追求作文

2021-09-06 追求

  在学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家整理的追求作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

追求作文 篇1

  日月经天,江河星地,人生如月,盈云有词。在人生短短数十春秋中,怎样追求生命的坐标,实现生命的价值,成为了代代不懈探究的难题。然而当庄子坦言“任矣,吾将曳尾于涂中”时,当岳飞高歌“八千里路云入月”时、当文天祥叹惋"零丁洋里叹零丁”时,答案已经不在迷茫。不错,人生在世,苍桑几许,幸福几何,为的不是虚幻的物质享受,而是能在历史长河中举一杯水,找到真正的生命价值。

  人活着不是为了吃饭,而是要追寻生命的价值,找回灵魂之所在。只有努力的去追求,拼搏,你的人生才不会黯淡无光,你的青春才不会就此凋零。灿烂的生命之花只为那些不懈追求其价值的人而开放。李白的清俊飘逸,杜甫的沉郁顿挫,谭嗣同的慷慨激昂,鲁迅的明察秋毫,人生的方向有很多种,人生的目标有很多样,但不论沧海桑田,岁月更替,人生的组旋律都不会变,那就为人生的价值而奋斗。

  “流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”人生短暂,时光易逝,与人生的旅途中趋行于人的旅途中,你需要做的不仅是欣赏沿途奇妙的风景,更要去追求生命价值的伟大事业,茫茫世界,气象万千,总有一些东西要你去追求,去铭记。

  历史的长河无声的流淌,仍在诉说着那些催人前进的故事......无论人生的道路上发生什么,对于我们,依然是有价值的,而我们需要的,就是不断追求,不断寻找自己生命的价值,并去实现!

追求作文 篇2

  “金无足赤,人无完人”,世界上没有十全十美的人,但十全十美的人也不一定是完美的人。所以,“完美”这两个字说起来容易,实现它却太难了!什么是完美?也许我们的脑袋里又出现了这么一个问题。不妨我们想象一下,想象一下什么样的人才是完美的人?怎么做才算完美?可以在我们的脑海里浮现一下这样的画面:在一个充满爱的世外桃源里,有这么一位善良而美丽的人,她正在帮助那些孤寡老人们,忙前忙后,却一点也不喊累,帮他们做任何事情。她的一整天几乎都在为那些需要帮助的人服务,但她却从未停过。也许帮助被人才会丰富自己,难道说她不是一个善良而完美的人吗?“完美”,多么深刻、耐人寻味的两个字啊,但是如此简单的两个字却让我们懂得那么多。是啊,人生也许有太多的`不如意,但我们不应该放弃,要学会勇往直前。遇到挫折、困难时,要想方设法去解决,敢于战胜困难、解决问题的人,才是完美的人!!追求完美才能改善完美,才能“更”完美!改正自己的缺点,将缺点转化为优点,也许会更完美。谁能没个缺点,问题就在于是否肯于改正,只要改正就是一个完美的人!完美的表现大概在与肯于追求、肯于完善、敢于承认、敢于解决,具备以上几点,堪称为完美的人。也许做一个完美的人人人都可以,重点就在于决心,只要想就一定能!就让我们一起抱着“追求完美”的这个梦,让我们将这个梦画上一个圆满的句号!携手一起来追求完美,将这个梦一直进行到底!拥有这个梦是一种光荣,实现这个梦是一种完善,追求完美其实也是一种骄傲!

追求作文 篇3

  天,还是那么蔚蓝;路还是那么蜿蜒;我,不知觉地溜过了多少春秋,生命对于我,一直那么毫不经意,理所当然。看着嫩绿的小草从顽石缝中破土而出,那么坚强。我突然开始了对生命的联想…。

  第一幕

  身患绝症的病人在床上唉声连连,知道自己时日不多,无力回天,仿佛意匠走到了地狱门前,他望着窗前一棵大树。叹息道:“当最后一片树叶落下的时候,我的生命也该结束了。”春来冬去,依然有片嫩绿的树叶让病人坚持一丝希望,后来病人奇迹般的好了。原来一位画家挽留了他的生命,在枯干的树枝上画了一片嫩叶,嫩绿的生机唤起了他对生活的向往。

  第二幕

  在喧闹的街道边,一名小孩横冲马路,眼见汽车飞奔而来,一位中年妇女疾步跑出,从死神的手中抢回孩子的生命。行人们纷纷指责,妈妈并不辩解,满脸焦虑,四顾张望,大声叫喊:“这是谁家的孩子?”大家心中涌起莫名的感动,对她肃然起敬。

  第三幕

  一个宁静,温馨的家里,一位妈妈边织毛衣边逗着五个月大的儿子玩,忽然,一声巨响,房屋倒塌下来,幸运的是他们都没有受伤,伴随着孩子的哭喊声,滴水未进的妈妈奶水枯竭,最后用织步针刺破手指,让孩子吸吮,孩子辛存,妈妈死了。

  有人说,生命的可贵在于它太短暂;也有的人说生命的可贵在于它太脆弱,经不起折腾;还有的人说生命的可贵在于它仅此一次,不能重来。

  其实生命的可贵不尽如此,也不只与此。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。关于生命,多少古人已经诠释得淋漓尽致,由此可见,它可贵于你对生活的向往,对人生的感悟,对社会价值的理解,对生命延续的无私奉献。所以生命的价值在于你的创造;生命的真谛在于你的感悟;生命的可贵,在于你的追求!

追求作文 篇4

  人们常说:“珍惜你所有的,忘记你所没有的,这就是幸福。”但是,如若我们总是沉浸于自己所拥有的,那么世界上的奇迹都该消失了吧。只有永不止步的追求,生命才能绽放光彩。

  达到事业的顶峰却还是不断追求超越自我,这是詹姆斯·卡梅隆的最佳写照。作为《泰坦尼克号》、《阿凡达》等有名电影的导演,卡梅隆并没有被眼前的光环所迷惑。前不久,他来到世界上最深的海沟——马里亚纳海沟潜水,成功地挑战了吉尼斯纪录。

  “在黑暗。阴冷的海底,我更能感觉到自己的渺小。”这是卡梅隆上岸后的感叹。

  一位如此著名的导演都说自己“渺小”,都不断地追求自己所没有的,作为一名普通人,我们是否更应该抛开自己现在所拥有的,努力去追求呢?

  永不止步的追求令人倾慕,但是,有些人却没有感叹追求的美好。

  黄葳,一位神童,在以优越的成绩越级进入大学少年班后,便整日沉溺于网络游戏之中,无法自拔。他的父母多次飞往他所在的大学,将他从网吧中揪出,也无济于事。老师实在是没有办法了,开导家长让他们带他回家,但依旧没有作用。

  “我受了太多压迫,今天我自由了,可以主宰自己的生活了。”他在自己的微博中写道。沉沦堕落难道就是他追求的自由吗?

  是什么让他迷失了前进的方向呢?其实,正是因为他总躺在过去的成绩堆里,在过去光环的照耀下,没有了目标,于是他不再追求。他的人生才由此脱离了正常轨道。纵然人们对他有那么多的期盼,纵然他还四肢健全地活着,可是,一个失去灵魂的人,还能走得远吗?

  没有追求的人令人惋惜。

  如若人们都能像没有四肢却已举行过几万场演说的尼克·胡哲一样;如若人们都能像闻名遐迩却退役当教练的杜锋一样;如若人们都那像收入百万却努力追求国际认可的范冰冰一样,那么,永不止步的精神将会播散到每一寸土地。

  生命在于追求。只有永不止步的追求,才能让生命绽放地更加绚烂。

追求作文 篇5

  笔者最近有幸了解到有些乡镇的教师教学行为监评细则,对常规教学“作业批改”这一环节特别强调了作文要“全批全改,精批细改”,有的要求旁批、眉批、总评齐全等。这样,虽有利于面向全体学生,全面了解习作整体情况,但由于面面俱到,使老师们的批语公式化,既增加了教师负担,又不能反映学生习作个性。往往想面面俱到,实际可能一无所获,对这样的要求笔者持保留态度,因为要求教师全批全改会有以下弊端:

  首先学生在评改过程的主体地位得不到突现。叶圣陶先生曾指出:“学校领导迷信精改细改,家长也迷信,实在有损于学生的是:学生主体性阻碍了,这是最大的损害。”

  其次,全批全改是一种低效率的运作,它需要大量的时间,反馈不及时,学生收效甚微,效率低下。教师每次批改要面对好几十篇作文,批语写细了没时间,即使每本精批细改了,发到学生手中,学生也未必会仔细琢磨、仔细看。

  第三,全批全改是一种注入式教学。教师往往以自己作文的标准去框定学生的作文,造成学生的思维定势,这必然会压抑学生的创新思维。

  基于以上弊端,笔者对作文的批改有以下建议:

  一是教师轮流对40%作文进行认真的精批细改。教师要有针对性地适时抓住典型作文进行批改的示范,教师事先选择三两篇优秀习作,请作者写上自己的“写作体会”,教师写上“教师评说”,然后打印成文,一并发给全班同学,让他们交流、讨论、品评得失,并努力将这一过程反映到作业批改记录中,成文的习作要贴在每位同学的相关的习作位置上。教师如果在提高批改质量上狠下功夫,可提高批改效率,省去教师一些不必要的精力消耗。

  第二,提倡面批面改。教师如果以民主平等的方式当面指出学生作文优劣,会使学生倍感亲切。既能激发学习作的兴趣,又能让学生感悟习作的真谛。

  第三,提倡学生互改。学生作文需要量的积累,如果教师先给学生定出评改的标准,再要求学生按标准互批互改,也是提高评改作文效率的好方法之一。因为这一环节教师既发扬民主,减轻了工作负担,又锻炼学生的能力,提高了习作的兴趣。

  第四,建立学生习作评价档案,跟踪评价学生习作水平。档案的建立应包括以下内容:(1)这次习作你改了哪些同学的习作,以便查学生的作文本;(2)典型作文是如何批改的?教师有无评讲后的反思?(3)每位学生的作文是否都互改了?(4)下次的习作水平是否提高了。

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