在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的游戏作文3篇，希望对大家有所帮助。
游戏作文 篇1
雪，一道无与伦比的风景，冰冷而美丽；雪，一种似花的晶体，晶莹而剔透；雪，一束代表着光明的力量，正义而无私，令人无比向往。下雪时，我们总会用心去感受，尽情地在雪地中享受这番乐趣，对于我来说，雪是一种十分特别的东西，因而就让人们在雪地中有了各种玩法，比如对我来说属于冬天的堆雪人、打雪仗、滑雪等都充满了快乐的气息！
每逢冬天来临，下几场雪是肯定的，每当下雪时，我总是赶快从床上跑下来，走出门去欣赏这幅美丽的雪景，总是觉得看不够，过了不久后，我又想去和小朋友们打雪仗，尽管我现在已经不小了。
游戏开始了，我们先划拳看看谁和谁一对，不久过后一场激烈的雪地战争就这样开展了，游戏时，每个小朋友的脸上都乐开了花，就连我也是一样，满眼都是很幸福，单单是打雪仗还是不够的，只要能够玩，再怎么样也都不会累。
不久后，我们的脑海中又浮现出一个去堆雪人的念头，于是，我们克服着这寒风，再次玩起雪儿来了，刚刚开始的时候是把在地上的散雪给滚成一个大球，用来做他的身体和脑袋瓜子，然后再用各种可是说是奇形怪状的东西做他的五官，做好了之后的雪人就像富有了生命力一样，那么得活灵活现，就感觉像是融入了我们一样，如果给他穿上衣服，从背后看起来就像是一个调皮的小孩拿着扫帚在追赶小动物呢，（当然了，这可是出自我的'手的哟，呵呵，）。
没错，这就是属于我们的雪地游戏，充满了童真与活泼，充满了青春的气息，那么的美，那么的艳，那么的富有活力，这种趣味真的很难得，所以我们应该珍惜……
游戏作文 篇2
今天，是个不同寻常的日子，因为陈老师居然提早来到了教室，没有迟到！这种习惯很不常见，我觉得这节课肯定也很不寻常。
“今天我们要玩游戏，大家猜猜是什么？”“是一、二、三，木头人。”“老王（狼）老王（狼）几点钟！哈哈哈！”我们纷纷绞尽脑汁去想，可是就是想不着。最后，老师的葫芦不再卖关子了，向大家公布了答案——梅花梅花几朵开。
陈老师接着又将规则给我们详细地说了一遍：“我会先念五六遍，‘梅花几朵开’，如果打个比方，‘梅花梅花六朵开’，你们就要六个一组抱在一起。同学们故意拖长声调：“OK——”。
游戏终于开始了，我们围成一个圆圈。只听陈老师的嗓子唱起了口诀，而大家跟着节奏蹦蹦跳跳，好玩极了。“开2朵！”我立刻紧紧地抱住陈沫，变成了两朵“梅花”。第二局开始了！呀！居然是开三朵！这一回，陈沫东找找西找找都凑不着一组。最后，幸好有两位机灵的男生跑了过来，开出了三朵梅花。
第三局是最难的一局，我想确定肯定有人会出局。“……开5朵！”我、陈沫、金嘉柔、吴可涵、宛宁抱在了一起，可是陈定和文雅都把“宝贵位置”给丢了，好可惜啊！“手腕花”是他们表演的内容，看得我眼睛都绿了。
这次不仅是一次不同寻常的游戏，还是一堂不同寻常的写作课！
游戏作文 篇3
十月份的一天，我们全班同学一起去西太湖揽月湾游玩。
我们游玩了好多项目，其中我最多喜欢的是我们全班做了一个“松鼠大树”的游戏。
它的规则是：两个同学拉好双手为一组，作为“大树”。中间站了一位同学为“松鼠”。我们全班同学分成若干组，只剩两位同学为机动人员。当老师说“大树”时，所有做“大树”的同学需要互换位置，不可以原地不动。假如“大树”跑得慢了，他的位置就会被机动人员所占领。当老师说“松鼠”时，所有的“松鼠”也要互换位置。机动人员也可以乘机占领“松鼠”的位置。当老师说“地震”时，所有的同学都要变换位置，但还是要两棵“大树”罩住一只“松鼠”。
游戏开始了，我和夏季为机动人员。突然，老师喊道：“大树！”所有“大树”都马上移动自己的位置，我和夏季以迅雷不及掩耳之势冲了进去，想成为一棵“大树”。“真惊险啊！”差点就被别人抢先一步。我终于成为一棵“大树”。紧接着，老师又喊：“地震！”所有的人在瞬间改变自己的位置。这次我可真幸运，很快就找到了我的位置。最后，老师喊：“松鼠！”所有的“松鼠”乱窜。
我们玩了很多次，大家跑得气喘吁吁。虽然很累，但是我们却很开心。
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