尊敬的老师：
您好！
高尔基说过：“书，是人类进步的阶梯。”书给予人知识，这不仅是课本的作用，也有课外阅读的辅助。若说阅读的最高境界是什么，我想，那便是能抵达其彼岸吧。
缺乏课外阅读兴趣的高中生现已不在少数，究其原因，不单是自身的兴趣、习惯，更有着周围环境对其的影响。试想一下，一个人若处在书香四溢的氛围里，他会没有兴趣吗？即便没有，在长期的浸润下，他的潜意识中或多或少都会含有一点。
由此，更能看出阅读环境的重要。但只如此，一味读书可行吗？
答案是否定的。相对的，老师的引导作用很大，但老师不应该是考什么教什么，以训练代替阅读，更不能放任不管、假若如此，不仅阅读量上不去，甚至成绩也得不到提升，适得其反。读书与阅读，并非是读死，死读。其应为一个过程，一个循序渐进的过程，一个不断获取知识，享受阅读的过程。
当然，阅读也是一个突破自我的完善自我的过程，从阅读中启发，从阅读中感悟人生，从阅读中领略世界，阅读丰富的不仅是个人的知识面，更升华着我们的精神层次，更是一个国家造就人才的基石。相应的，一个人精神层次的'提高，也表示着一种境界的提升。
但不得不说，并非所有的书我们都应去读去学。有的书立意深刻，贴合现实，“书中自有黄金屋”一句便是很好的证明，故这一类优秀作品，是值得我们学习与借鉴的。但也有一部分书籍，他们过于虚幻脱离现实，甚至包含着封建迷信，这些我们应舍弃。所以说，读书也要“取其精华，去其糟粕”啊！
或许在老师眼中，学习上搞好，阅读之事暂且放后，就是最好的提升方法。但这于我们学生来讲是十分痛苦的。放着心爱书而不能读，每天面对着各种阅读题，即使喜欢阅读，长久地下来，也会淡淡消散。而阅读的扩充，不单单是知识面的扩充，更是未来面对困难的基础，也是给自己多一个选择。未来会面对很多未知事物，往往这些课本上都没有，而大量的阅读便有了更多的机会，更多解决办法的机会，我们也不会只单念书本，而是会扩散思维，从以往的阅读中寻求办法。
阅读应为一个人一生追求，不应被忽视，更不应被抛弃。漫漫长路，唯有阅读的沉积，才走得踏实，走到阅读的彼岸。
此致
敬礼
一位学生
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