科学地反思有利于方式地改进，更好地教育好学生。yuwenm小编整理了科学教学周记反思，欢迎欣赏与借鉴。
科学教学周记反思【篇一】
采用"运动处方"教学方式
教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学非常活跃。
培养创新精神和实践能力
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。
科学教学周记反思【篇二】
人性弱点之一就是喜欢夸奖，喜欢听好话，喜欢别人吹捧。不管是高官还是一般平民百姓，都是这样，只不过有的表现不那么显露，有的却极为想得到。总之，不管是不显露，还是极为想得到，得到别人的夸奖，心里还是会美滋滋的。
作为班主任，在班级管理方面，利用了人性的弱点，确实取得了一定的效果。
我班有一位学生，家离学校非常远，每天上学至少也要两个小时的时间，于是，这位同学就经常迟到。怎么对他说，你不要再迟到了，这样会影响你的学习的，虽然你家远，我是知道的，但始终没有效果。
有一天，这位同学没有迟到，这可是他这个学期以来第一次没有迟到。当时就想表扬他两句，但我当时没有。后来，在班会课上，我当众表扬了他：“我们班上很多同学离家远，这大家都知道，可哪家比他家更远呢?他居然没有迟到，而你们却迟到了，这是为什么?”
我当时不知道他是怎么想的，但有一点是肯定的，他脸上露出了笑容。接下来的几天，他都没有迟到，甚至有一天早上下了大雨，他也没有迟到;其他同学也没有迟到，也就从那天起，我班杜绝了迟到现象。
我想，既然作为人，就具有人性的弱点，这一点不容质疑，就像上边提到，只不过有的表现显露，有的却非常含蓄罢了。在日常生活中，我们为什么不利用人性这一弱点，让他人在快乐中改变呢?
科学教学周记反思【篇三】
生物科学是自然科学的中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门学科，与我们的生活息息相关，通过这一周的教学工作，我对生物的学习有了一下几点的反思：
1兴趣是最好的老师，学生对所学的学科兴趣越浓厚，其学习效率就越高，学习成绩一般也会越理想。因此，要想让学生学好生物，首先要让学生喜欢上生物，从心里重视生物，要激发学生学习生物的兴趣。这就要求老师在日常教学过程中运用灵活多变的教学方法，同时补充一些学生感兴趣的课外知识，使他们爱上生物，这样老师的教学难度就会减轻，学生就会收到良好的学习效果。
2多和学生进行沟通交流，了解他们的思想状态，兴趣爱好，并以此为切入点，针对他们的爱好设计教学内容，不同层次的学生要采取不同的方法，让学生跟着老师的思路走，将知识由浅入深的传授给学生，最终达到理解并掌握的教学目的。
3关注学生的生活，在他们需要帮助的时候即使伸出援助之手给予帮助，拉近老师与学生之间的关系，让学生对老师产生亲近感，和老师成为朋友。不过在此过程中要把握好度，不能丧失老师的威严。