传声游戏作文

2022-06-16 游戏

  无论是身处学校还是步入社会,大家对作文都不陌生吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗?下面是小编收集整理的传声游戏作文,欢迎大家分享。

传声游戏作文1

  综艺节目《王牌对王牌》里的“传声筒”游戏令我们印象深刻。瞧,我们小桔灯也组成了自己的王牌。

  第一轮,我就迫不及待地上了“传声筒”的战场上。首先,老师给芮涵看了看小纸条。只见她对凡珂比划了一下,伸出六根手指,然后背起了凡珂。“哦……”,凡珂机灵地笑了一下,传给了我。我一拍头,立马领悟了他的意思。不一会儿,咱们这一组王牌打了个“开门红”,而纸条上便是“猪八戒背媳妇”喽!

  最搞笑的就是子轩这一队了。子轩看完纸条后,轻拍了一下欧元的背,欧元看着子轩。突然,子轩张开两只手,从上到下抬起,然后又放下,随后又躲进了门后,脸上一副惊恐的样子。欧元一脸呆呆的样子,转过了身,让凡珈转过来。她也张开手,一直上下摆动。凡珈的大脑一片空白,无奈的她只好跟着欧元做着同一个动作。子轩一直在后头小声嘀咕着,看着越来越脱离轨迹的动作,他心急如焚,不停地用着碎步转圈圈,说道:“完了,完了,这一把输定了!”最后,糖糖老师化身成记者,采访治融:“你猜猜,是什么词?”治融摸着头,随口就说:“应该是登山吧。”结果,这一队不少人全都齐刷刷地说是登山。子轩忍无可忍,大叫道:“哎呀!你们看,这是‘哗啦啦’地在下雨。”说完,他又张开手,从上到下扫着,“然后,下雨了,我躲了起来。词语就是‘躲雨’了!”只见他们个个欲哭无泪,没想到这是多么简单的词啊!

  当然,除了有趣的过程外,也少不了从中的道理。从中,我也领悟到了:耳听不一定为实,眼见也不一定为真。我们每个人都要有自己的判断,不可全信他人的话哦!

传声游戏作文2

  今天我武术课上教练让我们玩了一个游戏——传声游戏。

  教练刚说要做游戏,班里就炸开了锅,大家七嘴八舌地讨论着。教练清了清嗓子,用响亮的声音说:“游戏的规则是,班里每五个同学组成一组,我对每组第一位同学快速说一句悄悄话,等所有组的第一位同学都听到我说的话后,活动开始,此时每组由第一位同学依次小声向后传递,只能说一次。最后一个同学将听到的话告诉我。”大家迅速组好队并站成几列,我们是第五组。教练凑到第一位同学身边,只见他挠了挠头,教练走后,他迅速扭过头对我们做了个撇嘴的动作。我看到后顿时觉得,他好像没听懂,这怎么办呢?我突然着急起来。

  轮到我了!排在前面的同学凑到我身边,对着我的耳朵轻轻地说:“......”那声音简直比蚊子哼哼还小,我只听到了“小鸟”两个字。哎呀,这可怎么办呀?我只能凭借自己的想象力,编了一个句子“树上有一只小鸟”,因为没有底气,所以我也以很小的声音传给了下一位同学。“时间到!”转眼每个组最后一名同学把听到的话告诉了教练。教练公布大家听到的内容。每个组的答案都令人捧腹大笑。我们组的答案简直“惨不忍听—“书上的小鸟”。最后老师公布了正确答案,原来她说的是“小鸟在天上飞得快”。我们全军覆没了。

  这节课真是太有趣了!

传声游戏作文3

  “一组听说……”老师看了看卷子,皱起眉头眯起眼睛,慢慢说。话音一落,全班爆发,全班开始大笑。傅天成道:“王育恩,你是不是外星人转世?“哈哈哈……”王玉恩的脸,从绿到白,从白到紫,渐渐变成了猪肝色.猜猜我们在做什么,我们在玩游戏!

  今天老师一进来就神神秘秘的说:“同学们,今天来玩个游戏。”我们想不出老师葫芦里卖的是什么药,就七嘴八舌地聊了起来。老师把我们分成四组,然后慢慢宣布规则:老师给每组第一个学生讲一个只有两个人听到的悄悄话,然后第一个学生依次传给下一个学生,然后最后一个学生把听到的写在纸上交给老师。

  我们组的第一个人是林。当他看到老师来了,他迫不及待地凑了过来。他边听边蒜一样的点头,我看到他“运筹帷幄,决胜千里”的样子就放心了。林陈晗走过来,凑在我耳边说:“詹姆斯在打篮球。”听到这句话,我的心里认定,太简单了。我心里窃笑,于是转身自信地说:“詹姆斯在打篮球。”王源向我挥挥手,表示听不懂。我说:“詹姆斯在打篮球。”王源点点头,看着我,然后他转过头来传递我的话。最后一个同学程新建在纸条上写了他听到的话:“詹姆斯在踢足球”“什么鬼?不是吗?詹姆斯在打篮球!”我拍桌子,恨铁不成钢地说,看来我们这次要输了。

  后来我们改变了队员的顺序,我和林扭转了局面,险胜其他小组,取得了最后的胜利。

传声游戏作文4

  今天,我们有一个期待已久的活动课。这个活动课玩的游戏是声音游戏。

  首先,王老师介绍一下游戏规则:把全班分成两组,每组一列。王先生对每组的第一个学生耳语,然后第一个学生依次传递他听到的内容,最后一个学生把答案写在黑板上。如果他写得对,他就赢了!

  我很荣幸成为A组的第一名学生,游戏开始作曲王老师宣布。我从容大步走向老师,老师走到我耳边。我笑了笑,昂着头回到座位上。B组的同学自信满满的看着我,一个接一个的说:老师给他们设置的题目是不是很简单?老师做了一个安静的手势。事情开始过去了,我转过身,把嘴凑到潘的耳边,迅速说出了老师的话。潘心悦一脸焦急,皱着眉头,嘟着嘴,一脸苦瓜相,一脸慌张,茫然地低声说:我该怎么办?你来找我的时候会挂断吗?然后她抱歉地把错误的答案传给了张起灵。

  嗯?张起灵的脸上充满了疑惑,他困惑地把这句话传给了周玗函。周玗函一讲完,就大笑起来,其他学生也笑了。捂着嘴,强忍住笑,转身走了,把话传给了最后一个同学蔡。蔡挠了挠头,眼睛睁大了,说,没门!这句话是什么逻辑!他别无选择,只能硬着头皮来到讲台上。我把答案一个个写在黑板上,蔡只写了第一个字,然后我就露出了蒙娜丽莎神秘的微笑。头上有脚。哈哈哈,再也憋不住了。老师看着答案笑得上气不接下气。欢迎胡瑞亚宣布正确答案!答案是藤蔓上绑着铜铃,藤蔓移动铜铃!我大声喊道。答案一出来,学生们哄堂大笑。哈哈哈,笑声从教室里传出,传得很远。

  通过这节课,我明白了一个道理:我们要学会倾听,倾听别人的要求或要求,这样才能更好地完成某事!

传声游戏作文5

  呵呵,这是什么?哈哈哈咦?为什么严肃的教室要充满欢笑和欢笑?现在让我告诉你,我们在玩声音游戏!

  传声游戏规则如下:全班分为A、B两组,每组五人,五人排成一排。老师对每组第一个人耳语一句,然后第一个人依次传回去,只能说一遍,不能重复。最后一个学生将答案写在黑板上,正确率最高的小组获胜。

  老师讲完规则后,传声游戏正式开始。

  我被分到倒数第二个同学A组。我看到老师给第一个同学发信息。第一个同学是胡瑞亚。听完老师的话,她皱起了眉头。然后,她又笑了,露出一副回答的样子,把头伸向潘。

  她说完之后,潘看着焦急的样子,皱着眉头,嘟着嘴,苦瓜着脸,心慌意乱的样子,嘴里还嘀咕着:你说什么呢?说着一脸恳求地看着胡瑞亚,她抬头看着老师和同学的眼睛,咽下嘴里的话,艰难地转过头,满脸歉意地把话传给了张起灵。

  听完之后,他一脸疑惑,表示没听懂,急忙问道:你在说什么?老师挥手继续传递。我在后面早就做好了充分的准备,但心里难免有点紧张。张起灵小声对我说:我头上有角。

  什么,你头上有角?什么?我哈哈大笑,同学们看着我,全班哄堂大笑。我迅速转过身,我的目光转向蔡身后的。看他的表情,我应该已经等得很累了!

  于是我就传给了他,他就起来写在黑板上了!

  看着他的回答,全班哄堂大笑,老师忍着笑宣布了正确答案:藤蔓上绑了一个铜铃,藤蔓跟着铜铃一起动。

  这一课让我明白了一个道理:与人交谈时,一定要吐字清楚,认真倾听,如果耽误了重大事件,就麻烦了。而且一定不能只靠耳朵做事,听着听着未必是真的!

传声游戏作文6

  原来答案是这样的啊!哈哈哈哈......一阵阵欢声笑语从教室里传出,原来我们正在进行传声筒。

  当宣布玩这个游戏时,大都兴奋不已,迫不及待地想尝试一下!

  我们组的领头羊看见要传的话时,一脸的茫然。当他传给第二位时,那位女同学急得连忙说:什么?什么?你再说一遍。我在后面急得直打转,快点儿啊!不等人那!终于轮到我了。可是,听了一遍后,奇怪?他说的我怎么听不懂,我一脸疑惑地问:我古文不好。你别说文言文,说白话文。你说什么我没听懂?他陪着笑脸说:我没说文言文,我再说一遍。他说完后,轮到我一脸,真没听懂说的啥。没办法,只能靠着感觉上黑板写了。

  其他组也在的说着、听着。但好像全都听得云里雾里。你说什么?我没听清。这句话一直在我耳边飞过。后面的人忍不住嘀咕道:唉!真是不怕神一样的对手,就怕猪一样的队友啊!传个话都这么慢。

  时间到!随着老师的一声令下,教室里鸦雀无声。曹老师公布了答案,应该是:四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。原来答案是这样的啊!哈哈哈哈......大家都笑了起来。

  这样的游戏真好玩,虽然我们组没有获胜,但我依然很,它让我明白了:做什么事都要学会倾听和团结。我想,有了这次的体验,下次一定能把赢回来。加油!

传声游戏作文7

  “小鸟变成了一只老狼……”

  “……哈哈哈……”

  你猜我们在干什么?嘻嘻,我们在玩传声游戏呢!

  上课了,老师走进教室,宣布了一个好消息,今天我们要玩一个“传声游戏”就是……”,老师话还没说完,“游戏”二字便激起了大家十足的兴趣。有人喊着:“我知道,王牌对王牌上就有!”还有人说:“这个我在行,我记忆力好!”简直乱成了一锅粥。老师拍了拍桌子,教室里霎时安静下来。

  “游戏规则是:我会把纸条上的话,交给第一个人,然后依次往后“传”,注意:每句话只能说一遍哦!”老师话刚说完,大家便急着调换座位,教室里不时地响起椅子的“哧啦”声,和大家激烈的争论声。

  终于,游戏开始了,我是第一棒。老师开启倒计时30秒,只见纸条上写着“小良赶着一群羊,半路遇到一只狼。”我胸有成竹,但内心难免有些紧张,手心里沁出了细细密密的汗珠,我喃喃地记着:“小良赶着一群羊,半路遇到……”“好了,时间到!”听到倒计时铃声短促的响起,我的心竟越跳越快,我深吸一口气,转过身去,只见后面的同学也一副不安的样子,“说慢点”她悄悄地暗示我,我点了点头,缓缓地说了一遍,她听后明显放松了不少,我松了口气,看来她听明白了,可越往后传越让人紧张,因为同学们的脸色越来越茫然,皱着眉头,嘴唇紧抿着,整个看上去像一个大苦瓜。老师接过了最后一位同学的纸条,“噗嗤”一声笑了……

  “小鸟变成了一只老狼……”

  “哈哈哈……”

  大家全都捧腹大笑,我也忍不住的笑了起来,同时也感到一阵快乐……此后又进行了三轮,我们队大获成功,高出他们整整十分!

  我明白了,只有认真倾听,才能避免误会的产生,只有仔细复述,才能让人明白你所要表达的意思。

传声游戏作文8

  “沙沙,沙沙……”咦?平时挺热闹的教室怎么如此安静?仔细一瞧,嘿,原来作文班在玩“悄悄活”的传声游戏呀!

  男生女生各一组,好不容易排好了队,老师就开始了游戏。班上像一盆冷水浇到烈火上,顿时安静了下来。黄馨媛——女生组第一个同学,伸长了耳朵,专心致志地听着老师给她讲的悄悄话。还没等她听清,老师就说完了,可她还沉浸在“蒙圈”之中。我催促她:“快点往后传呀!”黄馨媛像被我刺了一针似的,一下子清醒许多,一副苦瓜脸,央求着老师:“可以再讲一遍吗!”可没办法,看来第一个同学挺重要的。

  第二局,我是第一个,眼看着老师走过来,我的心怦怦直跳,立刻集中注意力。只听到老师快速而又小声的说:“……爸爸糖放入糖浆里……”什么?前面老师说了什么话?我一下子也懵了。

  接下来,我把我听到的`一字不落地讲给后边的同学听,她迅速传给下一位同学,一个一个传下去,隐隐约约的听到,也对得上口型,我的担忧一瞬间化为乌有。传到了最后一个同学——黎俊祺,只见他一脸疑惑,嘴里还嘟囔着:“反正我听到的就是这样……”我全神贯注地盯着他快速地写在白板上,每对应一个字,我的信心又增添了一分。这次带头我们组一定全对!我心想,前面的一丝丝担忧早已抛在脑后。老师即将宣布答案时,我信心满满,心想:肯定不会出错的!可是答案却让我懊悔不已,“把山楂串放入熬好的糖浆里面。”同学们又看了看男生的答案。“刘翔在防空洞里。”大家先是惊讶,一个个瞪大了双眼,惊掉了下巴,不敢相信,紧接着捧腹大笑,教室里沸腾了!欢笑声宛如雷声把屋顶都掀翻了。

  吸取了这次教训后,绝不能听错而以讹传讹,以后要认真仔细听别人说的话,以免再次出现这种尴尬的场面。

传声游戏作文9

  “一组听到的话是……”老师看着纸张,皱着眉头眯着眼睛,一字一顿地说。话音刚落,班里就炸开了锅,全班同学都开始捧腹大笑,傅天成一边捂着肚子,一边说:“王宇恩,你是外星人转世来的吗?哈哈哈……”王宇恩的脸,由青到白,由白到紫,渐渐变成了猪肝色……你猜猜我们在干什么,我们在玩游戏呢!

  今天,老师一进来,就神神秘秘地说:“同学们,今天我们来做一个游戏”我们都搞不清老师葫芦里卖的是什么药,我们七嘴八舌地讨论了起来。老师给我们分好组,每组4个人,然后,不紧不慢地宣布规则:老师对每组第一位同学说一句只有两个人听到的悄悄话,再由第一位同学依次传递给下一位同学,然后由最后一位同学将自己听到地话写在纸上交给老师。

  我们组第一个人是林瀚宸。他看见老师过来,就迫不及待地凑了过去,一边听还一边捣蒜一样点头,看他那“运筹帷幄之中,决胜千里之外”的样子,我松了一口气。林瀚宸走了过来,凑在我的耳朵旁说:“詹姆斯在打篮球”,一听到这句话,我心中大定,这句子也太简单了,我在心中窃笑,于是,我转过去胸有成竹地说“詹姆斯在打篮球”,王宇恩冲我摆摆手,表示他听不懂,我说“詹姆斯在打篮球”,王宇恩点点头,朝我比了一个“OK”的手势。然后便转过头去传递我的话了。最后一位同学时程新建,在纸条上写上他听到的话“詹姆斯在踢足球”“什么鬼?不是吧?是詹姆斯在打篮球呀!”我捶着桌子,恨铁不成钢地说,看来我们这次必输呀。

  后来,我们调换了组员的顺序,我和林瀚宸力挽狂澜,险胜其他小组,获得了最后的胜利。

传声游戏作文10

  “原来答案是这样的啊!哈哈哈哈......”一阵阵欢声笑语从教室里传出,原来我们正在进行“传声筒”游戏。

  当老师宣布玩这个游戏时,大家都兴奋不已,迫不及待地想尝试一下!

  我们组的“领头羊”看见要传的话时,一脸的茫然。当他传给第二位同学时,那位女同学急得连忙说:“什么?什么?你再说一遍。”我在后面急得直打转,快点儿啊!时间不等人那!终于轮到我了。可是,听了一遍后,奇怪?他说的我怎么听不懂,我一脸疑惑地问:“我古文不好。你别说文言文,说白话文。你说什么我没听懂?”他陪着笑脸说:“我没说文言文,我再说一遍。”他说完后,轮到我一脸无奈,真没听懂说的啥。没办法,只能靠着感觉上黑板写了。

  其他组也在紧张的说着、听着。但好像全都听得云里雾里。“你说什么?我没听清。”这句话一直在我耳边飞过。后面的人忍不住嘀咕道:“唉!真是不怕神一样的对手,就怕猪一样的队友啊!传个话都这么慢。”

  “时间到!”随着老师的一声令下,教室里鸦雀无声。曹老师公布了答案,应该是:四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。“原来答案是这样的啊!哈哈哈哈......”大家都笑了起来。

  这样的游戏真好玩,虽然我们组没有获胜,但我依然很高兴,它让我明白了:做什么事都要学会倾听和团结。我想,有了这次的体验,下次一定能把比赛赢回来。加油!

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