在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的植树问题优秀作文（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
植树问题优秀作文 1
有一天，我和妈妈一起去逛街，我数着路旁的树，一个问题就在我的脑海中浮现了：这条路一共有多长呢？
于是我问妈妈：“如果在这条路一侧种上20棵树，两端都种，每两棵树之间相距5米，那这条路一共多长呢?”妈妈说：“树在两端，空格在中间，说明空格比树少1，算式是20-1=19，现在有19个空格，每一个空格长5米，就是19个5米，也就是19x5=95，单位是米，所以这条路长95米。”“哦，我明白了！”我又问妈妈：“那如果是在一共圆形的湖边种树呢？”妈妈耐心地回答说：“如果是圆形，那它的头和尾都接起来了，那么头和尾的节点处也能种一棵树，所以空格和树的.数量是一样的。算式是20x5=100，单位是米。这两个例子，一个是不封闭型，一个是封闭型。”听妈妈这么一讲，我归纳出了两个算式：一、不封闭型，路长=间距x（棵数-1）,二、封闭型，路长=间距x棵数。妈妈看我弄清楚了这两个问题以后，高兴地对我竖起了大拇指。
通过这次逛街，我不仅学到了知识，而且在大自然中学习，充满了无穷的乐趣。
植树问题优秀作文 2
放暑假了，小乔和小丁姐弟俩就跟随爸爸妈妈，回到农村的爷爷奶奶家。
爷爷奶奶家的院子里种了很多果树，有苹果树、梨树、柿子树、石榴树，还有一个爬满葡萄枝蔓的葡萄架，上面挂满了一串串的紫色葡萄。夏天在葡萄架下乘凉是一件非常惬意的事——随手摘一串酸甜的葡萄品尝着，听着树上“知了知了”的蝉鸣声，看着地上时不时爬过的'小蚂蚁和空中飞过的蝴蝶。
一天，小乔问爷爷：“爷爷，您有什么需要我们帮忙的事么？”爷爷笑眯眯地说：“有啊，院子里这个小花园，我计划明年春天在四周种植一些树，那你们就来帮我算算需要种几棵树吧！”
“我的这个小花园是圆形的，一圈共长100米，计划每隔10米栽种一棵树，你们算算一共需要种几棵树吧？”爷爷说。
“嗯、嗯……”小丁挠挠头，犯难了。小乔问：“爷爷，您有纸和笔么？”“有啊！”小乔接过爷爷的纸和笔，开始画起来。
“通过这个圆，我们可以发现，这是在封闭路线上栽树。‘一圈’就是‘周长’，假设周长是40米，每间隔10米种一棵树，一周就可以种4棵树，栽树的棵树=间隔数。”
“啊，我知道怎么算了！”小丁大喊，“用100÷10=10，10棵，种10棵就行了。”
“孩子，你们真棒！”爷爷面带笑容的说，“院子外面我还有块正方形的地，还想让你俩帮我算算，可以么？”
“完全可以的，爷爷！”小乔和小丁齐声答道。
“我的这块地是正方形的，四周每隔4米种一棵树，一共种了100棵。中间地里面种的是菊花，去年共收干菊花280千克，你们算算这块地去年每平方米收多少千克干菊花？”爷爷依然笑眯眯的说。
“啊？爷爷，您这又是出的什么题呀！”小丁一时没有弄明白，有些懵圈了。
“这也是同刚才类似的植树问题呀！在封闭的路线上植树，种树的棵数=间隔数。树的棵数是100，则间隔数也是100；正方形有4条边，那么一条边上的间隔数是‘100÷4=25’，25个；每个间隔是4米，则一条边的边长是‘25×4=100’，100米；知道边长，就能够求出正方形的面积了，‘100×100=10000’，10000平方米；求每平方米收多少千克干菊花，就是把‘280’平均分成10000份，‘280÷10000’，被除数‘280’小数点向左移动4位，就是‘0.0280’，即0.028千克。”小乔分析道。
“哇，你好厉害！不过听你这么一说，我也有另一个方法了：是先求出正方形周长，‘100×4=400’，周长是400米，则每条边边长是‘400÷4=100’，100米，后边的计算方法就一样了。”小丁说。
“孩子们，你们真是太棒了！”爷爷夸赞道，脸上充满了笑容，“来，爷爷给你们摘大串葡萄去。”
院子里飘出阵阵果香，不时传出孩子们欢快的笑声……
植树问题优秀作文 3
数学，不只是看懂书上生硬的数学符号，不只是学会书上千篇一律的问题，更重要的是——在生活这个大教室里，学习实践，懂得如何运用那些书本上的知识。
一天，妈妈带我来到一栋25层的大楼里。坐电梯时，妈妈问我：“如果我俩从1楼开始比赛爬楼梯，当你爬到9楼时，我刚爬到5楼，照这样的.速度，你到顶楼时，我在几楼？”听了这个问题，我有一种莫名的熟悉感，总感觉在哪里听到过类似的问题，但一时半会儿又想不起来。
于是，我的脑袋开始飞快地转动起来：25层的大楼应该有24层楼梯，我到9楼时，应该爬了8层楼梯，妈妈爬到5楼时，应该爬了4层楼梯突然，一道光从我的脑海中闪过，这不就是植树问题吗？
我仿佛看到成功在向我招手。我嘴角一扬，说到：“这其实是一道植树问题，由题中的信息可以列出算式，25—1=24（层），9—1=8（层），5—1=4（层），发现我的速度刚好是你的2倍；所以用24÷2=12（层），说明我到顶楼时，你爬了12层楼梯，这是你爬的层数，还要用12+1=13。所以，我到顶楼时，你应该在13楼。”
妈妈欣慰地笑着说：“真不错，完全正确。我还以为你把从前学过的知识又还给老师了呢。”我挠了挠头，脸上泛起了淡淡的红晕。
数学知识需要经常巩固，以便以后用来解决大问题。
植树问题优秀作文 4
上周我学习了植树问题，植树问题分为3节课，讲了3部分情况。
第一种情况：两端都种，间隔数+1=棵树。有关两端都种的问题比如：在路的一侧插彩旗，每隔5米插一面，从起点到终点共插了10面。这条道路有多长?这部分我掌握的不错。
第二种情况：一端种，一端不种，间隔数=棵树。有关一端种的问题比如：一个圆形水池周长36米，每隔3米放一盆花，一共放了多少盆花?这种题目比较简单，只需用36÷3就行。我想提醒大家有一种题目是让在正方形花池上摆花，每一边摆4盆，每个角上都要有一盆花，一共要摆几盆花?这种题目要先用4×4，然后再-4,大家肯定会问，为什么要-4，因为-4是有4盆花重复了，所以要-4。大家见到这种题目时，一定要记住-4。
第三种情况：两端都不种，间隔数-1=棵树。有关两端都不种的.问题比如：一根木料，要锯成4段，每锯开一处用5分钟，全部锯完要几分钟?这部分我掌握的也不错。不过，我提醒大家，如果见到上楼这种题目，假设说从1楼上到4楼，上一层走10台阶，那上到4楼走几台阶?我们要先用4-1，因为-1是1楼不用上，所以只需要上3层，然后再进行下一步计算。
这就是我学到的植树问题。
植树问题优秀作文 5
那儿，我就被那里的景色迷住了：缤纷的花朵，绿油油的`小草，五彩的小鸟在飞翔、在歌唱，这时老师说话了：“同学，这条路长100米，每隔5米栽一棵树，头尾都栽，大家算算，一共要栽多少棵树呀？算好就快点儿开始吧。”
老师的话让我们大伙儿瞠目结舌。这是让我们植树啊还是让我们做数学题呀？。废话少说，赶快算一算吧。
我对这道题进行了分析：“首先，100米是这条路的总长，5米是它的间隔数。总长除以间隔数，求出来的是什么？对了，就是棵数。可是头尾都种，应该再加上1，不可能让它头种尾不种吧？所以，这个算式应该是：
100÷5+1=21（棵）”
这时，马大哈xxx说话了：“太好了，那我们快点儿开始吧。”
我说：“你错了。不能这样算。应该再乘以2。”我看他们迷惑不解的样子，又分析起来：“刚才算出的只是一边种的棵数，乘以2，是因为不可能只种一边。大家明白了吗？这个算式应该是
（100÷5+1）×2=42（棵）”
同学们恍然大悟。
植树问题优秀作文 6
这一星期，我们都一直在学习植树问题，我感到有一点难。不过，通过学习越来越简单了。
植树问题分三大类：
1、两端都栽。生活中上楼、排队、插旗，都是和两端都栽树相同的。
2、两端都不栽。生活中在两棵树之间栽植物，就是运用了这个方法的。
3、一端栽。生活中，封闭图形在边上种树或摆方阵就是这种情形。别看只有三个大类，可里边的问题可多着呢，并且有一定的规律，每小条都有，比较复杂，有些还不好记。
这个单元知识点，我有的明白，有的'不明白。如：优化练习册上71页最后一道题不明白。（120+45）×2=330（米），求出了周长，330÷3=110（根），求出了棵数，但为什么不减掉四个角上的重复的一棵呢？我到家问妈妈，妈妈让我多读了几遍，我不明白妈妈为什么不给我讲，而让我多读题，读到第五遍我发现：题目光说长120米，宽45米，但没有说地基是什么形，就不用减4了。“书读百遍，其意自见”，这就是为什么要多读题的原因了。
植树问题优秀作文 7
这一次，我再来讲一个新的课，上次讲那么多，这次，我再来讲一个新的。
这一次，我们学的就是植树问题，这一次学的基本就是要先会背一个植树问题里的`定义，一共有三个定义。第一个定义是两端都栽，间隔数加一，等于棵数。第二个定义是一端栽，一端不栽，间隔数等于棵数。第三个定义是间隔数减一等于棵数。
虽然我都感觉都会背了，但我为什么还不会做这类题呢？难道是我上课没认真听？我觉得也许是这样吧。这次的题的确是很难，不过，老师布置的作业很难。老师又讲了一遍，让我又懂了一些，但还是没有全会。
这一次的植树问题一些是加一呀、减一呀，都不知道是什么玩意，使我的脑子一片混乱。
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