在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的关于玩数学游戏作文 神奇的24点，欢迎阅读与收藏。
玩数学游戏作文 1
数学真是一门很神奇的学科，生活中处处都有它的身影，即使一个小小的游戏都蕴含着丰富的数学知识，不信你们快来看看吧！
这个周末，我早早的做完作业，突然妈妈提议说：“元元，我们一起来玩24点的游戏吧！”我很好奇的问妈妈：“妈妈，24点是什么呀？怎么玩？”只看见妈妈不紧不慢地拿出一副扑克牌，抽去大小王，接着跟我讲24点的游戏规则：从扑克牌重任意抽出4张（数字表示1-13），用加、减、乘、除、括号的.方法使结果成为24，特别强调每张牌只能用一次。我似懂非懂地点点头。
游戏开始了爸爸负责发牌，他刚发完3、7、1、2这四张牌。“先算3X7=21，再算21+1+2=24。”妈妈飞快地说了出来。还没等我反应过来，妈妈又说出另外一种方法是：2-1=1, 1+7=8, 3X8=24。第一局妈妈胜利了，妈妈看见我失落的表情对我说：“宝贝没事的，你第一次玩还没掌握技巧，慢慢地你就会超越妈妈的，你要利用三八二十四、四六二十四这样的乘法口诀，也就是说把牌上的四个数想办法凑成3和8, 4和6。”原来如此，我大概明白了，迫不及待地让爸爸赶紧发牌。爸爸又熟练地亮出四张牌：8、3、10、2。妈妈又喊道：“3X10=30 ,8-2=6, 30-6=24.”我盯着扑克牌思考着开心地说：“我也有另外一种算法。”“真的？”爸爸疑惑地盯着我。“2X3=6，8+10=18,6+18=24”。爸爸妈妈高兴地给我鼓起掌来。这次我跟妈妈打平。爸爸又麻利地重发了8、7、5、6这四张牌。这下子我抢了个先，我得意地说：“8-7=6,5-1=4，最后4X6=24。”妈妈紧跟着说：“5+7=12 ，8-6=2，12X2=24.”妈妈又笑嘻嘻地说：“我还有另外一种7-5=26/2=33X8=24.”
虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，今后一定要努力学习数学，灵活运用“加、减、乘、除”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。
玩数学游戏作文 2
数学在很多人眼中可能是枯燥的数字和复杂的公式，但当它以游戏的形式出现时，却充满了乐趣和挑战。
一次偶然的机会，我和几个同学一起玩起了数学游戏。这个游戏叫做 “数字炸弹”。游戏规则很简单，一个人在心里想一个数字范围，其他人通过不断猜测来缩小范围，直到猜出正确答案。
游戏开始了，负责想数字的同学神秘地笑了笑，给出了范围是 1 到 100。我第一个猜测，说了数字 “50”。同学告诉我这个数字大了。接着另一个同学猜 “25”，又被告知小了。我们就这样不断地调整数字，气氛越来越紧张。每一次猜测都像是在揭开一个神秘的谜底，大家都全神贯注地思考着。
随着范围越来越小，我们的猜测也越来越接近答案。终于，在经过几轮猜测后，有人猜出了正确答案。那一刻，大家都兴奋地欢呼起来。
这个游戏让我深刻地体会到了数学的魅力。它不仅考验了我们的.逻辑思维能力，还让我们在紧张刺激的氛围中感受到了合作的乐趣。通过这个游戏，我对数学的兴趣也更加浓厚了。
从那以后，我经常和同学们一起玩各种数学游戏，如 “24 点”“数独” 等。这些游戏不仅丰富了我的课余生活，还提高了我的数学能力。我发现，当数学变成游戏时，它不再是枯燥的学科，而是充满了乐趣和惊喜的挑战。
玩数学游戏作文 3
在我的记忆中，有一次玩数学游戏的经历让我难以忘怀。
那是一个周末的'下午，我和几个好朋友聚在一起，觉得无聊，便提议玩数学游戏。大家一致同意后，我们决定玩 “数学谜语” 游戏。
游戏开始了，第一个出题的同学说：“像个蛋，不是蛋，说它圆，不太圆，说它没有它又有，成千上万连成串。” 我们都陷入了沉思，不一会儿，一个同学兴奋地喊道：“是数字 0！” 出题的同学点了点头，接着轮到他出题了。
他想了一会儿，说：“一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。” 这个谜语有点难，我们都绞尽脑汁地思考着。时间一分一秒地过去，大家还是没有头绪。最后，出题的同学给了我们一点提示：“这是一种水生动物。” 这时，我突然想到了答案，脱口而出：“是鱼！因为鱼的形状像一把刀，在水里游动就像顺水漂，鱼有眼睛但没有眉毛。” 大家都为我鼓掌，我心里也充满了成就感。
这个游戏让我们在轻松愉快的氛围中锻炼了思维能力，也让我们对数学有了新的认识。原来，数学不仅仅是书本上的公式和定理，还可以通过游戏的方式变得如此有趣。从那以后，我们经常一起玩数学游戏，在游戏中学习，在学习中享受快乐。
玩数学游戏作文 4
数学，一直以来给人的印象都是严肃和理性的。然而，当它与游戏相结合时，却能展现出别样的魅力。
有一次，我参加了一个数学游戏活动。其中一个游戏叫做 “数字拼图”。游戏的道具是一些数字卡片和一个拼图板。我们需要根据给定的数字线索，将数字卡片正确地放置在拼图板上，组成一个完整的数学等式。
刚开始，大家都有些摸不着头脑，不知道从哪里入手。但是，随着不断地尝试和思考，我们逐渐找到了一些规律。我们开始分析数字之间的关系，尝试不同的组合方式。在这个过程中，我们不仅运用了数学知识，还锻炼了团队合作和沟通能力。
经过一番努力，我们终于成功地完成了数字拼图。那一刻，我们的喜悦之情溢于言表。这个游戏让我深刻地体会到，数学并不是枯燥无味的，只要我们用心去发现，它也可以充满乐趣。
在接下来的游戏中，我们又玩了 “数学接龙”“数字迷宫” 等游戏。每一个游戏都让我们在欢声笑语中感受到了数学的魅力。通过这些游戏，我不仅提高了自己的.数学能力，还收获了友谊和快乐。
玩数学游戏，让我对数学有了全新的认识。我相信，在今后的学习和生活中，我会更加热爱数学，用数学的思维去解决问题，发现生活中的美好。
玩数学游戏作文 5
数学，这个看似严肃的学科，也可以变得充满趣味。一次玩数学游戏的经历，让我深深地体会到了这一点。
那天，我和几个小伙伴一起玩 “数学猜谜” 游戏。游戏规则是一个人先想好一个数学概念或公式，然后用描述性的语言来提示其他人，让他们猜出这个概念或公式。
首先，我来出题。我想了一个 “三角形内角和等于 180 度” 这个概念。我开始描述：“这是一个关于平面图形的性质，这个图形有三条边，它的三个内角的度数之和是一个固定的数值。” 小伙伴们纷纷开动脑筋，有的在纸上画图分析，有的在嘴里念念有词。不一会儿，就有一个小伙伴猜出了答案。
接着，轮到另一个小伙伴出题了。他想的是 “乘法分配律”。他描述道：“这是一个关于乘法和加法的.运算规律，当一个数分别与两个数相加的和相乘时，可以先把这个数与这两个数分别相乘，再把所得的积相加。” 我们又陷入了思考之中。经过一番讨论和尝试，我们最终也猜出了这个答案。
这个游戏让我们在轻松愉快的氛围中复习了数学知识，同时也锻炼了我们的思维能力和表达能力。通过玩数学游戏，我发现数学并不是那么枯燥无味，它也可以充满乐趣和挑战。
从那以后，我经常和小伙伴们一起玩数学游戏，我们在游戏中学习，在学习中成长。数学游戏成为了我们课余生活中的一道亮丽风景线。
玩数学游戏作文 6
数学，一直以来都是我又爱又怕的学科。爱的是它的逻辑性和严谨性，怕的是它的枯燥和难度。然而，一次玩数学游戏的经历，彻底改变了我对数学的看法。
那是一个阳光明媚的周末，我和几个同学一起去公园玩。玩了一会儿后，我们觉得有些无聊，于是有人提议玩数学游戏。大家纷纷表示赞同，于是我们开始了一场别开生面的数学游戏之旅。
我们玩的第一个游戏是 “数字接龙”。游戏规则是一个人先说出一个数字，然后下一个人要说出一个与这个数字有关的数字，比如前一个人说 “3”，下一个人可以说 “6”，因为 3×2=6。这个游戏看似简单，却需要我们快速地思考和反应。一开始，大家还有些紧张，但随着游戏的进行，我们越来越熟练，气氛也越来越热烈。
接着，我们又玩了 “数学谜语” 游戏。一个同学先出了一个谜语：“七上八下，打一个数字。” 我们都陷入了沉思，不一会儿，有人猜出了答案是 “7/8”。这个谜语真的很巧妙，让我们在思考的.过程中也学到了分数的知识。然后，我们又陆续出了很多谜语，如 “1+2+3，打一个成语”（接二连三）等。这些谜语不仅考验了我们的数学知识，还考验了我们的语文水平和思维能力。
这次玩数学游戏的经历，让我对数学有了全新的认识。原来，数学也可以这么有趣，这么富有挑战性。从那以后，我不再害怕数学，而是开始主动地去探索数学的奥秘，享受数学带来的乐趣。
玩数学游戏作文 7
数学，在很多人眼中是一门枯燥乏味的学科，但一次偶然的机会，我发现了数学游戏的魅力。
那天，我和几个同学一起玩数字猜谜游戏。游戏规则很简单，一个人先想好一个四位数，其他人通过提问来猜出这个数字。提问的人只能问关于这个数字的特征，比如数字的大小、奇偶性、数位上的数字等，而回答的.人只能用 “是” 或 “不是” 来回答。
游戏开始了，我先想了一个数字。同学们纷纷开始提问：“这个数字比 5000 大吗？” 我回答：“不是。”“这个数字是偶数吗？”“是。”“这个数字的千位上是 2 吗？”“不是。”…… 随着问题的不断提出，范围逐渐缩小，最后终于有一个同学猜出了我想的数字。
这次游戏让我对数学有了新的认识。原来数学也可以这么有趣，通过游戏的方式，不仅能锻炼我们的逻辑思维能力，还能让我们在玩的过程中学习数学知识。
从那以后，我经常和同学们一起玩各种数学游戏，比如数独、24 点等。在玩数独的时候，我们需要根据已知的数字，运用逻辑推理来填满整个九宫格，这不仅考验我们的观察力，还考验我们的耐心和毅力。而玩 24 点则需要我们快速地运用加、减、乘、除等运算符号，将四个数字组合成 24，这能锻炼我们的计算能力和反应速度。
数学游戏让我感受到了数学的乐趣和魅力，它不再是枯燥的公式和定理，而是充满挑战和乐趣的智力游戏。我相信，只要我们用心去发现，数学中还有很多有趣的游戏等待着我们去探索。
玩数学游戏作文 8
“哈哈，我又赢了！” 教室里传来一阵欢快的笑声，这是我们在玩数学游戏呢。
这个游戏叫做 “数学接龙”。游戏规则是这样的：第一个人说出一个数字，第二个人要用这个数字进行加、减、乘、除中的一种运算，得出一个新的数字，然后第三个人再用这个新数字进行运算，以此类推。如果谁在运算过程中出现错误，或者回答不出来，就被淘汰出局。最后剩下的人就是胜利者。
游戏开始了，大家都紧张地盯着第一个人。只见他想了想，说出了一个数字 “5”。第二个人立刻说道：“5+3=8。” 第三个人接着说：“8×2=16。” 大家一个接一个地说着数字，气氛越来越紧张。有的人在认真地计算着，有的人则在心里默默祈祷别人出错。
随着游戏的进行，数字变得越来越大，运算也越来越复杂。有一次，一个同学在计算的时候出现了错误，被淘汰出局了。大家都为他感到惋惜，但游戏还在继续。
终于，经过激烈的角逐，只剩下了两个人。他们的`实力不相上下，每一次的回答都非常准确。大家都紧张地看着他们，期待着最后的胜利者。最后，在一次高难度的运算中，一个同学稍微犹豫了一下，回答慢了半拍，被另一个同学抓住了机会，赢得了比赛。
这次数学游戏让我深刻地体会到了数学的乐趣。在游戏中，我们不仅提高了自己的计算能力和思维敏捷度，还学会了团队合作和竞争。我相信，只要我们多玩这样的数学游戏，就一定能更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
玩数学游戏作文 9
数学，一直以来给人的印象都是严肃、枯燥的。然而，当我接触到一些数学游戏后，我对数学的看法发生了翻天覆地的变化。
有一次，我和朋友们一起玩 “猜数字” 游戏。游戏规则是这样的：一个人先在心里想一个 1 到 100 之间的数字，其他人通过提问来猜出这个数字。提问的人只能问一些关于这个数字的特征，比如这个数字比 50 大吗？是偶数吗？等等。而回答的人只能用 “是” 或 “不是” 来回答问题。
游戏开始了，我先在心里想了一个数字。朋友们纷纷开始提问：“这个数字比 50 大吗？” 我回答：“不是。”“这个数字是偶数吗？”“是。”“这个数字是 2 的`倍数吗？”“是。”…… 随着问题的不断提出，范围逐渐缩小，最后终于有一个朋友猜出了我想的数字。
这个游戏让我感受到了数学的乐趣和魅力。它不仅考验了我们的逻辑思维能力，还让我们在玩的过程中学会了如何运用数学知识来解决问题。
除了 “猜数字” 游戏，我们还玩了 “数独” 游戏。数独是一种九宫格游戏，要求在每一行、每一列和每一个小九宫格中都填入 1 到 9 的数字，且不能重复。这个游戏需要我们仔细观察、认真思考，才能找到正确的答案。
在玩数独的过程中，我体会到了数学的严谨性和逻辑性。每一个数字的填入都需要经过深思熟虑，不能随意猜测。同时，这个游戏也让我学会了如何在复杂的问题中找到规律，从而更好地解决问题。
通过玩这些数学游戏，我对数学的兴趣越来越浓厚。我发现，数学并不是一门枯燥的学科，而是充满了乐趣和挑战。只要我们用心去发现、去探索，就一定能在数学的世界里找到属于自己的乐趣。
玩数学游戏作文 10
在一个阳光明媚的下午，我和同学们一起玩了一个有趣的数学游戏 ——“数字炸弹”。
游戏规则是这样的：在 1 到 100 的数字范围内，先由一个人想一个数字作为 “炸弹”，其他人来猜这个数字。每猜一次，范围就会缩小一半。如果猜中了 “炸弹”，那么猜的人就输了；如果没猜中，“炸弹” 的范围就会根据猜的数字进行调整。
游戏开始了，大家都兴奋不已。第一个猜数字的同学小心翼翼地说出了一个数字 “50”。“炸弹” 的范围一下子缩小到了 1 到 50。接着，第二个同学又猜了一个数字 “25”。这时，“炸弹” 的'范围变成了 26 到 50。大家都紧张地看着下一个同学，期待他能继续缩小范围。
随着游戏的进行，范围越来越小，气氛也越来越紧张。终于，在经过几轮猜测后，有一个同学不幸猜中了 “炸弹”，游戏结束了。大家都哈哈大笑起来，然后又迫不及待地开始了下一轮游戏。
这个数学游戏不仅让我们在玩的过程中感受到了快乐，还锻炼了我们的逻辑思维能力和数学计算能力。通过不断地猜测和调整范围，我们学会了如何运用数学知识来解决问题，提高了我们的数学素养。
除了 “数字炸弹”，我们还玩了许多其他的数学游戏，比如 “24 点”“数独” 等。这些游戏都让我们对数学有了新的认识和理解，让我们不再觉得数学是一门枯燥乏味的学科。
在以后的学习和生活中，我希望能有更多的机会玩这些有趣的数学游戏，让我们在玩中学习，在学习中成长。
玩数学游戏作文 11
数学，这个看似严肃的学科，也可以充满乐趣。一次偶然的机会，我和同学们玩起了数学游戏，让我对数学有了全新的认识。
我们玩的游戏是 “数学谜语”。游戏规则是这样的：一个人先出一个数学谜语，其他人来猜谜底。如果猜对了，出题的人就再出一个谜语；如果猜错了，就由猜错的.人出题。
游戏开始了，第一个出题的同学说：“七上八下。打一数字。” 大家都陷入了沉思。过了一会儿，有一个同学兴奋地说：“是 78！” 出题的同学笑着摇了摇头。又过了一会儿，另一个同学说：“是十五分之八！” 出题的同学点了点头，说：“答对了！” 接着，这个同学又出了一个谜语：“一加一不是二。打一字。” 大家又开始思考起来。这次，我很快就想到了答案，说：“是王字！” 同学们都向我投来了赞赏的目光。
在游戏中，我们还遇到了很多有趣的谜语，比如 “灭火。打一数字。”“一减一不是零。打一字。” 等等。通过这些谜语，我们不仅锻炼了自己的思维能力，还学到了很多数学知识。
这次玩数学游戏的经历，让我深刻地体会到了数学的魅力。原来，数学并不只是枯燥的公式和计算，它还可以如此有趣、富有创意。我相信，只要我们用心去发现，数学中还有很多有趣的游戏等待着我们去探索。
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