初中作文:蜗牛

2021-09-20 状物

初中作文:蜗牛1

  一位少年从教室里冲了出来,奔向前方,不多时,他周围已有一片灌木丛了。他躲在树丛里哭了起来。

  他是一个中国人,被送到了美国一个偏远的小镇上读高中。虽然这里风景优美,空气清新,可他却有很多烦恼,其中最主要的原因就是语言不通。他来这里已经半个月了,但是上课时还是听不懂老师在讲什么,很多时候都只听懂老师话中的一两个单词。上课时,老师点他回答问题他听不懂,就随便说了一句,结果引来同学们的哄堂大笑。他也听不懂同学们说的话。

  因为不适应,他变得很消极,经常一个人默默来到这里发呆,仿佛成为了他一个习惯。

  这次老师发现了他的异常。他又躲在了一个地方,肩头一抖一抖的,显然是在抽泣。老师走过去拍了拍他的背。少年转过脸来,茫然地看着老师。老师问少年,你为什么在这里哭?少年一听,眼泪一下又涌了出来。

  “你知道他将要到哪里去吗?”老师指着地上一只正在向前爬的蜗牛问。

  少年茫然地摇了摇头。老师指着蜗牛前面的一座山峰说:“它将要到那里的顶峰去,因为爬得慢,途中它将经历很多的艰难险阻和风吹雨打,甚至洪水干旱。它却依然前行,直到到达顶峰,看见只有雄鹰才能看见的风景。希望你也能像这只蜗牛一样。”说完,老师用期盼的眼光看着少年,然后站起身,转身离去。

  从此,少年不再消极。每天上课时,他都把内容录下来,回家练习上百遍。每当想放弃时,他就会想起老师语重心长的话语,和那期盼的眼神。于是,他也就这样坚持下来了。渐渐地,上课时他也能听懂老师和同学说的话了。经过努力,他最终考上了哈佛大学。在高中的毕业典礼上,他作为优秀学生代表讲话,最后他用中文说了一句“谢谢大家”,同学们这才想起,少年是一个中国人。

  其实,蜗牛也有一片属于自己的高远的天空,只是需要努力才能看到。我们,不正像蜗牛吗?

初中作文:蜗牛2

  暑假里,妈妈给我加入了一个微信群,这个群主要是老师带着我们来读书、写的,这个群名叫蜗牛一班,里面的指导老师叫蜗牛老师。我一听到“蜗牛一班”这个名字就非常喜欢。

  妈妈说每个星期二和星期三晚上上课,星期三和星期六早上复习。到了星期二晚上,我迫不及待地拿着妈妈的手机,等着上课。我一看,蜗牛一班的同学可真多啊,有三十多个呢!在第一节课,老师让我们读了一篇很短的——《秋天的图画》。因为我们班有一个读书平台,我平时就经常朗读,所以没有费力就把这篇《秋天的图画》读得声情并茂了。蜗牛老师还把我的录音当成示范让大家听,我很自豪,更加爱上蜗牛课了!每次上蜗牛课,老师让同学读,我都迫不及待地想第一个读,大家都很喜欢我,我觉得大家读得也都很好,我也给他们点赞。

  每篇课文,蜗牛老师都会把她读的示范发给大家,我听了蜗牛老师的示范之后,就知道了在哪里该重音、哪里该停顿,我进步得更快了。

  从上个星期开始,我们开始朗读了一篇新课文——《世界地图引出的发现》,这篇课文是四年级上册的,对我们来说很长,但我觉得我一定会读好的。我先读了一遍,结果读得磕磕巴巴的,加字、减字、错字,还有一些字都不认识,妈妈给我指出来错误,我又读了一遍,结果还是读不好,我急得都哭了。妈妈说:“没关系,熟能生巧,多读几遍就好了。妈妈来给你读一遍吧。”妈妈给我读了一遍,读得绘声绘色,非常好听。我学着妈妈读的,又读了一遍,比前两遍好多了。妈妈让我一段一段耐心地读,我把第一段读熟了,又读第二段。全部读熟了以后,我从头到尾读了一遍,觉得读得很顺溜,就发给了蜗牛老师。蜗牛老师说,我读得很熟练,但是要放慢语速,要读得有感情,把自己想像成故事中的主人公。

  老师说,把故事的主人公当成自己,这样去读就会读得有感情。比如这篇,魏格纳无聊地在地图上画着各个大陆的海岸线,我就想着无聊的时候是什么样的,就把声音变得懒洋洋的,后来魏格纳被自己的发现惊呆了,我就让声音激动起来。就这样,我的最后一遍,把重音、感情都读出来了。蜗牛老师表扬了我,说我也是从不熟到熟、到有感情的,读出了文中的魏格纳无聊、心情激动还有太古时代的那种感觉,我很开心!

  现在有越来越多的同学进入这个群了,我认识了很多朋友。昨天晚上,我还认识了一位老师,叫小花老师,她的声音像一位大姐姐,非常好听,我很喜欢她朗读。

  在这两个月里,我学会了如何朗读课文会更加有感情,知道了一句话怎么停顿、怎么读重音,这都要感谢蜗牛老师!我一定要好好读,好好完成蜗牛老师布置的作业,让蜗牛老师省点心思!暑假里,蜗牛老师本来可以好好休息的,可是她却费心思办这个蜗牛班,教我们朗读和写作,蜗牛老师真辛苦呀!谢谢蜗牛老师!

初中作文:蜗牛3

  现代社会有不少平凡的人因为具有“蜗牛精神”,在不被人看好的情况下却能坚持攀登,最后登上自己的“金字塔”顶——实现了自己的梦想。他们坚信:如果说实现梦想有捷径的话,那就是坚持。坚持不懈地朝着自己的梦想出发,这就是一种“蜗牛精神”。

  坚持就是朝着梦想的方向,一步一个脚印,始终保持信心,勇敢坚定地向前进步。

  现在红遍大街小巷的TFBOYS,在很小的时候就签了一家娱乐公司,但后来这家公司因为经营不顺,面临倒闭,在很多人都弃约而去的时候,他们坚持留了下来。然后他们经历了“暗无天日”的练习生时期,一路坚持,最后成功地实现了自己的梦想,红遍了大江南北。

  现在有不少年轻人,也抱着一颗热血沸腾的心,想要做出一番成绩。但他们不少人都没有我们常说的“长劲儿”,做事情总是三分钟热血。今天对这个感兴趣,明天又觉得太难了就又换了一个“兴趣”。到最后,很多事情没有坚持做下来,原地踏步,一事无成,浪费了很多大好时光。追梦一定要在自己选择的道路上坚持前行,杨利伟之所以成为“中国太空第一人”不是因为他有多么过人的天赋,而是因为他能做到几十年如一日地艰苦训练,才实现了中国人的飞天梦。

  在坚持前行的的过程中,首先要给自己确立一个远大的目标,然后再设立一个个小的目标,给自己制定一个属于自己的模式,步步为营,不受他人干扰,保持信心,走稳每一步,最后走上自己人生的高峰。

  蜗牛也许没有雄鹰强劲有力的翅膀、兔子一般飞毛腿,但它有属于自己的那份不服输的坚韧的.毅力。总有一天,蜗牛也会站在属于自己的巅峰上,一览众山小!

初中作文:蜗牛4

  经过上一次科学课,我还就是不肯把我的蜗牛放生,继续把他养在瓶子里,我每次做完作业,都会跑去看望它,有一次,让我惊讶地发现,不知哪只蜗牛竟然生了一个小宝宝,然后我看了喜出望外,连忙跑去告诉在一旁做作业的妹妹。

  所以从那天起,我就对蜗牛产生了兴趣,我发现,蜗牛爬过的地方会留下白白的粘液,它有2对触角,长的触角上有眼睛,当我轻轻触碰它的壳时,它就会缩进坚硬的小房子里。听说蜗牛的牙齿可多了,虽然我没有扒开蜗牛的嘴巴,没有发现它到底有多少牙齿,但就是书上说约有25600多颗,怎有那么多数也数不清楚,像天上的星星一样多,我惊讶极了!还有蜗牛身上有好几个孔,我发现有3个,怎样会就是3个呢那就听我讲来,一个就是排便孔,一个就是气孔,最后一个就是生宝宝的孔,至于他们的位置到底在哪我还要进一步的观察。

初中作文:蜗牛5

  我在很小很小的时候听到过一个传说:蜗牛都是背着自己的房子走路的。那时候我不相信,我认为:房子那么重,蜗牛怎么会背得起呢?直到很久以后,我听到了一个故事,令我深深的相信了。

  有一天,蜗牛呀,吃过饭在外头散步。霎时间,天沉了下来,远处也传来了几声低沉的响雷。蜗牛像脱缰的野马一样冲回家,果真,不一会儿,天就“哗哗哗”地下起了雨。雨像断了线的珠子倾泻而下。蜗牛庆幸地想:还好我跑得快。这时候,有一只小蝴蝶飞过来,问:“小蜗牛,我可以进去你的屋子吗?”小蜗牛正要答应,却又转念一想:蝴蝶她在森林里面东窜西窜地游荡,还经常流浪,四处为家,肯定很少洗澡,身上肯定脏。一想到这里,蜗牛马上说:“对不起,小蝴蝶,我的房子实在是太小了,住不下了。”蝴蝶微微笑地道别:“打扰了。我先走了。”说完后,小蝴蝶就展开翅膀,有些失望地飞走了。蜗牛坐在门口,过了一会儿,一只小蜜蜂有飞过来问:“蜗牛大叔,可不可以借你的房子来避一下雨呢?”蜗牛有些鄙夷地盯着小蜜蜂想:蜜蜂他全身都是湿漉漉的,会不会将我的房子弄湿呢?还是不让他进来的好。于是乎,蜗牛冷冷地拒绝道:“对不起,我要休息了。”小蜜蜂很失望,但是没办法,冒着大雨狼狈地飞走了。

  第二天,天气异常地好,由于经过昨天的雨的洗涤,天更蓝了。蜗牛兴致勃勃地正想出去走走,但是他又想了:如果又有人来向我借房子,那该怎么办好呢?于是,蜗牛想到了一个办法,他将自己的房子背在背上。这样子,就再也没有人来向他借房子了。由于房子很重很重,所以他连走路都变得慢吞吞了。

  蜗牛犯了一个很大的错误,导致了他现在走路慢吞吞。自私让他失去了永久的自由和速度。

初中作文:蜗牛6

  “该不该搁下重重的壳,去寻找到底哪里有蓝天……”假期里,我的思想正处于这样的一种状态,尝试着去改变停滞,用新的方式去定义即将开始的生活。

  当随笔里的一段文字重新呈现在眼前:“附中的每一个角落都书写着勤奋的时候,我却躲在自己构筑的安逸里,不想去争取,只是觉得陌生。被初中同学和那些门外的眼神羡慕了那么久,站在附中里面几个月的我,想到用来形容内心感受的词竟然是‘陌生’。”看到这些,我顿住了,但是没有想要去否认,虽然带些讽刺,却在那段迷茫的日子里深深影响过我,是丢失了一份清醒的真实。

  此刻,即将步入高二的我,在试图用很清晰的理由来解释“顿住”的原因。现在还来得及,还不至于太晚,我还不能放弃重来和争取的机会。

  那些为“附中梦”努力的日夜里,耳边时常回荡着这样的话,“只要你考进去,相当于一只脚已经踏进重点大学的校门了……”这样的叮嘱演变为特定时期内的信念。于是,我踏进校门的一刻,卸掉了所有的包袱,慢瞒地松懈,失去了追逐或者进取的状态。我还不忍心用“堕落”来表述,因为除了一层诙谐的调侃意义以外,过于否定和沉重,更为关键的是我还没有放弃我自己,意识到了该去抑制低落的趋势。对于每个人而言,把握良好的状态是最重要的。

  高一的时候,我总是习惯强调文科生与理科生不同,的人说,学文科的人是因为理科太差。我不想去反驳,“遏止妄言的最佳途径是沉默,若去反驳,很不幸,你恰恰作了妄言传播的介质”。而我选择文科是因为喜欢,去接受更感性化的东西,学着爱和生活。

  我想,高二的生活里我们应该适当地减掉一些所谓的压力,以更轻松平和的心态去获得你需要的知识,以更柔和的目光去看待身边的事物,以更认真感恩的态度去体会每一天。

  生命中的“颓废”并不是主旋律,只是适应阶段必须经历的心理过程,重要的我们能够“放下重重的壳,去寻找蓝天”,许着用微笑--最详和的语言去面对生活。

  最重要的不是你现在的成绩,而是你准备好的状态,去努力,离自己的梦想更近!

初中作文:蜗牛7

  今天是星期天,天气十分闷热,我做完作业后,然后到院子玩。我走到树丛里,突然,我看见了一只蜗牛在一片叶子上。我想:“蜗牛是害虫还是益虫呢?为什么看不见它的眼睛和鼻子呢?”

  我赶急中跑进屋里问爸爸,爸爸微笑着说:“你知想道蜗牛的秘密,为什么不去实验一下呢?“我想了想,马上跑出家门抓了几只蜗牛来做实验一下。

  蜗牛是益虫还是害虫呢?我用各种食物测验蜗牛。我先找来白菜叶子、馒头还有蚊子,然后把食物放在蜗牛面前,它们可能是饿了,它们都爬上了白菜的叶子上,把白菜的叶子很快就吃完了。对别的食物却闻也不闻,这下可以肯定,蜗牛一定是害虫。

  最后,我想看看蜗牛的眼睛和鼻子在哪里,就把一片白菜放在蜗牛前面,只见它先伸出一对长长的触角碰了碰,又用下面比较短的触角碰了碰,这才大口大口地吃起来。我想:“有一对是眼睛,还有一对是鼻子了。这我才发现了大触角有眼睛的作用,小的触角有鼻子的作用。

  通过一切的实验,我明白了蜗牛是害虫,也明白了鼻子眼睛在哪儿,这可是没有白花时间,而是得到了学问,也学到了有什么问题,可以通过实验来解决问题。

初中作文:蜗牛8

  我发现了蜗牛的秘密夏天的一个星期天的下午,天气十分闷热,我走进院子,摆弄着爷爷的“宝贝花草”。

  忽然,看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。“蜗牛是益虫还是害虫?”“为什么它走过的地方总是留下长长的一条线?”“它的鼻子、眼睛、脚各在哪里?”一连串的问号便在我的脑中浮现。我跑进屋,问正在看报的妈妈。妈妈对我说:“你既然想知道蜗牛的秘密,为什么不自己去实验实验呢?”“对呀!我怎么没想到呢?”于是,我决定去试验一番。蜗牛是益虫还是害虫?我采取“各种食品”来测试蜗牛。我捉来5只蜗牛,把它们分别编上号,再拿几片白菜叶,馒头和小蚊子放到它们的面前。它们大概都饿了吧,各自爬向自己喜爱的食物。奇怪的是,每只蜗牛都选了白菜叶子,嚼了起来。不一会儿,白菜叶便被它们吃完了。这可以证明,蜗牛是大害虫!

  接着,我又进行了第二个实验:“蜗牛爬行为什么总会留下长长的一条线?”我首先把它蜗牛抓到高处,等到它的头伸出壳时,摸它的大盘。可是我的手还没碰到它,它就缩回去了,心想:你可真是“胆小鬼”!我弄了几次,都没成功。这时,我有点泄气了,但是,我相信“世上无难事,只怕有心人”!于是,我鼓起勇气来,忽然一个办法在我脑海中闪过。“咦,对了!”我高兴地手舞足蹈。我用一块尖石小心翼翼地敲破蜗牛壳,抽出那块肉,用手摸了摸它的大盘。只见下面粘糊糊的,隐约还有小粒的东西。这是什么?经过查阅书本,我找到了答案。原来那时蜗牛的脚,那些粘糊糊的就是蜗牛的排泄物,它有助于蜗牛的爬行。

  然后,我又进行了第三个试验。我把一片白菜叶子放到一只蜗牛面前,只见它爬到白菜叶前,伸出较长的触角碰了碰,这才放心地大口大口地吃起来。我想:到底哪一对触角是眼睛,哪一对触角是鼻子呢?我又取出了一片叶子和一片跟叶子差不多大小的白菜叶,分别放在另一只蜗牛的面前。这下,蜗牛的眼睛可派不上用场了,只见它爬到树叶前,用较短的触角碰了碰,又爬到白菜叶前用较短的触角碰了碰,便大口地吃起白菜叶来。这下,我又发现一个秘密:蜗牛较长的触角有眼的作用,较短的触角有鼻子的作用。通过这一连串的实验,我的收获真不少!我不但发现了蜗牛的秘密,还明白了一个道理:长大要想有所发明,从小必须善于发现问题,并学着解决问题。

初中作文:蜗牛9

  在一所普通的美国乡镇中学,一位男孩从教室中跑出来,奔到了学校外的树林中,一头扑在草丛上,双手抱头,悲伤地哭了起来。这时老师缓缓地走来……

  原来,男孩是从异国来游学的,他的语言和这里根本不相同,从一个繁华的大都市来到了一个只有三百多人的集镇,这让他很不习惯现在的生活。刚刚因为老师问了男孩一个问题,男孩却听不懂,只好乱答一通,引得全班同学哄堂大笑,男孩两眼通红地跑出了教室。他埋怨这里的生活,埋怨这里的语言,埋怨这里的人们。

  老师走了过来,看看男孩,轻轻地坐在他身旁,拍了拍他的背,轻言细语地说:“看见那只蜗牛了吗?”男孩抬起头,老师正用手指着地上正在慢慢爬着的一只蜗牛:“你看,这只蜗牛为什么在向前爬?”男孩并不知道老师为什么问这些奇怪的问题,他们擦了擦眼泪:“为什么?”“因为他要到那边去啊!”老师又指向蜗牛前进的方向,前边有一座高山。老师又说:“蜗牛喜欢高处,它就会一步一步地向上爬,即使上天给它不公平的待遇,它也会坚持自己的理想。”

  男孩若有所思地望向老师,老师又说:“你知道还能到达金字塔顶端的动物是谁吗?”

  “雄鹰?”

  “没错,但是还有一种动物,那就是蜗牛,它以它的毅力和坚持登上了金字塔,它看到了雄鹰看到的天空。你认为你可以做那只蜗牛吗?”

  小男孩明白了,自己虽然不是翱翔在天空中的雄鹰,但却是可以通过努力让天空越来越广阔的蜗牛。男孩站起身,望了望身旁的老师,一股激动之情涌上心头,老师摸摸男孩的头:“希望你是那一只坚强的蜗牛!”

  后来,那位男孩像变了一个人似的,开始收集上课时老师和同学说话时的录音,他变得越来越开朗,越来越多地与人交流,一遍又一遍地在家里大声朗读录音的内容,老师欣慰地看着眼前的男孩的改变。他想:这只蜗牛一定会走出黑暗的世界,迎来雄鹰般的成功!

  在多年后的一个颁奖台上,一位英语说得炉火纯青的中年男士发表着自己的获奖感言,最后他用中文说了一句:“谢谢大家!”全场顿时沸腾,他们怎么也没有想到,这位台上的中年男士,竟是中国人,所有人都为他的成就和一口流利的外语而鼓掌。那位男士就是以前的男孩,他想:他也许就是站在金字塔顶端与雄鹰并排而立的蜗牛吧。

  是的,谁说蜗牛的世界是渺小的,谁说蜗牛的毅力和坚持不是强大的,它可以使蜗牛看到金字塔上的天空!

初中作文:蜗牛10

  这天我从花鸟市场买了两只蜗牛。

  一到家,我就仔细观察蜗牛,发现蜗牛的壳就是螺旋状的,然后而且两只蜗牛壳上的花纹不一样:一个就是花纹向左旋转,叫左旋纹;一个就是花纹向右旋转,叫右旋纹。就是不就是很搞笑呢?它们长着两对奇怪的触角,一长一短的。如果用铅笔去碰它的触角,触角就会“嗖”的一下缩了回去。

  当天我还去了自我的花园里捡了几片树叶和树枝,又挖了一点潮湿的土壤,再把这些东西拿去布置蜗牛的生活环境,能让蜗牛适应我给它的家。

  我和蜗牛还搞笑事哦!我给蜗牛喂食物这件事就就是个例子:我第一次给蜗牛喂食物时,以为它吃树叶,于就是就放了进去。但就是第二天早上我看见蜗牛一动也没动那片树叶,甚至看都没看一眼!我只好把叶子当作装饰品。这次我又放了一片白菜,期望它喜欢吃。好期盼啊!

  再告诉你一个小秘密,其实蜗牛不分雌雄,一只蜗牛又当爸又当妈,很辛苦哦。

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