阅读的彼岸-写给老师的信

2022-01-13 阅读

尊敬的老师:

  您好!

  高尔基说过:“书,是人类进步的阶梯。”书给予人知识,这不仅是课本的作用,也有课外阅读的辅助。若说阅读的最高境界是什么,我想,那便是能抵达其彼岸吧。

  缺乏课外阅读兴趣的高中生现已不在少数,究其原因,不单是自身的兴趣、习惯,更有着周围环境对其的影响。试想一下,一个人若处在书香四溢的氛围里,他会没有兴趣吗?即便没有,在长期的浸润下,他的潜意识中或多或少都会含有一点。

  由此,更能看出阅读环境的重要。但只如此,一味读书可行吗?

  答案是否定的。相对的,老师的引导作用很大,但老师不应该是考什么教什么,以训练代替阅读,更不能放任不管、假若如此,不仅阅读量上不去,甚至成绩也得不到提升,适得其反。读书与阅读,并非是读死,死读。其应为一个过程,一个循序渐进的过程,一个不断获取知识,享受阅读的过程。

  当然,阅读也是一个突破自我的完善自我的过程,从阅读中启发,从阅读中感悟人生,从阅读中领略世界,阅读丰富的不仅是个人的知识面,更升华着我们的精神层次,更是一个国家造就人才的基石。相应的,一个人精神层次的'提高,也表示着一种境界的提升。

  但不得不说,并非所有的书我们都应去读去学。有的书立意深刻,贴合现实,“书中自有黄金屋”一句便是很好的证明,故这一类优秀作品,是值得我们学习与借鉴的。但也有一部分书籍,他们过于虚幻脱离现实,甚至包含着封建迷信,这些我们应舍弃。所以说,读书也要“取其精华,去其糟粕”啊!

  或许在老师眼中,学习上搞好,阅读之事暂且放后,就是最好的提升方法。但这于我们学生来讲是十分痛苦的。放着心爱书而不能读,每天面对着各种阅读题,即使喜欢阅读,长久地下来,也会淡淡消散。而阅读的扩充,不单单是知识面的扩充,更是未来面对困难的基础,也是给自己多一个选择。未来会面对很多未知事物,往往这些课本上都没有,而大量的阅读便有了更多的机会,更多解决办法的机会,我们也不会只单念书本,而是会扩散思维,从以往的阅读中寻求办法。

  阅读应为一个人一生追求,不应被忽视,更不应被抛弃。漫漫长路,唯有阅读的沉积,才走得踏实,走到阅读的彼岸。

此致

敬礼

  一位学生

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