用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等。yuwenmi小编整理了相关周记，欢迎欣赏与借鉴。
小学生周记【篇一】
周四，爸爸出差回来了，我欢天喜地地将爸爸接了回来。一到家，我就翻起他的行李来。牙刷!一边呆着。茶杯?拜拜!一个大盒子，沉沉的，不赖呀，什么?!竟是移动硬盘?!呜呜——难道爸爸真的没给我带东西，他答应我的!我沉默了。突然!心中的愤怒熊熊燃起，狂翻起来，翻了N长时间，还是没找到。
我气呼呼地大叫一声：“老爸——你太过分了!”爸爸突然给我个东西(还有包装)，我立马打开，再次沉默了：竟是一包口香糖!
小学生周记【篇二】
眨眼，开学已经快三周了，班主任们早已又开始新的“精神之旅”，说的“精神之旅”是因为做为班主任，你可能不知道明天你班级的学生会发生什么，你的精神始终处于一种高度的紧张状态，因为他们是成长中的青少年，青年人在成长过程，无法避免的要犯错误，这是成长的代价，也正是在犯错的过程中，让他们自己来感受由此带来的种种损失。
小学生周记【篇三】
星期六上午，我们班在艺飞楼六楼大会议室召开学习研讨会。全班同学和家长共同参加这次会议。首先，老师把同学从开学到现在的学习情况和考试分数写在纸上和同学的问答卷上，分给家长看。让家长掌握自己孩子的学习表现，然后余诚站在讲台上向家长提问，看看家长了不了解自己孩子的爱好、兴趣和学习上最大的障碍等问题。其中有的家长答对了，有的家长答错了。张扬的妈妈接连答错了四道提问，引得大家哈哈大笑。
接着，许老师打开电视屏幕，展示出余莞畅和她妈妈在假期里写的作文，安排同学们排着队，一个一个地上台朗读，有的同学吐词清楚，朗读得有感情。有的同学朗读得不是很流利，前后没有节奏，大家水平不一样。当我读的时侯，我想我读得好吗?爷爷听到我读时，满意不满意呢?我怀着不安的心情回到座位。这是对我们朗读水平的一个测试。目的是让家长看自己孩子的朗读水平。
许老师详细地介绍了余莞畅和她妈妈如何在一起写作文，她妈妈如何辅导余莞畅写作文，希望全班家长和学生写好作文，提高大家写作能力，还鼓励同学们多看书。
最后许老师和郭老师为同学们制定了本学期的学习目标。学习研讨会圆满结束。
我觉得这次研讨会开得生动活泼。许老师讲得很精彩，全班同学感到有很大的收获。