游戏作文教学

2022-01-28 游戏

　　一个教案的好坏，决定一堂课是否精彩。有时候重读一个教案，又会产生新的感悟。下面是小编整理的游戏作文教学，希望对你有帮助。

　　游戏作文教学一

　　教学目的：

　　把游戏引入课堂，为学生营造轻松、愉悦的环境，提供写作素材，激发学生写作兴趣，写一件有趣的事或活动。

　　德育渗透：调动学生写作的积极性，激发他们创作的热情，培养学生写作能力。

　　教学重点：指导学生以这个游戏为素材，写一篇习作。

　　教学辅助手段：能激发学生快乐情绪的课件。

　　教学过程：

　　一、游戏激趣，积累素材。

　　今天，我们在这里上一节习作指导课。是不是有点儿紧张，怕写不出好的作文来？我们先做一个游戏，放松一下，好吗？

　　1、明确游戏规则：

　　我们每人动手敲出一种声音，让我们听听美妙不美妙。现在分配任务：第一组同学用手指关节敲桌面，请你们敲敲看……

　　第二组同学用一只脚跺地面。试试看……

　　第三组同学用钢笔敲文具盒或者晃动文具盒，试一试……

　　第四组同学拍手，开始！

　　2、现在不看老师指挥，不用固定的节奏，请大家任意敲桌子、跺地面……我们来听听是怎样的声音。预备，起！

　　3、谁来说说你听了这样的声音的感受？（比较乱，不太动听）

　　4、师：我们来按照有规律的节奏来敲、来跺脚，又是什么样的效果呢？

　　①按“嘭嚓嚓”，“嘭嚓嚓”的节奏来指挥；

　　②按“嘭嚓、嘭嚓、嘭嚓嚓”、“嘭嚓嚓嚓，嘭嚓嚓”等节奏来指挥，使声音变得整齐，有规律、好听。

　　5．刚才送进耳朵里的东西，还在吗？拍拍脑袋再记一记。谁来说说，我们有节奏地发出声音，效果怎样？

　　6．让我们来换一样新花样，我们来模仿小动物的叫声，怎么样？（出示课件，学生选择小动物。）

　　让我来听听，小猫在哪里？（同学们学叫：“喵”）这群小猫蛮可爱的。

　　活泼机灵的小狗在哪里？（同学们学叫：“汪”）很好一群充满活力的小狗啊！

　　那么温柔的小山羊呢？稳重的老黄牛？

　　漂亮的'小鸡？可爱的布谷鸟？会游泳的小鸭子？

　　7．大家模仿的声音很逼真。现在，看老师指挥，我们再来按照一定的节奏来模拟动物叫，好吗？

　　（教师变换花样指挥。如：喵，咩，喵，咩，汪汪汪；叽叽，嘎嘎，哞---哞；布谷！布谷！汪汪汪！汪！叽叽，咩---咩--）

　　8、好！同学们表演得真精彩！（鼓掌）

　　三、构思习作题目，口头作文。

　　1、同学们，游戏结束了，你有什么感受？谁能用一两句话说说我们今天做什么游戏了？

　　我们玩得这么开心，想不想把你们的快乐与你们的爸爸妈妈一起分享？你想以什么样的方式向爸爸妈妈汇报呢？

　　2、如果想以书面的形式，写出来的话，我们需要为汇报的内容起一个题目，想一想，把想好的题目设计在黑板上。

　　你最喜欢哪个题目？（同学们可以用手势或说Yes No来表态。）

　　（我们要想出一个能吸引人的题目。）

　　3、那么你准备怎么讲给父母听呢？同学们自己思考一下，就近的几个同学，讨论讨论，互相交流一下。

　　２、说一说你的思路。（师生共同评议）

　　重点指导学生，说出看到的，听到的，想到的……

　　四．明确习作要求，写草稿。

　　１、大家说得很有意思，我想你们一定会想方设法地把它写得精彩。现在我们争取一个机会：（出示课件）拿起笔来，把刚才的情景记录下来，一会我们再拜读你的大作，来共同分享你的喜悦。

　　２、生写草稿，师巡视指导。

　　３、谁愿意读给老师听听？（生评，师评，生自评）

　　４、看看你的作品，挑选一个你最感兴趣的一段，怎么能把你的作品改得更有意思，或者更能表达出真情实感。

　　５、可以把己经改好的，再与其他同学一起交换读读。

　　五、师总结。

　　想写好这篇习作并不难，只要写出真实的情况，把看到的、听到的、想到的写进作文里就是一篇很好的作文，也就是要写出真情实感。文章不厌百回改，大家都知道“推敲”一词的来历。

　　回家后，把这篇习作念给父母听，最重要的是念给自己听，感动自己。修改一下。然后，我们再找个时间，一起品读你的作品，共同分享写一篇成功作品的喜悦。

　　游戏作文教学二

　　教学过程：

　　1、教学导入。

　　2、出示图画。请同学们描绘图画内容。注意条理清楚，用词优美。

　　3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。

　　4、请同学贴鼻子。

　　老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”

　　5、说说这位同学贴的过程。

　　注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。

　　可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。

　　可以请几位同学说。

　　可以请贴的同学说说自己的`心理变化。也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。

　　6、再请同学贴鼻子。贴完后，同桌之间说说贴的过程。

　　7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。你看着同学贴，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。

　　8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。

　　9、给文章取个题目。

　　“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。

　　10、怎么开头呢？

　　可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。

　　11、中间部分怎么写？

　　谁是第一个贴鼻子的？他是怎样贴的？教室里的气氛怎么样？

　　在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样贴鼻子的？

　　你贴了吗？说说你是怎么贴的？贴的过程中，心里有哪些想法。

　　注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。

　　12、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。

　　13、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。

　　14、教师巡视，适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。

　　15、提供词汇：

　　争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫哄堂大笑

　　鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁得意扬扬

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