在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的想像作文5篇，希望对大家有所帮助。
想像作文 篇1
现在的学校有很多不足之处，比如：学校的安防不够严密、食堂饭菜不可口等等。2100年的智能电脑学校，将会解决以上存在的问题。
学校外面安装了一个天气探测设备，它能把室外的实时天气情况传输到总部电脑内。电脑会根据这些信息，随时调节室内温度。要想进入校门必需要输入密码，并且还要说出自己所在班级和班主任老师的姓名。如果有陌生人进入，电脑会发出“非法侵入”的警报声。而这时，学校的安保人员就会马上出动，把陌生人赶走。
走进校门，就会看见三座6层高的教学楼。当你进入一年级的教室时，你会发现每个课桌上都有一个电脑，讲台上也有。上课时，电脑上就会自动放出老师上课的视频而讲台上的电脑就会变成一个机器人，监督同学们的纪律。如果你担心视力下降，尽请放心吧！这种电脑里面加了特殊保护视力的装置,每隔30分钟，屏幕上就会跳出一片“绿色”，类似于现实中的绿色植物。
至于体育课，那么操场就是体育老师。操场受电脑的指挥后，就会说话。而且它可以变出一些机器人，教学生们打篮球、踢足球等体育活动。
食堂也受电脑指挥，它可以变出一些美味可口的食物来。你只要给电脑发出指令，并且说出想吃的食物种类和数量，它就会立即变出来，包你满意！
这就是我设计出来的智能学校，你们喜欢吗？
想像作文 篇2
大家好，我是22世纪百货公司的发明家，我们都知道笔和人们的日常生活息息相关，没有笔就无法形成文字，而文字是我们进行交流和促进人类进步的重要工具！随着社会进步，科技日新月异，我们手中的笔也发生着神奇的变革。
今天，我就向大家介绍一款科技笔，把它暂定名为“未来笔”。它和我们现在使用的水笔样子差不多，只是笔身呈流线型，更符合人体力学原理，使我们握起笔来更为舒适。而它的神奇之处在于笔杆上多出的7个按钮，分红蓝黄绿紫粉6色和一个特殊按钮。
下面我就详细介绍以下它的功用。红色按钮按下后，可以把写错字的墨水回吸进笔芯，也可以把以前写过的作业本上的墨水回收，这样不但不用更换笔芯，而且可以节省作业本，更加环保和节约资源。蓝色按钮则在我们长时间学习后按下，你周围就会出现大森林的幻境，让你的眼睛得到充分的休息，可以有效的预防近视的发生。黄色按钮则在我们长时间学习后按下，你就能听到优美的音乐和闻到沁人心脾的幽香，使你的身心和大脑得到最大程度的放松。大家注意，蓝黄两色同时按下会有更神奇的发现啊！绿色按钮最为神奇，就如同《西游记》中的孙悟空七十二变一般，可以根据主人的意愿变成相应的文具或功能。比如，你上美术课的时候忘记带了水彩笔，对着“未来笔”说道：“绿色水彩笔”，就能如你所愿。紫色按钮最具人性化和社会公德爱心，它可以帮助残疾人和盲人，笔的后面有个麦克风，对其说你所想写的字，它就会自动帮助你来写字。不仅写的好看漂亮，而且还很干净。粉色按钮按下后，在炎炎盛夏时它会散发出丝丝凉气，在隆冬腊月时它却逸出缕缕热风，让你无论在寒冬盛夏，都能无比舒适。最后我们说一下它的特殊功能。在握笔姿势和坐姿不对时，“未来笔”就会发出警报声并且罢工。
我发明的笔还好吗？如果你喜欢，可以来22世纪的百货公司购买。怎么来，做时空穿梭机啊！
想像作文 篇3
这组作文教学设计，有的是从网上搜集下载的，有的是根据我们学校的老师的教学实录而整理出来的，编者认为很有实用价值，所以挂在我的博客上，以供各位同行参考。大家可以根据教学实际的需要进行加工改造，还望各位朋友把你使用的意见或改编的或新的教学设计发表上来，让我们在相互交流中共同提高作文教学水平，在此谢谢您的光临。
记“实”是写作的一种能力；写“虚”也是写作的.一种能力，而且是更为重要的能力，而合理想像又是其主要途径。本设计旨在引导学生依据课堂提示展开合理想像，拓展情节，并运用多种描写方法刻画人物，构思一篇记叙文。训练重点是想像思维能力。教学方式是演示、口述、写作、评改相结合。训练内容是以一张试卷的故事入手，自拟题目构思一篇记叙文。
一、导入
（教师出示试卷导入课题。）
同学们，这是什么？这是大家最熟悉的卡通电视片《大头儿子和小头爸爸》中大头的试卷。（展示试卷）多少分？（91分）（再将试卷倒过来）多少分？（16分）什么情况下会发生这样的情况呢？
下面我们就以大头的这张试卷为切入点展开合理的想像，构思一篇记叙文，要运用多种描写手法刻画人物，力求文章语言生动，情节完整合理，记叙要素齐全。
二、构思指导，要点梳理
1。立足现实，发挥想像。
学生自由讨论：这张倒置的试卷可能出现在什么地方、谁的面前？前后可能有什么事发生？
教师引导：最有可能的情况是大头没考好试，回家后想用这种方法对付家长、蒙混过关。下面同学们就回家前后的情节展开想像。
2。学生讨论：
回家路上，大头看到了什么景色？心情如何？教师播放电视片《大头儿子和小头爸爸》中“可爱的小屋”的背景画面，并要求学生仔细观察后描述出大头的外貌特征以及他家小屋门外的景色。（学生写作，教师点拨。）
3。投影显示：人物描写要点一。
要点一：
怎样写好人物的外貌：①人物的外貌指长相、表情、衣着等。②写外貌要抓住特点，抓住与别人不同的地方、特殊之处。③不是为了勾画人物的外貌而写外貌，而是为了以“形”传“神”，也就是通过人物的某些外部特征来揭示人物的性格特点。
4。学生讨论，教师点拨。
大头外貌特征：头大、眼大。小屋门外的景色特点：小路弯弯，树木葱葱，草地茵茵，阳光灿灿，小鸟叽叽。那么大头走在回家路上的感觉和往常是否一样？
学生讨论，教师点拨：不一样，今天这一切在大头心中都失去了光彩。（学生口述回家路上这一情节，要交待清楚时间、地点、人物及事情的起因、经过及结果。）
5。教师引导。
路再长总会有个尽头，事再难也总得去面对。大头终于到家了，想像一下大头到家后的情景，要特别注意表现人物在特定场合、特定氛围下符合其性格的动作、语言。（学生自由发挥，口述情节，互相评改，推敲合理性。）
6。投影显示：人物描写要点二、三。
要点二：
怎样写好人物的语言：①“言为心声”，语言能揭示思想，表达性格。②要符合人物身份、性格特点，要让人物说实在的、有用的话，不说无意义的、多余的话。③要具体、简洁，可配上人物说话时的动作神态，要写出人物说什么和怎样说。
要点三：
怎样写好人物的动作：①要符合人物身份。同一动作，不同的人在不同的场合、不同的情况下，做起来应有区别。②要选择最能突出人物思想性格的典型动作来写。③要准确运用动词，写出做什么、怎样做。
为帮助学生很好地描写人物的语言、动作，可将学生想像出的情节当堂表演。动作表演设想：
一生扮演大头，一生扮演围裙妈妈或小头爸爸。大头敲门，早已准备好了饭菜的妈妈（爸爸）开门，大头闪出一份91分的试卷……之后，父母或暴跳如雷，或更加关心，或……
学生自由发挥，推敲情节，叙述故事的发展，交待事情的经过。（学生各抒己见，互相评改，教师点拨评价。）
7。教师点拨，引导。
事后，大头心里久久不能平静，他想了些什么？（学生讨论。）
教师引导：大头内心不安，自责自悔或心安理得，破罐破摔……
8。投影显示：人物描写要点四。
要点四：
怎样写好人物的心理：①心理描写能表达人物语言、行动都难以表达的复杂内心，是绘“神”的好方法。②要善于对人物心理进行合理的想像和联想，设身处地地体验揣摩人物的内心世界。③心理描写要真实、细腻，符合当时的情景。④心理描写要写出波折，写出冲突，写出变化。
三、拓展创作，完成文章，修改定稿
1。提倡运用好词。
写作中尽量要求学生多用好词，使文章语言生动优美。如运用：
忧心忡忡 得意洋洋 垂头丧气 局促不安 高谈阔论 出乎意料 六神无主 忐忑不安 费尽心机 九霄云外 闷闷不乐 愁眉不展
2。写作要求。
文章立意要新，中心要明确、深刻、健康。要反映对待分数的不同态度及产生的影响。结构要完整，过渡要自然，前后要照应。
想像作文 篇4
十五岁的我，总有一些五彩缤纷的幻想，那么多浪漫憧憬，这些犹如青春夜空中闪烁的点点星光。
总想变成小矮人的模样，去童话世界里逛一逛，去为安徒生爷爷带去我们的问候和祝福，顺便去白雪公主的小木屋造仿，去看望一下美丽善良的美人鱼，问问她是否还那么忧伤，还有那个可爱的青蛙王子，傲慢的公主是否愿意做他的新娘。
总相漂洋过海去那神奇的国家一游，去尼罗河感受金字塔的悠久；去泰姬陵听听王子和公主的感人衷肠，到非洲沙漠去挑战一下生命的极限，到南极大陆冰雪世界奏响生命的绝唱！
总想有一种神奇的力量，帮助我了却多年的梦想，让中国足球走出国门，与德国、意大利、英格兰一起驰骋在世界杯的绿荫草场上，让亿万球迷不再黯然神伤。
总想有一支马良神笔，为穷人送去财富，为受冻的人送去温暖，为火炉似的城市送去习习微风的凉爽，为沙漠――正被破坏的环境披上一层绿妆，让浑浊的河水变清，让昏黄的天空变得明朗。
总想有一对巨大的翅膀，助我远离这喧嚣的尘世，让我那颗疲倦的心恣情地随风徜徉，让我躺在青青草地上，尽情呼吸清新的空气，让我在蓝天下自由飞翔！让我与风嬉戏，随云飘荡，无忧无虑，自由欢畅。
啊，这说是我青春的浪漫幻想！
想像作文 篇5
从前，有一个调皮的小魔女，住在大森林里，有着超群的魔法。可是他不但不用魔法去帮助小动物们，还用魔法去恶作剧。森林爷爷对她说：“小魔女，如果你继续欺负小动物们，总有一天，你遇到困难它们都不会理你的。”可小魔女还是不以为然。
可是后来，小魔女害怕了，因为动物们一见到他就跑。他想起了森林爷爷的话，决心每天都要做许多好事。他说到做到.
从此，大森林里每天都充满了欢声笑语，森林里的小动物们也都成了小魔女的好朋友。
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