿呢？”“我想下楼玩会儿。”我几乎央求道。可妈妈却说：“玩什么玩，就知道玩，你看隔壁家的那个小哥哥成绩那么好，还在家里学习。英语听力听了吗？《复习1＋1》做了吗？”妈妈坚定的态度让我无力反驳。只好又回到了书山题海当中。
坐在书桌旁，隔着窗户向外望去，天空中有几只小鸟，自由自在的飞翔。我多么渴望自己像你们一样啊，拥有一片属于自己的蓝天。爸爸妈妈呀，我知道你们望子成龙，望女成凤的心切，可我们也是需要自由的呀！
初中自由作文 篇15
有人问我：“你想要什么？”沉思良久，没有回答。
或者想要的太多，就不知道什么才是最重要的；或者什么都不想要，可以成为无欲则刚的仙人。但是可能吗？
经过了七千多个日夜的锤炼后，我明白了，我的心到底渴望的是什么——自由，纯粹，性灵！
我的灵魂，太自由，太自由。
曾经老是梦想有一对翅膀，飞翔在蓝空，飞翔在海的世界，飞翔在鸟语花香的田野间。但是现在想来，那太幼稚，童话怎么可能会出现在现实里？一觉醒来，依旧停留在原地。
很喜欢一个人散步，很喜欢一个人逛街，很喜欢一个人旅行。虽然孤单，但是很享受独处的妙处。偶尔在路边，气氛不错的咖啡馆里小坐，点一杯牛奶与一份提拉米苏小啜，感受无人管辖的自由自在。灵感来时，随手写首小诗，勾勒一个小说的影子，好像漫步在玫瑰园中赏闻最香纯的花露。
我喜欢一切纯粹的东西，像水晶一般透明的人或事。但是，也许生活本身就已经受污，很难遇到那么纯的“神话”了。我不知道，在别人眼中我是“纯”还是个“杂”人。即使我用我所有的真心去对待他人，说我内心最真实的话语，别人会不会觉得我很虚伪抑或是冠冕堂皇的空话？即使我能猜心，但也猜不透这个答案。我想，我也没有办法向他们解释，那就算了，一切随缘吧。
一个性灵的人，也许就不会被这些俗事所困搅，绊住他前进的步伐。不在乎的才是最潇洒的也是最幸福的，太在乎的就是最痛苦的也是最凄凉的。不在乎那些流言飞语，不在乎社会名利，不在乎任何的牺牲，只要能够“执子之手，与子携老”就是今生最大的愿望；在乎别人的在乎，在乎别人的异样眼光，在乎俗名俗利，在乎可恨的传统道德，到头来只剩一个孤单凄凉的身影在青灯古佛边徘徊。输了她，赢了全世界又如何？
如果真的有灵魂之说，那么，我的灵魂一定是自由飞翔的。不受任何拘束翱翔在天空中之上，成为灵动的天使！如果真有转世轮回之说，我一定会转生为一个自由自在，无拘无束的人！
初中自由作文 篇16
作为一名小学生，我的作业像大海里的水滴一样，无穷无尽，数也数不清。每天放学我被困在书房里，透过窗户，望着蓝天飘过的朵朵白云，望着天空中自由自在飞翔的小鸟，望着外边园区里尽情玩耍的小伙伴们，那时的我是多么向往自由啊！
小区里新建了许多游乐设施：能把人转晕的小转轮，刺激无比的攀岩，能把人弹上树的蹦蹦床等等。可我只能每天眼巴巴地看着小伙伴们玩儿得不亦乐乎，看着他们疯闹着、嬉戏着、玩耍着。他们曾多次带着期盼的眼神示意我要不要一起玩儿，我望了望小山一样高的作业本，每次都是经过一番艰难的心理斗争后，最后僵硬地摇摇头。
以前小伙伴们还找我，但现在已经不再来了，可能他们已经明白：要把我叫出去几乎是件不可能的事了。
我的生活渐渐变得暗淡无光，最后连仅存的一丝希望也弃我而去，望着那摞作业本，它们似乎在对我奸笑，是它们封闭了我的自由，是它们夺走了我童年的快乐。我回想着当初玩耍的时光，但那些早已不复存在，只能留在记忆的长河里了。
一天，夕阳西下，我依旧坐在书房里，对着窗外长叹一声，我要争取自由，我要像小鱼儿一样，在那条叫做快乐的溪流中跳跃、嬉戏，要与鱼儿一起结伴而行，寻找快乐。于是，我的心中谋划出一套逃亡作战方案——寻找自由。
爸爸在做饭，妈妈在敷面膜，没人注意我。我悄悄地打开书房门，像小偷一样东瞅瞅，西望望，然后以最快的速度溜到大门旁，我望着糖果一样诱人的门把手，心一横把手伸了出去，可是就在我将要打开门的一瞬间，妈妈刚好走出卧室发现了我，我的方案失败了！
我像战利品一样被妈妈拎了回来，那时她的眼里充满了愤怒，并发令说一个星期不允许我出去玩儿。我望了望窗外还微微发亮的天空，或许自由只属于别的孩子，而它不属于我！
初中自由作文 篇17
世上的任何东西都能轻易地背叛你——深交多年的朋友、日复一日的梦想、毫不经意的时间，甚至是一片阿司匹林也可以在你生龙活虎的日子里默默过期，在你头疼欲裂的时候失去作用。唯独记忆太过忠诚，挥之不去。
难过怎么讲的清楚，失落怎么感同身受。每次我都会觉得自己患得患失，就好像突然的一个瞬间觉得自己以前拥有的都是虚假的，可不管昨晚经历了怎样的撕心裂肺，明早起来城市依旧车水马龙。没有人会真正在意你失去什么得到什么，也没有人会关心你的不快乐，这个世界从来不会为了谁停下脚步。有很多不甘心且想不通的事情让我变得偏执、猜忌、小心眼，变成自己完全不喜欢的样子，到头来事情一点也没解决，内心却已经浑浊不堪。不可以这样下去了，要学会接受这世上就是会有令我看不透想不通的人与事，也千万别妄想一切皆如我意，暂且诗酒趁年华。
梦里饕餮盛宴，醒来还是会饿。梦里且贪欢笑，也要耐得住现实的平淡。生活不是电视剧，翩翩风月难抵浮生种种。梦中的远方，云生海上；梦中的远方，雪落时山岗，像素时的锦，飞下阁楼被白马驼离村庄。
我与自由分分合合，像一对摇去天涯的桨，像月亮照回湖心，像野鹤奔向闲云，像食一碗人间烟火，饮几杯人生起落。有时人生便是如此，愿你明白会让你嚎啕大哭的往往不是那些骤来的灭顶之灾，再等等，等黑夜过后，乍现晨光；等风雨散尽，高挂暖阳；等猎人离去，鹿群渐现；等割舍下这片土地，就去远方。等到你放下自由，便会看见远山与烟波，霁月与清风，温柔与明亮，夏目与我。
只是逐客有意羡归鸿，明月无心照晚江。
不要企图窥探自由，你能看见的都是自由想让你看见的风尘仆仆，毕竟神明不渡众生苦。
愿你恰似惊雷，打破它心中的山河永寂，愿你是落日弥漫的橘，天边透亮的星。
初中自由作文 篇18
自由是什么？是一份无拘无束的快乐吗？是一片无边无际的大海吗？我不知道，似乎我从未得到过它，所以我不了解它，不知该如何描述它。
窗外，阳光灿烂，可我却感受不到它的温暖；窗外，桃树吐蕊，可我却感受不到它的降临；窗外，笑声传来，可我却看不到玩耍的孩子，为什么呢？原来是被那一本本的书籍挡住了我的视线，是他们挡住了阳光对我的恩惠；是他们挡住了春天对我报告的信息；是他们挡住了我对自由的向往。
曾经听别人说过：自由，每人都拥有过它，但在不经意间，它逃走了；在环境的变换之中，它挪移了；在人们的冷漠中，它消失了。因为渴望获得它，我开始寻找它，在坐车的时候，在学习的时候，在思考的时候，在画画的时候，在唱歌的时候……可是久而久之，我开始累了，茫然的躺在舒适的床上，我不禁在想：我的生活为什么总是一成不变？为什么总是千篇一律的重复着？我承认，在自由的面前我们都太渺小了，可我还是渴望自由，我不要徘徊在父母与老师的期望中，我不希望是被迫读书，我希望是开心的学习。我不希望被作业压得窒息，我希望能在做作业时有喘气的机会。
我想要象雄鹰一样在蓝天下自由的飞翔，我想要象鱼儿一样在碧水中快乐的游荡，我也想要走进大自然的怀抱，可我不能。我曾不止一次在想，我真的拥有过自由吗？或许我曾经拥有过它的吧，我依然清楚地记得小时候的那个午后，我沐浴在阳光下，接受它的洗礼，晶莹的汗珠滑过我的脸颊，融入到这生机勃勃的大自然中。那时的我生命的火焰在燃烧，青春的活力在凝聚。我和伙伴在山野中采摘鲜果，在山涧中玩水戏鱼，那时的我是那么自由，那么快乐，可是现在？
梵高，一个将画视为生命的人，他的色彩跳跃着令人迷醉，令人目眩的舞蹈，想要跳出世俗的束缚。可当他放下画笔时，却拿起枪结束了自己被束缚的人生。或许我并没有他那么伟大，但我会用自己的方式继续寻找自由，获得自由的眷顾。
初中自由作文 篇19
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。乘着月色如水，清风徐徐，没有白日娇燥，我们准备好一切，说：“再见！山西；再见！五台”。
没有一丝遗憾，在那里选择了你，夜飞机升起时于机窗外隐约的两个大字——山西。红色的艳字为这黑夜长空中有一丝色彩，缓缓撩起我轻柔细腻的回忆。
一个城，一座山，一座山五连峰。它们缘是五朵雪莲花散落凡尘，在东西南北中距离悠长的地方由山势相连，五台因五峰称名。
夕阳下的一切都带着萧条，这里没有南山树木苍翠，鸟语花香。这里是飞沙走石，石子多的，就是路。风吹来，丝牵线沙追石，我们决定乘包车去最远的北台。那里是离天最近的离地最远的，听说只有风声。
然而，在这绵延盘旋的山间，仅仅只有一条只能通两车互相交汇的道路，满路沙石，时不时有坑洼，跌荡。我们坐在车上无语，车子摇摇晃晃，一辆接着一辆。而道路似乎并不直，它弯，很随意的'弯，你刚过一个，可能就又要转下一个。我们一车的人东摇西晃，个个面色苍白。不知是谁喊了一句“看”，一转头，一轮圆月停在西边的上空，不是彤红令人欲滴，它略带橙黄，染了身边云霞一脸红韵。就在大伙为这难有的美景所赞叹欣赏时，我看见，那满脸红光的司机，他并未欣赏这圆月，只是这手握着方向盘，紧紧盯着前方。真是尽责，我笑着想。车胎时有打滑，却打不乱进程。我们还是准时到达了北台。
记忆被母亲的问候打断，我坐在座位上，忽地想起了车胎与方向盘的故事，车胎问方向盘为何限制它自由？而方向盘却婉尔：“我不是限制你，只是不想让你误入岐途”。再想想那个司机，如果它不控制方向盘。车胎，就会失控，我们也会撞车。没有刻意的制止，只有目的地控制。
我回头望望母亲，她也是控制着我，不让我走失自己的道路。
被控制的才是自由，不控制的叫作放纵。此行，注定铭记。
初中自由作文 篇20
“滚到书房去！”伴着母亲带着火药味的呵斥，我被连骂带踹地轰进了书房，背后传来了重重的摔门声。父亲随手关上了房门的锁，接着便像看贼一样地坐在门口的沙发上，翘着二郎腿，读起了报纸。空荡荡的屋子里，仅留我一人，与书为伴。
看着满屋子的试卷考题，一股强烈的窒息感压迫着我的心跳，制约着我的神经。那数不胜数的学习资料，犹如一座大山，压得我喘不过气来。
“你个小兔崽子，还不快点给我好好学，我跟你爸花这么多心思都是为了你好，别不知好歹……”母亲又絮叨起来了。接着便传来了父亲的应和声：“你妈说得没错，只有把学习搞好，将来才有名利可图，福禄可享……”隔壁，父亲一唱一和地跟妈妈合作默契，而我只好不耐烦地答应着。
依稀记得，在我很小的时候，爸妈便开始向我灌输这种畸形学习思想。也就是从那时起我就开始失去了自我，失去了自由，满脑子里只有一个念头，那就是学习。小小的年纪却整天架着一幅厚厚的眼镜，每天生活在一个由书堆成的旮旯里，听着大街小巷里同龄人的嬉笑声，一股对自由的渴望不由地涌上了心头。
站在父母的立场上，我充分理解他们的的良苦用心，也知道他们这样做是为了我好，但他们又怎么明白，他们所扼杀的，是一颗未泯的童心啊！
多么渴望能像其他的同龄伙伴一样，痛痛快快地疯玩一场。然而我不能，因为在我的肩上，背负着父母施加的太多的压力和亲人寄托的太多的希望。至于多年埋藏在我心底的那颗渴望自由的火种，就让它自生自灭吧！
试问世界上，还有多少像我这样被父母和家人束缚的孩子，至于我们的自由，早已被思想的牢笼牢牢地禁锢住了。然而，我们又何尝不渴望自由，渴望自我，但父母留给我们的空间，让我们不得不接受现实。
我们并不奢望那所谓的功名利禄，更不奢求那些不着边际的富贵荣华。我们只要自由，只要一方属于我们自己的乐土！
初中自由作文 篇21
我好不容易才登上山顶，此时太阳正在下山，那抹斜阳映照过来，背景颜色变成了一抹金黄的阳光，林子间的鸟在余辉的映衬下自由滑翔，偶尔发出几声鸣叫，好一片壮美的景象。我在斜阳下，影子被越拉越长，我在想，天空那些正归林的鸟中有哪一对是我思念的呢？
半年前，我随父母下地干活，在麦垄中有成片的鸟儿在休息，由于人的惊扰，它们迅速飞走。我在惊慌的鸟群间嬉戏，忽然发现了一对鸟正停着，看见我也没有飞走，我悄悄地靠了过去，出其不意地抓住了它们。这时我才发现，原来有一只鸟的翅膀受了伤，而另一只呢，则安然无恙。我很好奇：这么一对鸟，看到人却不飞走，受伤了可以理解，可另一只呢？转瞬我才明白，世间万物并非无情，动物亦有人间真情。我细细观察，发现它们正惊恐地看着我。这鸟也通人性，我把它们一同带回了家，给受伤的鸟儿包扎。
动物与人是和谐的。几天后，我发现它们的目光变得平静起来，不再惧怕我。我每天给它们喂吃喂喝，又常常和它们“对话”。如今这世界，随着现代化城市的兴起，鸟儿已没有了家，看着它们弱小的身躯，我不禁感叹起来。
不久后，受伤的鸟儿已经可以飞行了，我给它拆了纱布，这两只小鬼头还真机灵，我手一松它们就在屋里飞了起来。看着它们又能成对飞行，我心里既高兴又难过。它们飞累了，就停下来休息。看着它们，我又感叹了，鸟也有人性，即使性命不保，也能不离不弃。我被它们感动了。然而，鸟的舞台毕竟是广阔的天空，虽然我已经和它们建立起了深厚的友谊，但我怎么忍心束缚住它们，不让它们自由翱翔呢！
它们始终是要离开的。我万分不舍地来到山顶，用手托起它们，依依不舍地道别之后，我把它们抛向天空。那一霎，我看到了它们的感激与不舍。那时，太阳也正下山，一抹斜阳映红了山顶，那两只鸟儿在我头顶盘旋了好久，最后混入鸟群不见了踪迹。
初中自由作文 篇22
在一座公园里，有一棵挺拔的大树。大树上有许许多多的绿叶。叶子们的世界里，讲究的是规律。每当大风来临的时候，随风摇曳就是它们的规律。而有一片小叶子，在大树上它是最特别的。
小叶子的体型十分娇小，有着一颗志向远大的心灵，它非常渴望自由。因此每当风吹来的时候，它不像其它的叶子那样随风摇曳，规规矩矩的，而是直挺挺地站在那里。
大风过去了，小叶子觉得自由的滋味太有意思了，便想下一次大风来了它依然那么自由。
于是乎，小叶子每天都悠闲地等待着大风的来临。
在大风来临的前一天，小叶子看到了一只娇小的鸟儿在天空之中自由地飞翔。天空是那么广阔，鸟儿是那么快乐。于是，小叶子便有了一个大胆的想法。
大风即将来临，每一片叶子都做好了充分的准备，唯独小叶子悠闲自在。原来，它想像鸟儿一样飞在广阔的蓝天。
大风已经来临了，面对毫无准备的小叶子，大风直接将小叶子那娇小的身躯给刮走了。小叶子还未曾高兴，就被刮到九霄云外去了。小叶子还想在大风里自由地飞翔，但是它一直都被大风给刮来刮去的，搞得它昏头转向。
终于，大风停了下来，小叶子也安全地落了地。就在小叶子要欢呼的时候，哪晓得那大风又一次将小叶子带到了天空上。小叶子在大风之中左摇右摆的，忽然一只鸟儿飞了过去。小叶子想抓住那只鸟儿，但是大风它有脚啊。于是，小叶子被大风卷到了别处。
大风再一次停了下来，小叶子落到了潺潺流水的小溪上面。这下可把小叶子乐坏了，水把小叶子牢牢地黏住，风再这么吹小叶子，小叶子都无动于衷。就在小叶子认为大风会放过它的时候，前面出现了一条瀑布，这可把小叶子给吓坏了，但是小叶子无力挣扎，只能被冲下了瀑布，又被大风给刮去了。
一阵又一阵的大风把小叶子搞得昏头转向的。现在小叶子最大的渴望，就是想要回到以前的那颗壮大的大树上，可是它已经回不去了。
初中自由作文 篇23
深夜。寒风。孤灯。
疲惫的双眼努力的撑着，做着滚滚而来的试卷，行尸走肉一般。来势凶猛的睡意，不停的折磨着我，终于，上下眼皮紧紧闭合，随即入梦。
这样的生活场景并不陌生，日复一日周而复始的上演着。疲惫，劳累，灌满了身心；学习，成绩，充溢着整个大脑。每天踏着夜幕回家，在父母一遍又一遍地催促下赶着作业。每次考试前奋斗到半夜，和试卷展开无休止的战争。试后，心惊胆战地听着一“堂”又一“堂”枯燥的说教，罚站，面壁思过。
我受够了！这样的日子。
自由，你在哪里？
你可曾听见我在呼唤你，在幸福门外呼唤你？呼唤着，歇斯底里。
哑着喉咙，我已绝望。你是否已不再眷顾着我？像小时候那样，眷顾着我？
空气中溢满了悲伤的味道，鲜红刺眼的分数不停的撞着我疼痛的心。惊讶于它的威力，竟可以将我的堡垒撞的如此粉碎。卷子上的水迹，是考后的忏悔。若不是考试前那一晚因学习太过劳累，怎会顶着黑眼圈精神不振的参加考试？又怎会考得如此难堪？
怨天，怨地，又何苦？无济于事，是最后的结果。
妈妈，老师，你们为什么不扣开我的心扉，来看看我多么渴望自由。已受够了装在笼子里的生活，从窗户里望着狭小的四角天空。每日拖着疲惫的身心，去应付一堂又一堂的补习课。接近崩溃的神经已经不住压力了。成绩永远第一位的观念已蒙住了你们的双眼，堵住了你们的双耳，听不到“自由”二字的双耳。
我，需要自由。
请松松手，让我喘喘气吧！让我在大自然的怀抱中欢呼，在河流的抚摸下畅游吧！
请让我感受一下久违的自由，尽情的呼吸溢满快乐的空气，让自由，放松充斥整个大脑。
我累了，倦了，就快要站不起来了。我想鱼儿需要水一样的需要自由。你们高高在上的伟岸身躯，让我仰视的双眼变的那么灼热。
请你们，听听来自我心底的呼喊声。
给我自由！
清晨，凛风。独步。
初中自由作文 篇24
“奥数作业做完了吗？英语笔记写了吗？作文用上好词好句了吗？你看看！一样都没有做！还不快去！”这些话一直在我耳边环绕，每当我想歇息一下，这些话就会蹦出来在我耳边360度无死角环绕。
啊！我多想像天上的小鸟一样展开双翼，投向蓝天的怀抱啊！可是不行！
啊！我真羡慕森林里的小动物，可以不受约束，无忧无虑地奔跑啊！可是不行！
但是，我又不是上帝，不能安排自己的命运。父母逼迫我学这学那，我想反抗，但一次也没成功。
记得那次，弟弟生日。妈妈和外婆可是露了一手好菜：可乐鸡翅、炸虾、辣椒炒肉全是弟弟爱吃的（当然我也如此）。爸爸喊道：“开饭啦！”弟弟马上飞奔过去，我也紧随其后不例外。可当我奔到餐桌旁时，妈妈抬眼一瞥，念叨道：“你的英语读了吗？”
“古诗背了吗？”
“那你做完这些再来吃饭。”
我睁大眼睛，嘴张着，无声地喘息了几口气，脑子空白了两秒后终于清醒了过来。我极力反驳道：“我已经很饿了！”是啊！李白豪言壮语在河山：“飞流直下三千尺”，我却是“口水流下三千尺”在餐桌旁。母命难违，我只好含着泪，不让它滴下，默默地走向我的“小黑屋”。
“哎，思羽，我给你报了一个奥数班，还有一个阅读作文班和一个外教的英语班，你可得好好学啊！”这是我妈妈二年级时对我说的话。三年多过去了，那天的情形我记忆犹新。
妈妈呀！我才二年级啊！用得着吗？而且我去上课，好像梦游似的脑子嗡嗡响；再说了，这样囫囵吞枣有什么意义呢？上一课的知识还没消化，下一课的又来了！可是即使我有胆量对爸妈说这样的话，也是白说：“你肯定就是比别人慢了一步啊！”还不如吞进肚子里，自己消化。
法国大作家雨果说过：“人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。”爸妈，您们是恨不得让我一年级就得到诺贝尔奖吗？爸妈，别让我鱼学爬树，兔学飞翔了！让我变成一朵金莲花，美丽地开放，可以吗？
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