在日常学习、工作和生活中，我们时常会遇到不一样的人，经历不同的事，有不同的感悟，想法有时候一闪而过，不如写一篇感悟的文章，及时的记录下来。为了帮助大家学会写感悟，以下是小编为大家整理的小学生有哲理性故事，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生有哲理性故事 1
有一个人得到一个蝴蝶的茧。据说这只茧不久之后就会变成一只紫色的美丽蝴蝶。一天，茧的皮被咬破了一个小口。这个人坐在桌子前，仔细地看着蝴蝶宝宝费力地挣扎，好像母亲分娩一样。那个看不清形状的小生命折腾了好几个小时，还是没有什么进展。又过了一会儿，它好像筋疲力尽，停了下来。这个人决定帮它一把，于是把茧皮的口弄大了一点，小蝴蝶终于完全出来了。然而没有像人们预料的那样展翅飞翔，它战战兢兢地拉动着一对皱巴巴的翅膀，身体还像一只臃肿的小虫，它始终没有飞起来，它一直在桌子上，带着那对紫色的萎缩的翅膀和一个肿胀的身体哆嗦地蠕动着，直到死亡的来临。
其实，正是那人好心和性急断送了蝴蝶的生命。因此，大自然设计的每一步都有其存在的意义。在蝴蝶痛苦的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里，这样，当它终于自由的那一刻，它才能拥有轻盈的身体和丰盈的'翅膀。
启示：关爱和伤害是一对矛盾，轻盈和臃肿也是一对矛盾，双方既对立又统一。没有任何人的帮忙，完全靠自己的力量冲破茧皮的蝴蝶虽然当时很痛苦，但能拥有轻盈的翅膀，从而能够自由地飞翔在蓝天;有了那个人不当的关爱，小蝴蝶少了一些痛苦，但是，得到的是臃肿的翅膀，无法展翅飞翔直到死亡，关爱变成了伤害。
小学生有哲理性故事 2
有这样一个真实的故事：一个乞丐在地铁出口卖铅笔。这时过来了一位富商，他向乞丐的破瓷碗里投入了几枚硬币便匆匆离去。过了一会儿，商人回来取铅笔，对乞丐说：“对不起，我忘了拿铅笔，我们都是商人。”几年后，这位商人参加一次高级酒会，一位衣冠楚楚的先生向他敬酒致谢并告知说，他就是当初卖铅笔的乞丐。生活的'改变，得益于富商的那句话：你我都是商人。
哲理赏析：设想，如果乞丐一直没能遇到这样一位商人，自己一直未能觉醒，一直就甘心做一名乞丐，也许，他的人生就少了一份成功。因此，自己要能给自己定位：你认为自己只能做乞丐，当然你就只能做乞丐;你认为自己也可以成为富商，当然你就得往这个方向去努力，从而就具备了这种可能。朋友，这对你有何启发呢?
小学生有哲理性故事 3
农夫家里养了三只小白羊和一只小黑羊。三只小白羊常常因为有雪白的皮毛而骄傲，而对那只小黑羊不屑一顾：“你自己看看身上像什么，黑不溜秋的，像锅底。”;“依我看呀，像炭团。”;“像穿了几代的旧被褥，脏死了!”
不但小白羊，连农夫也瞧不起小黑羊，常常给它吃最差的.草料，时不时还对它抽上几鞭。小黑羊过着寄人篱下的日子，也觉得自己比不上那三只小白羊，常常伤心地独自流泪。
初春的一天，小白羊与小黑羊一起外出吃草，走得很远。不料寒流突然袭来，下起了鹅毛大雪，它们躲在灌木丛中相互依偎着……不一会儿，灌木丛和周围全铺满了雪，雪天雪地雪世界。它们打算回家，但雪太厚了，无法行走，只好挤做一团，等待农夫来救它们。
农夫发现四只羊羔不在羊圈里，便立刻上山找，但四处一片雪白，哪里有羊羔的影子哟。正在这时，农夫突然发现远处有一个小黑点，便快步跑去。到那里一看，果然是他那濒临死亡的四只羊羔。
农夫抱起小黑羊，感慨地说：“多亏小黑羊呀，不然，羊儿可都要冻死在雪地里了!”
小学生有哲理性故事 4
古时有一位富有的商人，本来事业一帆风顺，可由于一次投资失败，家庭又发生变故，一连串的打击将他击倒。这一天，他在一棵老树下哭泣，手里拿着一根绳子想了结此生……
大师正好路过这里，急忙救下了他。见他醒来，大师便问他：“施主，生活如此美好，为何寻短见?”商人还未说话泪先流了下来，哽咽着向大师诉说了这些日子遭受的种种打击，说自己真的挺不住了。大师默默地拉起他往前走，边走边开导他。
大师说：“施主，每个人的人生都会遭遇不幸，关键是要抚平伤痛，重新振作起来。”“大师说得容易，可该如何振作起来?我的生意没有了，亲人家庭没有了，我活在世上还有什么意义!”商人悲伤地对大师说。大师不语，知道他的伤太深，一时不知如何疏导。
前方有几位农夫正在夯路基，他们奋力将大石板抛起，然后再用力地砸向路面，发出“砰砰”的响声。大师顿时来了灵感，对商人说：“施主你看，夯路石重重地砸在地上，大地也痛啊!就像你这段日子遭遇的人生变故一样。尽管它很疼，可它被砸的`地方比哪个地方都要坚硬。你的生命就如这大地，当遭遇人生的压力与不幸时，一定要挺住，人生对你的打击越大，你就越坚硬。千锤百炼后，你就会真正成为可以抵抗任何疼痛的强者。”
商人听了大师的话，顿悟。
小学生有哲理性故事 5
有一位年轻的画家，小有名气，在国内外举办过多次画展，几次获奖。
有一次在朋友聚会上，有人问他：“你为什么这么年轻就取得了这么多的成就呢?”
他微笑着说：“因为我很小的时候就专心于学画，况且十几年来始终如一。”随后，他讲了自己儿时经历过的一件事情。
小时候，他兴趣非常广泛，也很要强，画画、拉手风琴、游泳、打篮球，样样都学，样样都会，还要求自己都要得第一。这当然是不可能的，于是，他整天闷闷不乐，心灰意冷，学习成绩也一落千丈，有一次期中考试成绩竟排到全班的最后几名。
父亲知道后，并没有责骂他。晚饭之后，父亲把一个小漏斗和一捧花生放在桌子上，告诉他：“今晚，我要给你做一个试验。”父亲让他双手放在漏斗下面接着，然后捡起一粒花生投到漏斗里面，花生顺着漏斗滑到了他的手里。父亲投了十几次，他的.手中有了十几粒花生。然后，父亲抓起满满一把花生一下子放到漏斗里面，花生相互挤着，竟一粒也没有掉落下来。
父亲意味深长地说：“这个漏斗代表你，假如你每天都能做好一件事，每天你就会有一分收获。可是，当你想把所有的事情挤到一起来做，反而连一分收获也得不到。”
20多年过去了，他一直铭记着父亲的教诲：专心做好一件事，你才会有所收获。
小学生有哲理性故事 6
美国的斯特娜夫人是一位享誉盛名的`早期教育家。有一天，孩子问斯特娜夫人：“我想到同学家里去玩，可以吗？”母亲说：“可以，但必须在12点前回来。”可那天孩子比预定的时间晚了20分钟才到家。斯特娜夫人见孩子回来了，什么也没说，只是指了指墙上的钟。孩子知道回来迟了，马上歉疚地说：“是我不对。”吃完饭，孩子赶紧换了衣服，因为每到星期二她都要和母亲去看电影。这时，斯特娜夫人又让孩子看看钟，并说：“今天来不及了，戏和电影是看不成了。”孩子难过地流下了眼泪。斯特娜夫人并未就此止步，而是说了一句十分惋惜而又耐人寻味的话：“这真遗憾！”
面对孩子的过错，尽管斯特娜夫人只说了寥寥几个字，并未采取其它任何处罚手段，但是使孩子明白了一个简单的道理：母亲的要求如果是正确的，那就必须绝对照办，否则你就得为此付出代价。
小学生有哲理性故事 7
宋高宗喜欢养鸽子，经常亲手侍弄它们、收放它们。有个儒生听说这件事后，写了一首诗：“鹁鸽飞腾绕帝都，暮收朝放费工夫。何如养个南来雁，沙漠能传二帝书。”意思是养鸽子不如养大雁，说不定还能带回被金人囚禁在北方的徽宗、钦宗的音讯呢。诗歌讽刺了高宗不理国事、偏安享乐的态度，大家都以为这个酸书生的人头岌岌可危了。谁知高宗不仅没有生气，反而召见了他，还封了他一个不大不小的官职。
当时，一位名叫沈才之的`人，因为棋下得好，深得高宗的宠爱，被封为御前侍臣。一天，沈才之与另一侍臣在皇宫里下棋，杀得难解难分之际，高宗踱步过来看棋，见一着对沈才之不利的险棋，随口对他说：“你可仔细了。”沈才之引用一句古文回答：“念兹在兹。”高宗一听，立刻火冒三丈道：“技艺之徒竟敢在朕面前卖弄经语!”立马叫人拿来“批头棍”(一种用竹片扎成的刑具)，铺天盖地打了沈才之二十几棍，打得沈才之“一佛出世，二佛涅槃”，最后还把皮开肉绽的他赶出了皇宫，贬为庶民。
仅仅因为一句话，而且还是谈不上冲撞、犯上的话，就把自己的宠臣乱棍打倒，扫地出门，这还是先前那个仁慈宽厚、善于纳谏的皇帝吗?其实，一点也不奇怪，因为皇帝是靠不住的，如何处理下属，全看心情。
小学生有哲理性故事 8
儿时，曾留心过燕子飞行的过程，它们也是呈弧线飞行的，每次高飞前，总是要向下滑落一段，然后再奋力向上飞。起初我不明白其中的缘由，直到后来我才知道，原来燕子下滑的过程是积蓄力量，是为了下一次飞得更高、更远。
我恍然醒悟，原来人生的低处只是力量的一种蕴藏，是为了走向另一个更高的顶点。那么当我身处低处时，又有什么好悲伤的呢?
通常当人们处于人生的高处时，总是志得意满，颐指气使，恃才傲物，沉浸在过去的辉煌中，因而停步不前。其实这时已是强弩之末，即将滑向人生的低处。当人们处于人生的低处时，总是悲观失望，痛苦决绝，殊不知，否极泰来，即将步入另一个美丽的春天。
《蜗居》中有一句很经典的台词：人的一生是一条上下波动的曲线，有时候高，有时候低。低的时候你应该高兴，因为很快就要走向高处，但高的时候其实很危险的，你看不见即将到来的'低谷。
人的一生总是充满了坎坷与艰辛，总会遭遇到各种各样的不幸。当身处高处时，要不骄不躁，要意识到潜在的危险，要不断地奋发进取。当身处低处时，不要自暴自弃，不要悲观绝望，凡事要看到积极有利的一面，充分利用自身的优势，等待下次机会的到来。
因为低处只是暂时的停留，只是力量的蓄积，一旦时机成熟，达到所需的能量，就会石破天惊，到达另一个理想的境地。
很多时候，巨大的成功往往会导致我们更大的失败，而暂时的失意却常常能引领我们走向成功。
当走过生命的一周匝，再回过头来看自己的人生，才惊奇地发现，原来人生中根本就没有什么高处与低处，只是一个不断追求和攀登的过程。
小学生有哲理性故事 9
陶行知先生在做校长时，曾经遇到了两个学生打架，当时其中的一个学生正用砖头砸向对方。陶行知先生及时制止了他们，并让拿砖头的学生到他的办公室去。没想到陶先生让学生坐下后，微笑着拿出一块水果糖说：“这是奖励你的，因为我让你来，你反而比我先到了。”学生听后一脸困惑。接着，先生又拿出第二块水果糖说：“这也是奖励你的，因为我让你停下来，你马上就停下了，表示对我的尊重，我应该感谢你。”学生听后更加不解其意。先生又拿出第三块糖说：“与你打架的学生是一个经常欺负女同学的学生，我对你的'侠义精神表示敬意。”这时那位学生已经泣不成声了：“先生，不管怎么说，我用砖头打人是不对的……”先生拿出了第四块糖说：“你已经认识到自己的错误，咱们的谈话也应该到此结束了……”
小学生有哲理性故事 10
一所学校成绩总是搞不上去，请一个著名教育专家帮助学校发现人才。专家先是让校长将所有教师的教案拿来，他选出了3名教师，说他们是学校最有发展前途的教师。然后他从一年级的.考卷中随意抽出50份试卷，说这50个学生是最优秀的，将来前途不可限量，如果由这3位教师来教，学校会创造一个奇迹。
果然，三年后，学校一炮打响，这50名学生全部考入了重点高中。在学生毕业后不久，学校收到了教授的来信：3名教师和50名学生都是我随意挑选的。
这就是信念的力量。
小学生有哲理性故事 11
有一家牙膏厂，产品优良，包装精美，受到顾客的喜爱，营业额连续10年递增，每年的增长率在10%——20%.可到了第11年，业绩停滞下来，以后两年也如此。公司经理召开高级会议，商讨对策。会议中，公司总裁许诺说：谁能想出解决问题的办法，让公司的业绩增长，重奖10万元。有位年轻经理站起来，递给总裁一张纸条，总裁看完后，马上签了一张10万元的支票给了这位经理。那张纸条上写着：将现在牙膏开口扩大1毫米。消费者每天早晨挤出同样长度的牙膏，开口扩大了l毫米，每个消费者就多用1毫米宽的牙膏，每天的.消费量将多出多少呢！公司立即更改包装。第14年，公司的营业额增加了32%.
面对生活中的变化，我们常常习惯过去的思维方法，其实只要你把心径扩大1毫米，你就会看到生活中的变化都有它积极的一面，充满了机遇和挑战。
小学生有哲理性故事 12
美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在场的`观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之心远非笔墨所能形容，于是林克莱特问他说：为什么你要这么做？“小孩的答案透露了这个孩子真挚的想法：”我要去拿燃料，我还要回来！“
这就是”听的艺术“.一是听话不要听一半。二是不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。要学会聆听，用心听，虚心听。
小学生有哲理性故事 13
“在我苍凉的晚年，真正陪伴我的是我的这位学生。就算我的儿子爱我，说在嘴里，挂在心上，却伸不出手来，那真爱也成了假爱。
相反的，我这位学生实实在在帮我十几年，连句怨言都没有，就算他对我的感情是假的，也应该算是真爱……”这是一位老人的遗嘱。老人生前收藏了许多价值连城的'古董。老伴早死，留下三个儿子，长大后先后都出了国，所幸还有个学生，细心地照料伺候他。儿子们经常从国外打电话回来，叮嘱老人小心被那个学生骗了，说那个学生是冲着他的钱和收藏而来的，而老人总是这样回答：我当然知道，我又不是傻子!是的，在爱的面前，谁都不是傻子。老人死后，律师宣读了老人留下的遗嘱。遗嘱中，老人把大半的收藏都赠给了那位学生。
是啊，用口表白，用心挂念，这些都是爱的表达方式。但是，如果这些都不能落实到行动上，哪怕你说得再甜，挂念得再深，这样的爱也只能是海市蜃楼而已。说难听点，是好看不中用。
爱的关键，不仅要说在嘴里挂在心上，还要你伸出一双温暖的手!哲理性小故事300字5
有一个女主人乔迁新居，屋子刚收拾完，突然停电了，室内一片漆黑。女主人刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了“笃笃”的敲门声。
打开门一看，原来是一个小男孩，他仰着小脸，背着手说：“阿姨，你家有蜡烛吗?”
怎么?我刚搬来第一天邻家就支使孩子来借东西，这不是欺负新来的吗?今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借姜、借醋，不，不行!女主人便说：“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，没准备蜡烛。”说完，她就准备关门。
“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩从背后抽出手，高高举着两根粗粗的蜡烛。
面对孩子清莹的眼睛，女主人一下惊呆了，继而无力地倚着门，不敢与孩子对视——因为她误解了别人的好意。
生活中我们遇到别人的亲切关爱和好意的时候其实很多，坦然接受，你培养了善良：小心翼翼地提防，你会不知不觉变得冷漠。
小学生有哲理性故事 14
有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的`口袋中。回到家中，母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢？小男孩回答很妙：“因为我的手比较小呀！而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很多！”
这是一个聪明的孩子，他知道自己的有限，而更重要的，他也知道别人比自己强，凡事不只靠自己的力量，学会适时地依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明。
小学生有哲理性故事 15
有三个人要被关进监狱3年，监狱长满足他们每人一个要求，美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄，法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴，而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。3年后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊：给我火，给我火！原来他忘了要火。接着出来的'是法国人，已经孩子成群。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：这3年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为表感谢，我送你一辆劳斯来斯！
（说明：什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活是由3年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们3年后的生活。我们要选择接触最新的信息，了解最新的趋势，从而更好地创造自己的将来。）
小学生有哲理性故事 16
范仲淹的次子范纯仁是北宋名臣，人称“布衣宰相”。在襄城任知州时，他发现百姓的生活穷困，于是想找出办法改变现状。经过考察，他发现襄城适宜种桑养蚕，织成丝绸后价格不菲，便发布政令，号召百姓种桑树。
可政令发出了很久，范纯仁也没看到百姓种桑树。原来，当地百姓世代以种田为业，习惯了老守田园，不想求变。尽管政府再三鼓励，仍没人愿意去种桑树。范纯仁不愿靠强制措施逼迫百姓，便想出了一个办法——用种桑树代替处罚。他命人贴出公告，写上：罪行较轻的罪犯可以用在家中种桑树代替坐牢，所种桑树的多少根据罪过轻重而定，并按所种桑树的生长情况，予以减罪或免罪。
公告贴出后，许多罪犯为了减罪纷纷在家种桑树，继而用桑叶养蚕、用蚕丝织布……几年后，养蚕、织布的风气在襄城流行起来，许多百姓因此脱贫致富。因为范纯仁是以著作侍郎的身份来此任知州，百姓便把桑林称为“著作桑林”。
怎样把政令推行下去是一门学问。许多时候，以强制的.方式推行政令，结果往往适得其反；而变通一下方式，巧行政令，则会达到事半功倍的效果。
小学生有哲理性故事 17
甲去买烟，烟29元，但他没火柴，跟店员说：“顺便送一盒火柴吧。”店员没给。
乙去买烟，烟29元，他也没火柴，跟店员说：“便宜一毛吧。”最后，他用这一毛买一盒火柴。
这是最简单的心理边际效应。第一种：店主认为自己在一个商品上赚钱了，另外一个没赚钱。赚钱感觉指数为1.第二种：店主认为两个商品都赚钱了，赚钱指数为2.当然心理倾向第二种了，同样，这种心理还表现在买一送一的花招上，顾客认为有一样东西不用付钱，就赚了，其实都是心理边际效应在作怪。
小学生有哲理性故事 18
鹦鹉鱼生活在印度西部的部分水域里，它们色彩斑斓，看上去非常漂亮，它们还有一个特别的名字，叫“傻鱼”。
“傻鱼”的称号源于当地的垂钓者。垂钓者拿着钓竿来到河边后，会先撒下一些诱饵，等待鹦鹉鱼聚集过来。
不久后，垂钓者开始下钩，很快就有鱼咬钩了，有趣的事就发生在这个时候。垂钓者见鱼咬钩了，立即向上提竿，一条鹦鹉鱼便被钩住了，可是垂钓者并没有急于把鱼提上来，而是又放回了刚才的水里。此时，那条被钩住的鱼使劲地挣扎，于是垂钓者紧紧握住钓竿。大约过了几十秒，垂钓者突然用力提竿，然后奇迹出现了，明明只有一个钩，却一下子提上来好几条鹦鹉鱼，让人感到非常惊奇。
原来，当地的`垂钓者摸透了鹦鹉鱼的习性。这种鱼有一个特点，当它们被钩住时，旁边的同类便会争相来救助，它们会死死咬住钓鱼线，用力撕扯，企图咬斷。垂钓者观察钓鱼线的抖动程度，适时提竿，就能一下把三四条鱼拉出水面。垂钓者再下钩，用同样的方法，还能获得同样的效果，这就是鹦鹉鱼被称为“傻鱼”的由来。
［故事寓意］鹦鹉鱼救助同伴的品德值得表扬，可它们这种愚蠢的救援方式应该引起我们反思。正如一位哲人所讲的那样，一个人掉进了陷阱，如果你也跳下陷阱去救人，那就是你思维方式的悲哀。
小学生有哲理性故事 19
一天，动物们聚在一起，决定办一所学校，教育委员会由狮子、老鹰、海豚、松鼠和鸭子组成。
狮子坚持跑步应该成为必修课，而老鹰则认为所有人应该学习飞翔，颇有些诗人气质的海豚说：“不学游泳，就不是真正办教育。”松鼠也提出了自己的建议：大家都应该学会爬树。汇集所有人的建议，委员会出台了一份教学大纲。大纲的开头是这么写的：动物王国的每个公民都要学会教学大纲规定的所有课程。虽然狮子在跑步课上表现最好，但它的爬树课却问题重重：它总是从树上摔下来，弄得四脚朝天。很快它的脊柱就受伤了，连跑步都无法正常进行。因此，它的跑步课不但没有得最高分，分数甚至比别的动物都低。老鹰是无与伦比的飞翔大师，但游泳课让它的翅膀虚弱无力，还受了伤。
很快它的飞翔课分数就掉到与松鼠同一个档次了。老鹰的'游泳课从来没及格过，更别提爬树了。鸭子倒是学会了所有课程，但没有一样精通：跑起步来像醉汉，游起泳来瞻前顾后，飞翔水平马马虎虎，由于鸭子总是十分遵守纪律，它被获准免修爬树课。在它身上，大家终于看到了教学大纲的成果。动物们终于认识到，它们的教学大纲是糟糕的。教育不是按设定的同一个模式对所有人进行塑造，不是把一些知识灌进孩子稚嫩的头脑。
教育是通过某种方式激发学生的潜能，让学生感悟到真理，而不是把真理强加给他们。如果我们不想让孩子成为没法跑的狮子，不能飞翔的老鹰，离开水的海豚，被淹死的松鼠和平庸的鸭子，我们就应该让他们受到真正的教育，而不应仅仅是对他们进行说教。
小学生有哲理性故事 20
有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的`筐里只有一个他认为是最精美的石头，甲就笑乙：”你为什么只挑一个啊？“乙说：”漂亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。“甲笑而不语，下山的路上，甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐的石头中挑一个最差的扔下，到下山的时候他的筐里结果只剩下一个石头！
人生中会有许多的东西，值得留恋，有的时候你应该学会去放弃。
小学生有哲理性故事 21
贝尔纳是法国著名的作家，在法国影剧史上占有重要的`地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况紧急，只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？结果在该报收到的成千上万回答中，贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金，他的回答是：”我抢离出口最近的那幅画。“
成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。
小学生有哲理性故事 22
去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的'北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。
弥乐佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。
佛祖在查香火的时候发现这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。
小学生有哲理性故事 23
一日，夜深人静，锁叫醒了钥匙并埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总把你带在身边，真羡慕你啊！”而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒雨淋的，多辛苦啊！我更羡慕的是你！”
一次，钥匙也想过一过安逸的'生活，于是把自己藏了起来。主人出门后回家，不见了钥匙，气急之下把锁给砸了，并顺手扔进了垃圾堆里。
人与人之间的关系都是相互的，互相扯皮、争斗，只能是两败俱伤，唯有互相配合、相互欣赏、相互团结、相互支持、相互信任、相互珍惜，方能合作共赢。
小学生有哲理性故事 24
灰石鼠和獠鼠生活在瑞典北部高山上，它们每年秋天都要迁徙，翻山越岭找到豆类植物生长茂盛的地方。灰石鼠四肢强壮，翻山有力气，行动非常快。而獠鼠却很单薄，行动缓慢。它们每年翻山时间、路线和目的地基本相同，但灰石鼠在冬天来临之前，会在一定范围内死去一大片，而獠鼠这一路上却没有一只死亡。
按理说，灰石鼠应该比獠鼠更容易到达目的地，可它们为什么都在半路上死亡呢？原来，在迁徙途中会有一片豆类植物生长相对茂盛的地方。灰石鼠走到这里便停止脚步不再向前，开始在这里享用美食。而獠鼠则在这里补充几天食物后继续前行，直到再走过300公里远的.地方，找到豆类植物生长茂盛的地方后才停下来。
问题就出在这里。大量灰石鼠停在这里后，这一带的豆类很快耗尽，因为气候等原因不再生长，又冷又饿的它们因为食物能量补充不足，再加上错过了迁徙的最好时机，大部分都死在了这里，只有一小部分费尽千辛万苦，走到獠鼠到达的地方。而獠鼠虽然到达这里时都已瘦得皮包骨头，但这里豆类植物因为气候适宜和土壤肥沃，一片又一片地长，它们很快补充了体力恢复了活力。
灰石鼠本来可以走得更快更远，可它们找到食物便失去了动力，最终害了自己。
你的人生能走多远？决定的权力不在双脚，而在于心中的志向。
小学生有哲理性故事 25
“在我苍凉的晚年，真正陪伴我的是我的这位学生。就算我的儿子爱我，说在嘴里，挂在心上，却伸不出手来，那真爱也成了假爱。相反的，我这位学生实实在在帮我十几年，连句怨言都没有，就算他对我的感情是假的，也应该算是真爱……”这是一位老人的遗嘱。老人生前收藏了许多价值连城的古董。老伴早死，留下三个儿子，长大后先后都出了国，所幸还有个学生，细心地照料伺候他。儿子们经常从国外打电话回来，叮嘱老人小心被那个学生骗了，说那个学生是冲着他的钱和收藏而来的，而老人总是这样回答：我当然知道，我又不是傻子！是的，在爱的`面前，谁都不是傻子。老人死后，律师宣读了老人留下的遗嘱。遗嘱中，老人把大半的收藏都赠给了那位学生。
是啊，用口表白，用心挂念，这些都是爱的表达方式。但是，如果这些都不能落实到行动上，哪怕你说得再甜，挂念得再深，这样的爱也只能是海市蜃楼而已。说难听点，是好看不中用。
爱的关键，不仅要说在嘴里挂在心上，还要你伸出一双温暖的手！
小学生有哲理性故事 26
有一年，著名的美国哈佛大学，曾有一名教授给刚入学的新生出了一道测试题：一加一等于几？学生们一阵大笑之后想：这么简单的题，连三岁小孩都会，看来其中必有其他深意，于是有85%的同学竞没有给出答案，5%的同学回答是”三“,至于剩下10%的同学，答案五花八门。
于是，教授公布了最后答案：”二“.在学生们面面相觑之后，教授意味深长地说：”一加一等于二，这是一个不变的`真理，不能、也不会因为外界因素的改变而改变。“
事实上，世界上很多事情都有一层虚拟的外表，就看我们怎么对待了。
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