无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的鼓励自己高中二年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
鼓励自己高中二年级作文1
或许看到这个标题，很多人可能会想到这类的题材——某某某考砸了，结果被安慰后奋发图强的故事。但我不同，我只能带你碰到一个选择难点——考清华还是考北大，或者是考985还是考211。
相信大伙都有过如此的经历，就是，在背诗时，总会有这么一个念头：噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于去背诗。这个时候，我的脑海里总想着：我好困啊，什么时间才能睡觉啊!但一想到明天假如作业交不上去，老师那锋锐的眼神和凶神恶煞的表情，就不禁让我激灵灵打了个寒颤，又拿起书本快点背下去。
像我是如何背的呢?我呀，都是默写前一天晚上早早地睡下，等到第二天醒来的之后，上课前的前三分钟，屏气凝神、目光如炬、气定神闲地紧盯着书本上的那几个字，那眼神恨不能把这篇课文吃下去似的，封闭我们的退路，结局自然是一清二楚：我的同桌那叫一个厉害，刷刷刷满页的都是红钩钩，她那鲜红的100分仿佛要把我的双眼刺穿似的;这个时候我又扭头看向了我们的试题，非常完美，如何个完美法呢?我只比她少了10分，没错，就是10分，但这个10分是开头的两位。所以我不推荐大伙根据我的办法来，我推荐我同桌的办法，默写的前一天晚上通宵背，好嘛，结果第二天除去默写课没一节课是醒着的。
我一直幻想着：我要考清华，我要考清华。于是我立刻就去网上买了一本书，巧了，书名就叫《我要考清华》，结果看完整本书我才发现，好嘛，这本书是北大出版社出版的。最后我告诉自己：醒醒吧小孩，其实梦想无时无刻都在你的身边，只是，假如梦想一直这么随便就得到了，那还需要努力做什么呢?所以小孩，等你像我如此时，你就会发现我当时为何就不再逼自己一把呢?为何偏要在这个时候才后悔。
再见，你，会更棒!只须你肯努力，那样你必然会成为那个，你心目中最完美的人，拉出长长的背影，吸引着无数人前仆后继追赶你的节奏。加油吧，少年!梦或许会流泪，但从来不会倒下!
鼓励自己高中二年级作文2
童年是五彩缤纷的，童年是充满幻想的，童年是难忘的，我的童年就像大海，里面蕴藏着我生活中的酸、甜、苦、辣。有难忘的教训，有难忘的表彰……但我印象最深的是那次难忘的鼓励。
我了解地记得，那是一个星期四的下午，放学时，周老师迈着轻盈的步子，腋下夹着一叠日记本来到了教室，她把日记本放在讲台上，满脸笑容地对大家说：“同学们，昨天大家写了一篇看图作文，有不少同学写得好，譬如陈焯、吴轶、胡梁艺……”什么?这里面居然有我，我的作文居然写得好，我听了，简直不敢相信我们的耳朵。
“下面，大家就请陈焯来读读她的作文”。什么?还要上台去读作文?我吓坏了，平常连发言都不敢的我，目前居然要上台读我们的作文，胆小的我早已浑身发抖了。这个时候，周老师走到我的身旁，摸了摸我的头，平易近人地对我说：“陈焯，不要怕，没事的，老师相信你。”我…。我…。看着老师那期盼的目光，不再推辞，战战兢兢地走上讲台，心砰砰直跳，头上也悄悄地渗出了冷汗。最后，只好小声地读了起来，声音小得像蚊子似的“嗡”“嗡”。坐在后面的同学因听不见，便大声嚷：“老师，大家听不见!”老师听了说：“同学们，陈焯同学大概是由于紧张，下面大家用热烈的掌声鼓励她，请她重新为大家读一遍”。老师说完，便带头鼓起了掌，我听到了那雷声般的掌声，心里像注入了2月的春风，暖洋洋的，胆子也大了不少，便大声读了起来，教室里每一个角落都能听到我悦耳的声音，我徐徐地抬起头，只见教室里的同学都在一心一意地听我读作文，连平常注意力最不集中的刘佳荛也听得入了神，老师也边听边不住地址头……我读得更响亮了。
时间一分一秒的过去了，我把作文给读完了，台下响起了热烈的掌声，老师走上了讲台，笑吟吟地说：“同学们，今天我不只要表彰陈焯的作文写得好，更要表彰她克服了上台读作文的害怕心理，我相信她有了首次，便有第二次，第三次……”我听了心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。我望了望老师，她那眼神里充满了鼓励，充满了喜悦。想不到，老师的目光能有如此的力量，更想不到我一次小小的进步竟让老师那样开心。
到今天我都忘不了周老师对我的.那次鼓励。
鼓励自己高中二年级作文3
那是一个燥热的季节，蝉在树枝上叫个不停，我坐在教室里，沉默地听着老师上课。
风扇转动着它的脑袋，发出“吱吱”的声响，即便将教室的门窗打开，却依然感觉到一阵闷热。“容子，不要发呆!”讲台上传来了老师的警告。我立即挺直了腰板。老师盯了我足足三秒，直到他转移视线，我不住松了口气。
不知为什么，从早上起肚子就不太舒服，我想要告诉老师，却又不敢举手，想起老师严厉的样子，刚伸出的收又缩了回去。
“你如此可不可以啊，为什么在我面前玩得这么疯，在老师、同学面前象只鸵鸟似的。”玉子像是在抱怨又似是叹息。“我能有哪些方法……”我小声地回答。她看了我一眼，又说：“下周每个人都要演讲，我看你到时候如何解决……要不，你周末到我家来训练吧。”
结果整个周末里只须我一读那演讲稿就忍不住笑，她也在笑“我真的不管你了……你这可不可以啊，算了，再来吧。”就如此一次又一次地重复着，尽管在玉子的面前，我可以大方自然地读出，可在全班同学面前呢?我不知晓，只期望那天的到来可以慢些，再慢些……
“安心啦，我会一直看着你的。”离我上台还有一段时间，她朝我笑了笑，说出鼓励性的话语。“你这么看着我，我会不好意思的。”我开玩笑般的说出这句话，可手心早已出满了汗，心也早已紧张得怦怦怦怦地乱跳。“22号”终于轮到我了，玉子仿佛还想说些什么，却最后化成了两个字“加油”。
当真的地站上了讲台，被几十眼睛睛盯着的时候，我感觉我的肢体变得僵硬，开口也变得困难。“不需要理会他们，读完就可以走了”我试图让自己平静下来。可当我鼓足勇气念出第一句时，“大声点”却被老师无情地打断了。一刹那，我又变慌乱了，声音也在发颤，结果便出差错了，全班四十几人几乎都在笑，我羞得满脸通红。玉子是如何想的呢?我不禁朝她那儿望去，只见她一脸无奈地看着我，知道到我的目光，嘴唇微张，上下一张一合的。她怎么说了呢?我并没听见，可紧张的心一下子平静了下来。
风扇依然发出烦人的声音，教室里依旧闷热，窗口那边送入一阵暖风，传入了我的心中。
鼓励自己高中二年级作文4
夜幕即将来临，华灯初绽，一缕柔和月光穿透树梢，倾洒在窗台上。仰望镶嵌在空中的那轮皎洁明月，不觉想起了大家可敬可亲的老师们。他们就像那明月，为大家这部分小星星们增添光辉，照亮大家前行的路。
有一位老师，她的身材并不高大，却可以被人感动威严，威严中透着平易近人。她文雅端庄，干练中透着淡淡的书香。她说话的声音高亢，洪亮而有力，言谈幽默风趣。她讲课生动，课堂活跃，所有学生都全神贯注，积极发言，这，便是我初中的地理老师。
从上她的课那一天起，我便对她心存敬畏和感激，由于我知晓一位好的老师一直给你鼓励和信心，就算你回答得不是非常准确。
第一堂地理课上，她手握教材，面带微笑，快步走进了教室。老师的自我介绍精简迅速，生怕耽搁了大家的学习时间。
在自我介绍后老师提出了一个听起来容易却又不好回答的问题——地理是什么?我经过迅速地考虑后，小心翼翼地举起了手，这也是我上初中后首次举手发言。
班上举手的同学寥寥无几，我心里不禁忐忑起来，对我们的答案也失去了信心。就在我想放下手时，老师却又偏偏叫中了我。我硬着头皮站起来，磕磕碰碰地说：“我觉得地理就是地方气候和风俗。”刚回答完，就听见很多同学发出了疑惑的议论声，还有一些同学甚至携带怀疑的见地，看着坐在最后一排的我。
我的脸“唰”地一下就红了，变得不知所措，空气中凝固着尴尬，可是老师不但没否定我的回答，反而质问那些发出声音的同学。我不禁抬起头，携带些期许地看着老师，等待老师的点评。老师温顺地说道：“这位同学回答得很好，你们为何质疑呢?”说完又赞许地冲我点了点头。我顿时浑身由内至外充满了一种力量，那是一种美好，一种温暖，一种被老师所认同的神圣。而这所有对于那时刚升入初中的我来讲，是多么要紧啊!
正午时分，阳光仿佛在赞许着老师，夸奖着我，悄悄地从窗户跃进教室，如精灵般在窗上跳着舞，调皮地冲着我笑。窗外，天蓝蓝的，风轻轻的，我的心，是明亮的。
鼓励自己高中二年级作文5
在赛场上，观众热情地呐喊会让场上的健儿迸发出所有些能量，从而达到获得最好成绩的目的;在学习上，老师一个真诚的夸奖或许会干扰学生的学习习惯、生活态度，甚至改变他的将来;在日常，爸爸妈妈一句看上去平凡的鼓励或许让这个小孩掌握积极做事。
鼓励在日常必不可少，它不止是一种话语，更是精神上的佳肴与良药。
看过一则材料，大概是说在拔河比赛中原本占下风的一方，却因观众对自己这方的热情呐喊而赢了比赛，而占上风的一方却由于少了热情的观众输了比赛。
这则材料也正是反映了鼓励的重要程度，或许那队的实力本不强，但因观众们的喝彩起到了勉励用途，从而比另一方有了双倍的热情，将自己的潜力都发挥了出来。
这道理自然也适用于生活、学习与工作中。
在日常，假如一个母亲一般是用鼓励在加适合的教育来对待小孩做错的事，譬如小孩拆开了闹钟，母亲可以告诉他，必须要对事物维持好奇心，并且肯动手实践也是难得的一种品德，但后果肯定需要自己去承担，如此的“鼓励式教育”必须要比“打骂式教育“好得多吧?或许这个小孩其他一般小孩没什么不一样，但长大后他或许会比他们更有作为，由于最起码他知晓不可以由于畏惧未知的后果，而放弃尝试，还有我们的信仰。
学习中、工作中因鼓励的巨大力量而带来成功的例子更是比比皆是，数不胜数。
由此可证，鼓励所激起出的力量要远远大于这之前被鼓励者所显示出的力量。
那样，任何事仅需鼓励就好了吗?这当然不正确。鼓励并非以为的去一定，而是分不少状况。第一大家应了解这件事到底是哪错了，问题出在哪儿，第二才是去考虑这其中的积极影响与正确的地方。当然在大家鼓励他人时，务必先一定他再委婉的指出问题，在鼓励时，必须要真诚又热情地说，不然会让他们觉得这部分只不过安慰话，从而否定自己。
所以，鼓励是一种药，假如学会对了剂量，便是强心剂，可被人振作信心，迸发能量;假如错误只能成为被人沉溺的鸦片。
鼓励是一门艺术，它所激起出的力量要远远大于大家之前所看到的。
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